小班教研活动常规评比(3篇)

第1篇
一、活动背景
为了提高小班教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，推动教育教学工作的深入开展，我园决定开展小班教研活动常规评比活动。

本次评比活动旨在通过教师自评、互评、专家点评等方式，全面评估小班教研活动的质量，激发教师参与教研活动的积极性，推动教育教学质量的提升。

二、活动目的
1. 提高小班教师教育教学水平，促进教师专业成长。

2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

3. 优化教研活动流程，提高教研活动实效。

4. 推动教育教学质量的提升，为幼儿提供更优质的教育服务。

三、活动时间
2022年10月15日至11月15日
四、活动对象
全园小班教师
五、评比内容
1. 教研活动计划
2. 教研活动记录
3. 教研活动成果
4. 教师参与情况
5. 教师个人反思
六、评比标准
1. 教研活动计划：内容明确、目标具体、步骤合理、时间安排合理。

2. 教研活动记录：真实、详细、全面，反映教研活动过程。

3. 教研活动成果：有创新性、实用性，对教育教学工作有实际指导意义。

4. 教师参与情况：积极参与教研活动，提出建设性意见，有良好的团队合作精神。

5. 教师个人反思：深入剖析自身不足，提出改进措施，有持续改进的意识。

七、活动流程
1. 自评阶段（10月15日-10月25日）
教师根据评比标准，对自己参与的教研活动进行全面自评，撰写自评报告。

2. 互评阶段（10月26日-11月5日）
教师之间进行互评，填写互评表，对其他教师的教研活动进行评价。

3. 专家点评阶段（11月6日-11月10日）
邀请专家对教研活动进行点评，提出改进意见。

4. 总结表彰阶段（11月11日-11月15日）
对优秀教研活动进行表彰，总结经验，推广优秀做法。

八、组织实施
1. 成立评比活动领导小组，负责活动的组织、协调和监督。

2. 明确评比工作流程，确保评比活动顺利进行。

3. 加强宣传，提高教师对评比活动的认识，确保评比活动取得实效。

4. 对评比过程中出现的问题及时进行整改，确保评比活动公正、公平、公开。

九、预期效果
通过本次评比活动，预计达到以下效果：
1. 教师教育教学水平得到提高，教育教学质量得到提升。

2. 教师之间的交流与合作更加紧密，教研氛围更加浓厚。

3. 教研活动流程得到优化，教研活动实效得到提高。

4. 教师对自身教育教学工作有了更深刻的认识，持续改进的意识得到增强。

十、总结
小班教研活动常规评比活动是我园加强教师队伍建设、提高教育教学质量的重要举措。

希望通过本次评比活动，能够激发教师参与教研活动的积极性，推动教育教学工作的深入开展，为幼儿提供更优质的教育服务。

第2篇
一、活动背景
随着我国教育事业的发展，幼儿园教育越来越受到重视。

为了提高幼儿园教育教学质量，促进教师专业成长，我园开展了小班教研活动常规评比。

本次评比旨在通过一系列活动，激发教师的教育教学热情，提升教师的专业素养，为幼儿提供更优质的教育环境。

二、活动目的
1. 了解教师对幼儿园小班教研活动的认识，提高教师对教研活动的重视程度。

2. 评比教师在小班教研活动中的组织能力、教学水平和创新能力。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学质量。

4. 营造良好的教研氛围，推动幼儿园教育教学工作的发展。

三、活动时间与地点
活动时间：2021年10月1日至2021年10月31日
活动地点：幼儿园多功能厅
四、活动内容
1. 教研活动方案设计评比
2. 教研活动组织与实施评比
3. 教研活动成果展示与交流
4. 教研活动反思与总结
五、活动流程
1. 教研活动方案设计评比
（1）教师根据小班幼儿的年龄特点和发展需求，设计具有针对性的教研活动方案。

（2）评委根据方案的科学性、实用性、创新性等方面进行评分。

2. 教研活动组织与实施评比
（1）教师按照方案组织教研活动，注重活动过程中的互动、观察、记录等环节。

（2）评委观察教师组织教研活动的效果，包括幼儿参与度、活动氛围、教师引导
能力等。

3. 教研活动成果展示与交流
（1）教师展示教研活动成果，包括幼儿作品、教学反思、案例分析等。

（2）评委根据成果的丰富性、创新性、实用性等方面进行评分。

4. 教研活动反思与总结
（1）教师对教研活动进行反思，总结经验教训。

（2）评委对教师的反思进行点评，提出改进意见。

六、活动结果
经过评委的认真评审，本次小班教研活动常规评比结果如下：
一等奖：XX教师
二等奖：XX教师、XX教师
三等奖：XX教师、XX教师、XX教师
七、活动总结
1. 教师对教研活动的重视程度明显提高，能够积极参与教研活动，并在活动中不
断成长。

2. 教研活动方案设计科学、合理，能够满足小班幼儿的发展需求。

3. 教师在教研活动组织与实施过程中，注重幼儿的主体地位，关注幼儿的个体差异，提高了活动的有效性。

4. 教师通过成果展示与交流，分享了教研活动的经验，促进了教师之间的相互学习。

八、建议与展望
1. 加强对教研活动的宣传和引导，提高教师对教研活动的认识。

2. 深入开展教研活动，注重活动的过程与结果，提高教研活动的质量。

3. 加强教师培训，提升教师的专业素养，为幼儿提供更优质的教育服务。

4. 持续关注教研活动的开展，不断总结经验，为幼儿园教育教学工作的发展提供
有力支持。

通过本次小班教研活动常规评比，我园将进一步推动教育教学工作的发展，为幼儿创造一个更加美好的成长环境。

第3篇
一、活动背景
为了进一步提高我园小班教研活动的质量，促进教师专业成长，提升教育教学水平，我园于近期开展了小班教研活动常规评比活动。

本次活动旨在通过评比，找出教研活动中存在的问题，促进教师之间的交流与学习，推动我园教育教学工作的持续发展。

二、活动目的
1. 提高教师对教研活动的重视程度，增强教研活动的实效性。

2. 促进教师专业成长，提升教育教学水平。

3. 发现教研活动中存在的问题，为今后的教研活动提供改进方向。

4. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

三、活动内容
1. 教研活动计划与实施：对教师制定的教研活动计划进行评比，包括活动主题、
目标、内容、时间安排等。

2. 教研活动过程：对教师在实际教研活动中的表现进行评比，包括参与度、互动性、问题解决能力等。

3. 教研活动成果：对教师教研活动后的成果进行评比，包括论文、教学案例、教
学反思等。

4. 教研活动氛围：对教研活动的组织形式、氛围营造等方面进行评比。

四、活动流程
1. 制定评比方案：明确评比内容、标准、流程等。

2. 教师自评：教师根据评比标准，对自己的教研活动进行自评。

3. 同伴互评：教师之间相互观摩、交流，对彼此的教研活动进行互评。

4. 教研组评选：教研组长组织组内教师对教研活动进行评选。

5. 全园评比：园长组织全体教师对评选出的优秀教研活动进行最终评比。

6. 总结表彰：对获奖教师进行表彰，总结经验，提出改进措施。

五、活动实施
1. 教研活动计划与实施评比
（1）教师制定教研活动计划，包括活动主题、目标、内容、时间安排等。

（2）教师按照计划实施教研活动，确保活动内容丰富、形式多样。

（3）教研组长组织组内教师对教研活动计划与实施进行评比。

2. 教研活动过程评比
（1）教师积极参与教研活动，与同伴互动，共同解决问题。

（2）教师关注幼儿在活动中的表现，及时调整教学策略。

（3）教研组长组织组内教师对教研活动过程进行评比。

3. 教研活动成果评比
（1）教师撰写论文、教学案例、教学反思等。

（2）教研组长组织组内教师对教研活动成果进行评比。

4. 教研活动氛围评比
（1）教研活动组织形式合理，氛围融洽。

（2）教师积极参与，乐于分享。

（3）教研组长组织组内教师对教研活动氛围进行评比。

六、活动成果
1. 教师对教研活动的重视程度明显提高，教研活动计划更加合理，实施效果显著。

2. 教师专业素养得到提升，教育教学水平不断提高。

3. 教研活动中存在的问题得到及时发现和解决，为今后的教研活动提供了改进方向。

4. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。

七、活动总结
本次小班教研活动常规评比活动，充分调动了教师参与教研活动的积极性，提高了教研活动的质量。

在今后的工作中，我园将继续加强教研活动管理，为教师提供更多展示自我、提升自我的平台，推动教育教学工作再上新台阶。