幼儿园科研三年规划

幼儿园科研三年规划
我园在幼教科研方面还存在一些劣势，主要表现在以下几个方面：一是科研意识不够强，部分教师对科研活动缺乏积极性和主动性；二是科研课题立项不够规范，缺乏系统性和前瞻性；三是科研成果应用不够广泛，缺乏有效的推广和应用机制；四是科研经费投入不够充足，限制了科研活动的深入开展。

二、发展目标
一）总体目标：
通过三年的努力，使我园教育科研工作得到全面提升，实现以下目标：一是科研意识得到普及，所有教师都能够积极参与科研活动；二是科研课题立项规范化，形成一批具有系统性和前瞻性的科研课题；三是科研成果应用得到充分推广，为幼儿园教育教学质量提供有力的支撑；四是科研经费投入得到保障，为科研活动的深入开展提供有力的保障。

二）具体目标：
1.提高教师的科研意识和能力。

通过开展各种形式的科研
培训、组织教师参加学术会议等方式，提高教师的科研意识和能力，使所有教师都能够积极参与科研活动。

2.规范科研课题的立项和管理。

建立科研课题立项和管理
制度，规范科研课题的立项和管理，形成一批具有系统性和前瞻性的科研课题。

3.加强科研成果的应用和推广。

建立科研成果应用和推广
机制，加强科研成果的应用和推广，为幼儿园教育教学质量提供有力的支撑。

4.保障科研经费的投入。

加强科研经费的管理和使用，保
障科研活动的深入开展。

三、发展策略
一）加强组织领导，形成科研合力。

成立科研领导小组，加强组织领导，形成科研合力，推动幼儿园教育科研工作全面发展。

二）加强师资队伍建设，提高教师科研能力。

加强师资队伍建设，提高教师科研能力，为幼儿园教育教学质量提供有力的支撑。

三）加强科研课题的立项和管理，形成一批具有系统性和前瞻性的科研课题。

建立科研课题立项和管理制度，加强科研课题的立项和管理，形成一批具有系统性和前瞻性的科研课题。

四）加强科研成果的应用和推广，为幼儿园教育教学质量提供有力的支撑。

建立科研成果应用和推广机制，加强科研成果的应用和推广，为幼儿园教育教学质量提供有力的支撑。

五）加强科研经费的管理和使用，保障科研活动的深入开展。

加强科研经费的管理和使用，保障科研活动的深入开展。

四、保障措施
一）加强组织领导，形成科研合力。

成立科研领导小组，加强组织领导，形成科研合力，推动幼儿园教育科研工作全面发展。

二）加强师资队伍建设，提高教师科研能力。

加强师资队伍建设，提高教师科研能力，为幼儿园教育教学质量提供有力的支撑。

三）加强科研课题的立项和管理，形成一批具有系统性和前瞻性的科研课题。

建立科研课题立项和管理制度，加强科研课题的立项和管理，形成一批具有系统性和前瞻性的科研课题。

四）加强科研成果的应用和推广，为幼儿园教育教学质量提供有力的支撑。

建立科研成果应用和推广机制，加强科研成果的应用和推广，为幼儿园教育教学质量提供有力的支撑。

五）加强科研经费的管理和使用，保障科研活动的深入开展。

加强科研经费的管理和使用，保障科研活动的深入开展。

同伴互助形式的科研活动通常采用教学观摩活动的方式进行研究和讨论。

这种活动有两种形式：一是全园性的教学观摩活动，由科研主任牵头，课题负责人针对课题内容展示相应活动，全园教师集体观摩、讨论、共同解决课题中存在的问题，共同研究；二是以课题组为单位的公开展示活动，由课题负责人牵头，根据课题开展情况有计划、有针对性地开展公开展示活动。

专业引领式的科研活动定期邀请市、区级教育教学专家来校给教师做专题讲座，为教师提供新理念，促进教师自我反思教学行为。

通过面对面的交谈，指导教师从实际问题入手，解决在科研过程中遇到的问题。

为每项课题建立档案管理，将课题申报、课题计划、课题进展汇报、课题重大活动资料、课题测查数据等进行系统的档案管理；并为每一位教师建立业绩档案（包括教师研究情况、成长记录、论文、参加课题研究等资料），将优秀的科研成果汇编成册。

2014年9月至2015年9月，我们致力于创设良好的科研氛围，构建高水平、高质量的科研队伍。

加强教研和科研的整合力度，发挥教育科研对课程改革的促进作用，为日常教育教学服务。

我们鼓励每位教师都树立“教师人人是研究者”“上课就是研究”的理念，通过行动研究，改进教学行为，丰富行动策略，提高自己的专业水平。

同时，我们让每位教师都参与科研活动，做到人人有课题，个个有研究，人人有特色。

我们注重对区级重点课题的过程管理，实行科研课题组长负责制，按照规范的教育科研方法、原则、程序组织课题研究实施和结题工作。

科研室继续深入课题组的结题指导、研究工作，加强对教育研究成果的收集、积累、推广，完善教科研实践、推进等一系列方案的实施。

我们开展各类推广活动，进行有效的成果展示。