新课标人教版小学三年级语文上册：16找骆驼PPT、优质教学课件

(2).从图上看，他正在做什么？ ３． 学诗句。 (1)指名读《静夜思》。 (2)这首诗有几句？现在我们依次来学。 第一句
a.指名读。 b.这句诗，英英是怎样理解的？请默读英英第二次说的话再回答。 c.为什么英英知道这是秋天的夜晚呢？为什么这一句里的“疑是”， 英英 把它解释成“好像”呢？
第二句 a.指名读。 b.“举头”是什么意思？为什么要“举头”？ c.想象一下，诗人抬头望明月时有些什么感受？ (3).指名读英英对全诗的解释。 (4).齐读这首诗。
在茫茫的大沙漠中，水就像金子那样珍贵，动物和植物 难以在这样恶劣的环境中生存。但骆驼却例外，它有一套忍 饥耐饿的本领，可以在沙漠中长途跋涉，因此，被称为“沙 漠之舟”。
骆驼最大的特点是背上有高高的驼峰。这里面究竟藏着 些什么东西？原来，驼峰就像仓库，里面贮藏着大量的脂 肪。当骆峰在沙漠中长途行走时，常常又饿又渴，这时，驼 峰内的脂肪就会分解，变成体内急需的营养和水分。
２）填一填，说一说：
因为老人看见（ 骆驼的脚印右边深，左边浅 ），
所以知道（ 骆驼的左脚有点跛 ）；
因为老人又看见（路的左边有蜜，右边有米），
所以知道（ 骆驼驮的是蜜和米
）；
因为老人还看见（ 骆驼啃过的树叶 ），
所以知道（ 骆驼缺了一颗牙齿 ）。
（３）读一读，想一想：为什么 老人能指点商人找回骆驼？
寻、问老人
商人丢了骆驼， 心情怎样？
老人分析、判断
老人是如何分析 判断并帮助商人找到 骆驼的？
找到骆驼
小组合作学习：
我（看１见）路读上一有读骆，驼议的一脚议印：， 右老边人深是，根左据边什浅么，知就道知骆道驼骆的驼的 左有有读脚一关。有些情点蜜况跛，的。右？我边找又有出看一句见些子路米读的，一左我边想 骆驼驮的一定是这两样东西。我 还看见骆驼啃过的树叶，上面留 下了牙齿印，所以知道它还缺了 一颗牙齿。至于骆驼究竟往哪儿 去了，应该顺着它的脚印去找。
解放以来，我国西北边境的策克、雅干、赛乌苏等边防 站都编制有军驼。这些军驼长年累月和边防战士一道，巡逻 在祖国的边防线上，警惕地守卫着祖国的边疆。现在，边防 站虽然几乎都装备了汽车，但当汽车缺少汽油或需要修理 时，随时都有巡逻任务落在军驼的身上。在未来反侵略战争 中，在沙漠戈壁地区作战，油料、水等后勤保障困难，车辆 还不可能完全取代骆驼，军驼还将长期战斗在使人望而生畏 的戈壁沙漠。领看到 清波源自让它替我唱歌盲婆婆
带
想起 欢乐
作业设计： 课内：抄写字词、组词、扩词。 课外：读背诗歌。
教学时间：三课时。 教学过程：
第一课时 一． 导入新课 小朋友，在我们今天这个社会，人们都很关心残疾人，帮助他们解决 各种 困难。今天我们要学习的一篇课文，讲的是一位小朋友关心一位 失明老人 是事。 二．提出课题，解题。 三．初读指导
教学目标：
）（
１． 学会本课生字），（认识新偏旁，理解由生字组成的词语。 ２． 能正确、流利）、有感情地朗读课文、背诵课文。
３． 激发学生奉献爱心，关心个帮助残疾人。 教学重难点：识字、写字；朗读、背诵诗歌。 教具学具准备：生字卡、小黑板，录音带、投影。 主要 板书安排：
4．送给盲婆婆的蝈蝈 送蝈蝈
骆驼是沙漠中主要 的交通工具，商人想要 在沙漠中运货，可离不 开骆驼。
预习提示：
１、标出自然段，轻声读课文， 读准字音。
２、想一想：商人丢失的骆驼有 哪些特点？老人是怎样知道骆驼 的特点的？
３、商人和老人的话应该用怎样 的语气读？同桌练习分角色朗读。
自由读课文，边读商人丢骆驼
边想，课文主要讲了一 件什么事。
１． 指名读。 ２． 爷爷脸上的“红光”是哪里来的？爷爷说的话说明了他的什么 心情？ 感情读。 ３． 有感情地齐读。 三．总结 这篇课文用生动、具体的语言，描写了夕阳西下时的美景。你们读了 有什 么感受？ 四．练习感情朗读。 第三课时
一． 检查练习朗读情况。 指名三人感情读，教师相机指导 二．指导背诵
４． 朗读指导。 二．朗读课文，练习背诵《静夜思》。 第三课时 一． 指名朗读课文。 二．总结课文 这篇课文通过对话的形式，引出一首小诗，反映了小学生英英对 古诗《静 夜思》的正确理解，并知道它的作者是谁，激发我们学习古
诗的兴趣。 小朋友，你们学习这篇课文后，对古诗学习有什么认识，可以谈谈。 三．指 导背诵《静夜思》
因为骆驼都有驼峰，当干季来临、缺少食物时，骆驼 就靠从驼峰里吸收脂肪来维持生命。它的脚又肥又大，脚下 有垫，适于在沙上行走；鼻子可以开闭，适合抵抗风沙的侵 袭；它的眼睛构造也可以避免刺眼的太阳光照。所以，它就 能在沙漠中生活自如。
骆驼之所以能够长时间行走于沙漠之中，关键在于它那 高耸的驼峰能够储存大量的水，以备不时这需。为了适应干 旱的环境，身体结构发生了与其它动物迥然不同的改变，以 适应沙漠工区的生活，且它的排水量远远低于人类。
二，人们常说“老马识途”，可是野骆驼能一代代沿着同一 条
道路迁徙；第三，更让家骆驼望尘莫及的是，野骆驼会哭。 不过这不是“感情丰富” 的原因，而是它用来冲洗眼睛里
的 沙子的绝技。
他找了很多地方都 没找到，心理很着急。
２． “太阳的脸变得更红了”说明了什么？ ３． 第二句说了什么？为什么说“轻轻地走向……”？这时太阳已 经看不 到了，只看到什么？ ４． 小结。齐读。 齐读二、三、四段。 第五段
3.英英学古诗 教学目标： １． 学会本课生字，理解生字组成的词语。 ２． 能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《静夜思》。 ３． 激发学生学习古诗 兴趣。 ４． 认识对话的书面表达形式。 教学重难点：识字、写字；背诵古诗、朗读课文。
教具学具准备：投影、生字卡。
主要板书安排：
英英学古诗
明月光疑是霜
１． 听录音欣赏。 ２． 揭示板书，引导背诵。 ３． 指名背诵，师生评议。 ４． 同桌交互背。 四．写字指导。 五．作业
１． 抄写字词。 ２． 比一比，再组词。
古（ ） 自（ ） 代（ ）
故（ ） 首（ ） 袋（ ）
３． 写出带有下面偏旁的字。
心（
）（
）（
）（ ）（ ）（ ）
）（
）
艹（ 讠（ ４. 送给盲婆婆的蝈）蝈（
图上有哪些人？她们在做什么？英英正在说什么？奶 奶听了会说什
么？ ２． 自学课文。 (1)讲述对话的书面表达形式。 (2)学生借助拼音轻声读课文。画出不认识、不理解的词。 (3). 识记田字格里的生字。
(4).联系上下文理解词语的意思。
故乡
明亮
意思
月光 唐代
不由得 (1) 指名读生字词、正音。
家乡 ３． 检查 (2) 了解词语的掌握情况。 (3). 通读课文。
据科学家测试证明，野骆驼和家骆驼的基因有百分之三 的不同，但它们是很不同的物种，就像人与猩猩一样。全世 界的野骆驼目前只有800至1000只，它们生活在地球上气候 恶劣的我国和蒙古的戈壁沙漠中，其中约650只生活在我 国。
我国野骆驼之所以珍奇，并不仅仅因为它濒临灭绝，而 是还有3个原因：第一，中国野骆驼能靠盐水生存，这是其 他陆地动物都没有的本领，蒙古野骆驼也只能饮淡水；第
我国盛产骆驼的国家，现在全国有骆驼３０多万峰。仅 内蒙古西端的阿拉善盟地区就养育１６万峰，占全国骆驼总 数近１／２。在历史上，骆驼曾在保卫祖国西北边疆的战争 中立过战功，在开发西北的战斗中立过汗马功劳。
清朝军队中就有“骆驼兵”。清朝诗人吴嘉纪有这样的 诗 句：“陇雨耕时大，人烟战后微。年年禾与黍，养得骆驼 肥。”
老人留心生活，善于观察、分 析骆驼留下的种种迹象，并且通过 这些迹象来确定骆驼的特点。
你受到了什么启发？
残留一道厚毛；四肢更为粗壮，蹄宽而扁。有双峰驼和 单峰驼两种。双峰驼曾在我国北方广泛驯养，至今在内蒙古 和西北地区仍然能够见到。过去很长时间曾作为口外与京城 之间贸易的主要交通工具，素有“京华之舟”的美誉。单峰
自学情况。 (4).分角色读对话。 ４． 理清脉络。
(1).这篇课文里英英和奶奶对话，英英说了几次，奶奶说了几次？ (2).英
英第一次说了什么？第二次说了什么？第三次说了什么？ (3).奶奶
第一次说了什么？第二次说了什么？
５． 小结。 第二课时
一． 学习《静夜思》 １． 板书诗题，解释诗题。 ２． 看图 (1).图上出现的是什么人？你从哪儿看出来？
驼 有人认为也曾分布于我国的新疆一带，但现在仅见于阿拉伯 半岛、印度和非洲北部等地。它的体毛较短，寿命可达50 年。
骆驼的胃里有水囊，能贮存很多水；驼峰里储存有一 百多千克脂肪，必要时可以转变成水的能量，维持骆驼的生 命活动。因此，在沙漠里，可以一连三四十天不吃不喝，适 于长途跋涉。家骆驼成为人类在沙漠中的主要交通工具。
背
静夜思
（
听懂
像）
望
乡
奶奶 思
作业设计： 课内：组词、抄写字词、写出带有偏旁的字、说话。
课外：朗读课文、背诵古诗。
教学时间：三课时。 教学过程：
第一课时 一． 导入新课 小朋友，你们以前学过古诗吗？谁能把学过的古诗背 给大家听一听。 今天我们要学习的课文，是讲一个小 朋友在学校里学了一首古诗，背 给奶奶听。这篇课文 的题目是—— 板书课题，齐读。 解题 二．初读指导 １． 看图。
１． 教师范读，学生掩书认真听。 ２． 教师指着板书内容，逐段引背，学生分段试背。 ３． 学生看板书内容，练习全文背诵。 ４． 指名试背。
５． 同桌交互背。 ６． 齐背。 三．写 字指导 四．作业。 １． 抄写生字。 ２． 组词：
皮（ ） 主（ ） 夕（ ） 披（ ） 往（ ） 多（ ） ３． 在括号里填上表示颜色的词语。 （ ）的天空 （ ）的云朵 （ ）的太阳
１． 自学生字词。