民间艺术资源融入幼儿园课程探讨

民间艺术资源融入幼儿园课程探讨
近年来，越来越多的幼儿园开始尝试引入民间艺术资源，将其融入到幼儿园的课程中。

传统的课程设置中，幼儿园通常注重学前教育知识的传授，而对于民间艺术资源的运用和
挖掘却较为欠缺。

民间艺术资源包含了丰富的民间文化、传统手工艺、民间音乐舞蹈等内容，对幼儿的审美情感、创造力和文化意识的培养具有非常重要的意义。

本文将探讨民间
艺术资源如何融入幼儿园课程，以及其对幼儿发展的影响。

1. 民间艺术手工制作
民间艺术手工制作是民间文化的重要组成部分，它蕴含着丰富的民俗文化和技艺。

在
幼儿园的手工活动中，可以引入一些民间手工制作，如剪纸、折纸、面塑等，让幼儿通过
动手制作，感受传统手工艺的魅力，培养他们的动手能力和创造力。

2. 民间音乐舞蹈
民间音乐舞蹈是中国传统文化的重要表现形式，通过学习民间音乐舞蹈，幼儿可以接
触和体验传统文化的美妙，培养音乐鉴赏能力和舞蹈表现力。

可以在幼儿园的音乐课和活
动中，适当引入一些传统民间音乐和舞蹈，让幼儿在欢乐的音乐和舞蹈中感受传统文化的
魅力。

3. 民间故事传统绘本
民间故事是中国传统文化的精髓，也是幼儿喜闻乐见的故事形式。

通过绘本的形式，
将民间故事生动地呈现在幼儿面前，不仅可以开发幼儿的想象力和阅读能力，还可以使他
们在乐趣中了解和传承传统文化。

二、民间艺术资源对幼儿发展的影响
1. 促进审美情感的培养
民间艺术资源充满了浓厚的民族风情和地域特色，通过民间艺术的学习和体验，可以
拓展幼儿的审美视野，培养他们对美的感知和鉴赏能力，使他们在欣赏和创作艺术作品时，能够更加敏锐地捕捉到美的元素，从而培养他们对美的热爱和追求。

2. 培养创造力和想象力
民间艺术资源中蕴含着丰富的创造力和想象力，通过学习和体验民间艺术，可以激发
幼儿的创造力和想象力，使他们在活动中更加自由地发挥想象力，培养他们的创造性思维
和创作能力。

3. 传承和弘扬传统文化
传统的民间艺术是中华民族宝贵的文化遗产，通过将民间艺术资源融入到幼儿园课程中，可以在潜移默化中，使幼儿对传统文化有更深刻的理解和认识，培养他们的文化自信心，激励他们热爱和传承传统文化。

三、如何有效融入民间艺术资源
1. 课程设置精心规划
在幼儿园的课程设置中，可以增加一些有关民间艺术的专题课程，如民间手工制作、
民间音乐舞蹈、民间故事讲解等，让幼儿在专门的课程中系统地学习和体验民间艺术资
源。

2. 丰富的实践活动
在日常的教学活动中，可以结合民间艺术资源，开展丰富多彩的实践活动，如剪纸比赛、绘制传统民间角色面具、学习传统舞蹈动作等，让幼儿在实践中体验民间艺术的乐趣，激发他们对传统文化的兴趣。

3. 家园合作共育
在民间艺术资源的融入中，家庭也是一个重要的资源。

幼儿园可以邀请家长参与到民
间艺术资源的活动中，如组织家长和幼儿一起制作传统手工艺品、做民间美食、学习民间
音乐舞蹈等，通过家园合作共育的方式，加强幼儿对传统文化的感知和理解。

在融入民间艺术资源的过程中，也需要注意以下几点：
1. 尊重民间艺术的特点和价值，不能简单地用现代审美观念来衡量民间艺术，而是
要了解和尊重传统文化的魅力和独特之处。

2. 给予幼儿充分的自主学习空间，让他们在体验民间艺术资源的过程中，发挥自己
的想象力和创造力，而不是一味地沿袭传统。

3. 结合幼儿的实际情况和兴趣特点，选择适合的民间艺术资源进行融入，不能为了
追求传统而割裂与幼儿的实际需求。

民间艺术资源的融入对幼儿园课程具有重要的意义，它可以拓展幼儿的学习领域，促
进他们的全面发展，激发他们对传统文化的热爱和传承。

幼儿园教师和家长需要共同努力，将民间艺术资源融入到幼儿的日常学习和生活中，让幼儿在欢乐的民间艺术中茁壮成长。