高考语文《正确书写现代常用规范字》教案

高考语文《正确书写现代常用规范字》教案正确书写现代常用规范字（教案）
第一课：[测试场地描述]
识记并正确书写现代常用规范字,能力层级：a级（识记）现代汉字，对古汉语中使用而现代已经消亡的古僻汉字则不会涉及。

【考点阐释】
这次考试的重点是2500个现代汉语常用词和1000个次常用词。

其主要范围是一些谐
音字、相似字、复音字、多义字和拼错字。

我们应该正确地记忆、记忆和写作。

（1）谐
音词是指形状和意义不同、发音相同的词。

（2）相似字符是指形状相似但略有差异的字符。

（3）一词多义指的是一个具有多种含义且容易混淆的词。

（4）易混淆的成语，看起来只是一字之差，但字形不同，意义也不同的字。

有一些
成语，它们的字形是约定俗成的，不能随意改动。

汉字字体是高考的必修科目。

考试内容主要基于拼写检查，不考虑错误单词。

问题类
型主要以选择题的形式出现。

一个问题占3分。

题型上，主要以选择题形式出现：或选有错别字的一项，或选没有错别字的一项，有
的还从错别字数量角度命题。

在方法上，有静态检查和动态检查：静态检查区分单词或短语中的拼写错误；后者隐
藏了句子中的拼写错误，扩大了阅读语境，增加了阅读难度。

内容上，考查范围主要是《现代汉语常用字表》中的2500个常用字和1000个次常用字。

近年特别重视考查对社会生活中常见、常用、常练却仍极易出错的汉字的字形掌握。

这是很有针对性和导向性的。

在要求上，包括区分分形近字、同音异义字、无错字等，强调掌握汉字形、音、义
“三位一体”的特点和构词规律。

此外，要格外关注综合性的主观题型，如纠错题、填充题的命制。

高考考查错字的重
点是四类字。

1.由于谐音接近而产生的错误。

如果“国籍”被误认为“国籍”；“赢”被误认为是“赢”。

2.因为相同的声音而出错。

例如，“化装号”被误认为是“芋头”，而“大纲”
被误认为是“标题”。

一些谐音近义词往往成为命题者检查字体的重点。

例如，《北京卷》的2022卷《京洛》应该是“经络”。

3.由于距离太近而出错。

如果“如火如荼”被误认
为是“茶”；“忽视人的生命”被误认为是“管理”；“批评当前的劣势”被误认为是
“贬低”；“绝望”被误认为是“非常”；“矮人”被误认为“笨拙”。

由于它们的相似性，它们经常被命题者的隐藏点所迷惑。

例如，“焦”在全国卷I“矫健”中应为
“焦”2022；“青竹难写”中的“青”应该是“精疲力尽”。

4.习语中的人物也是重点之一。

看课文的意思会犯错误。

如果一些词，尤其是习语中的词，不理解它们的来源和意义，或者随意改变词中的固定词，就会导致字体错误。

例如，在《北京卷》2022卷中，“祸与福共”应是“祸与福”；“一次一个词”应该是“一次一个词”。

字形考查对象主要是“三常字”(常见字、常用字、常混字)，特别是其中的“常混
字”(因音近、形近、义近或音义相近而相混淆致误的常见常用字)。

5.相似的意思会导致错误。

因为意思比较接近，所以很难区分这些词。

例如，“仓库”中的“湖北船货库”2022卷应该是“小屋”。

考试要点1：同音词的考试
音同或音近而字形不同的词语在使用中最容易出现错别字，命题选用这样的字最具有
迷惑
性别对于这类单词，结合单词和单词的意思记住它们尤为重要。

例如，“礼貌交换”
应该是“礼貌交换”，因为“倡导”意味着“倡导”。

“礼尚往来”是指“礼尚往来”。

“双人才”似乎被解释为“双人才”，但它应该是“大批”，即成批不断涌现的人才。

语
音相似的词
汉语中很多字不仅音同，而且形也极为相似，这和现代汉语有大量的形声字有关。

如：“驰”和“弛”、“蓬”和“篷”、“鹜”和“骛”等。

近几年在高考中常出现的如：装
祯（帧）、通谍（牒）、亵黩（渎）、痉孪（挛）、嘻（嬉）笑怒骂等都属于这种情况
（其中括号内为为正确写法）。

音同义近字
这样的字数不是很多，但在判断上很容易出错。

例如，“水蒸气”被错误地写为“水
蒸气”，“破坏”被错误地写为“破坏”，等等。

例如：（山东卷2022）在以下单词中，没有拼写错误的组是：（）签名优雅端庄，一切就绪，只欠东风
b.端详螺丝钉额手称庆兵来将挡，水来土掩
c.惊诧震慑力眼花t乱一言既出，驷马难追
d.延袭扫描仪不屈不饶知己知彼，百战不殆
分析：这个问题考察了现代常用标准汉字的记忆和正确书写能力。

能力等级为a级。

在识别字形时，我们应该注意在理解单词含义的基础上进行区分。

a、发帖。

坚持：坚持，坚持一件事到另一件事；帖子：指通知、邀请函、著名帖子、名片等。

此处应使用“帖子”一词。

c、眼花缭乱。

困惑：困惑。

“眼花缭乱”是指看着复杂的事物，感到困惑。

这也
意味着事物是复杂的，无法区分。

t:别看。

在这个成语中使用它是不合适的。

d、延续——继承。

遵循：遵循老习惯。

比如遵循既定规则和前人的遗产。

分机：分机，分机。

这里
不合适。

答：B法归纳法：通过声音区分形式
对于有些汉字，我们可以根据字的读音来辨形，通过朗读该词，发现词中字的书写正误。

如“饮鸩（鸠）止渴、鬼鬼祟祟（崇）、相形见绌（拙）”（括号内的是别字）等字
是我们就可以从读音上来记忆。

熟记字音，辨别字形，就不会写错、用错。

逻辑形式判别
有些字只要结合生活常识就可以推知其正误。

如“鸠占鹊巢”，“鸠”比麻雀大，麻
雀的巢装不下它，只能是“鹊”；“欢呼雀跃”，形容人高兴得一跳一跳的，所以用“雀”。

可用此法辨别的还有姗姗来迟（姗姗：缓慢，女子走路如此）、立竿见影（竹竿
插稳很容易，而木杆则不易，做目的相同的事，谁不愿用容易的办法）等。

语境歧视
例如“化妆”意为用脂粉等使容貌美丽。

“化装”意为：假扮或演员为了适合所扮演
的角色的形象而修饰容貌。

“他俩为了迷惑敌人，化装成夫妻。

”此处就不能用“化妆”，因为在这个语境中“化装”是“假扮”的意思。

形状辨别
汉字形声字占80%，形声字的形旁至少能表示其意义类型。

因而，据形推断是辨别书
写正误的重要方法。

如“讴歌”要用语言，“呕吐”则恰恰相反要用口，“怄气”与心里
有关，“沤肥”需要水。

由此可以推断出许多容易出错的单词。

如：轮廓、易怒、急促、支撑、缺陷不掩盖、
头晕目眩、完美结合、响彻云端等。

课时二：考查点2：形近字的考查1、音同形近字
例如，写“完成后回到赵”为“墙”，写“学习过去，避免未来”为“死亡”，写
“同情”
“侧”写成等等。

这种误写，多为以常见字代替常见字，出现这种错误的原因，或者
是阅读时粗心大意，忽略了两个字的区别，或者是阅读量少，造成文字积累量不足。

音异
形近字
例如元宝与开花、学徒与迁徙、茶与茶、荆棘与荆棘、宋与蒿、布洛克与我、苔藓与
鞭子等。

这类例子不胜枚举，很容易进入提议者的视野。

部首的形状与角色的形状相似
如不分之类的现象也是常见的。

这类字又可分成两小类：一小类是由于
误记，记成另一个词，也叫另一个词；另一类是记住错误的单词——根本没有这样的
单词。

因为打字错误需要在另一种模式下铸造或以另一种方式拼写，所以字体通常与其他
单词略有不同。

一般情况下，它不会被选为试卷的命题材料。

然而，在作文中，它仍然会
影响对考试成绩的评价。

方法归纳：以义辨形如挛与孪，“孪”的意思是“一胎出生的”，而“挛”的意思为“蜷曲不能伸直”，所以写成“痉孪”就是错误的，写成“痉挛”才对。

再如“裨”是益
处的意思，“稗”是微小、琐碎的意思，这样我们就应该知道“裨官野史”是错误的，写
成“稗官野史”才是正确的。

联想比较推断
例如：吴、许、舒、荣、杰。

你可以这样想：横须要塞是空心的，你可以画一条线
十字就念戎，两竖一横猪八戒。

又如：掇、缀、辍、啜，可以如此联想比较：用手拾
掇屋子，用线连缀裙子，用车接回辍学的孩子，用嘴啜泣伤心的日子。

测试点3：习语中容易出错的单词
从今年高考命题来看，熟语中的错别字的考查越来越多，越来越频繁，几乎考不可少。

熟语主要包括成语、俗语、歇后语、谚语等形式，但考查的具体对象主要集中在形近字和
同音字上。

例题：（2021四川卷）2、下列词语中没有错别字的一组是（）a.胳膊挖墙脚
墨守成规卑躬屈膝b.骨骼莫须有囤积居奇以逸待劳
c、彗星座右铭鸠山雀巢不惜一切代价
解析：此题考查正确书写现代规范汉字的能力，能力层级为a级。

考生可以根据词语
的意思来识记和判断。

a.书写全正确。

b.代――待。

c.雀――鹊。

d.吓――下
方法归纳：对称形状判别法
“灵牙利齿”可根据“伶俐”一词和对称特点推知有误，应该是“伶牙俐齿“；纷至
踏来，“纷”是形容词性的语素，那么对称位置的“踏”也应该如此，而“踏”是动词，
可知这是一个别字，应该是“纷至沓来”，“委屈求全”是并列结构，即“动宾+动宾”，全是形容词，那么“屈”的位置上也应是形容词，而“屈”为动词，故有误，应该是“委
曲求全”，“理屈词穷”中的“穷”是“说完了”，为动词，故前面的“屈”不能写成“曲”，同理可知“卑躬屈膝”的“曲”应为“屈”。

溯源与识别形式
“再接再厉”的“厉”通“砺”，本是“磨砺”之意，所以不能误写为鼓励的“励”。

“针砭时弊”的“砭”指一种石针，“脱颖而出”的“颖”出自“锥处囊中，颖脱而出”（《毛遂自荐》），指锥子尖，不能写成“颍”，因为“水”是没有“尖”的，而“禾”
的稻穗、麦穗却是有“尖”的。