苏少版音乐五年级下册《补充歌曲》教案

苏少版音乐五年级下册《补充歌曲》教案
一. 教材分析
《补充歌曲》是苏少版音乐五年级下册的一组成部分，旨在通过学习这些歌曲，让学生进一步了解我国音乐文化，培养学生的音乐审美能力和爱国情怀。

本单元共有5首歌曲，分别是《茉莉花》、《康定情歌》、《月亮代表我的心》、《高山
流水》和《在那遥远的地方》。

这些歌曲风格各异，有民歌、有流行歌曲，有古曲、有现代歌曲，充分体现了我国音乐的多样性和丰富性。

二. 学情分析
五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。

他
们在之前的学习中已经掌握了基本的乐理知识，如音高、节奏、音符等，也学习了一些简单的乐器演奏。

但同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标
1.让学生了解并欣赏我国不同地域、不同风格的歌曲，提高音乐审美能
力。

2.学会歌曲中的歌词，感受歌曲的美感，培养学生的爱国情怀。

3.通过学习歌曲，提高学生的音乐表现力和合作能力。

四. 教学重难点
1.歌曲中的音高、节奏、音符等乐理知识的运用。

2.歌曲的歌词记忆和演唱技巧。

3.学生对不同地域、不同风格歌曲的欣赏和理解。

五. 教学方法
1.欣赏法：通过播放歌曲，让学生感受歌曲的美感，培养音乐审美能力。

2.讲解法：教师讲解歌曲的背景、歌词含义等，帮助学生更好地理解歌
曲。

3.练习法：让学生反复演唱歌曲，提高音乐表现力和演唱技巧。

4.小组合作法：学生分组演唱歌曲，培养团队协作能力和合作精神。

六. 教学准备
1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、视频等。

2.音响设备：用于播放歌曲和录音。

3.乐器：如钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。

4.录音设备：用于录制学生的演唱。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用课件展示歌曲的图片，引导学生谈论歌曲的特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）
播放歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。

教师讲解歌曲的背景、歌词含义等，帮助学生更好地理解歌曲。

3.操练（10分钟）
学生跟唱歌曲，教师指导歌词的演唱技巧。

对于难点音高、节奏，教师可以个别辅导，帮助学生克服困难。

4.巩固（5分钟）
学生分组演唱歌曲，培养团队协作能力和合作精神。

教师巡回指导，纠正发音和姿势不正确的地方。

5.拓展（5分钟）
让学生谈谈自己对歌曲的理解和感受，分享给其他同学。

教师引导学生从不同角度欣赏歌曲，提高音乐审美能力。

6.小结（3分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的特点和演唱技巧。

鼓励学生在课后继续练习，提高音乐水平。

7.家庭作业（2分钟）
让学生录制演唱歌曲的视频，发到班级群内，大家互相学习和交流。

8.板书（5分钟）
教师根据课程内容，用板书形式呈现歌曲的关键词汇，如歌曲名称、地域特点、风格等。

教学过程每个环节所用时间为估计值，实际教学过程中可根据学生实际情况进
行调整。

教学情境分析：
在教学《补充歌曲》的过程中，教师需要创设一个轻松愉悦的学习氛围，让学
生在愉悦的情感状态下学习音乐。

可以通过展示歌曲相关的图片、视频等，引发学生的兴趣和好奇心。

此外，还可以利用多媒体设备播放歌曲，让学生在聆听中感受歌曲的美感。

在教学活动中，教师应鼓励学生积极参与，例如让学生跟唱歌曲、分组演唱等，使学生在实践中提高音乐能力。

教学活动分析：
1.导入：教师利用课件展示歌曲的图片，引导学生谈论歌曲的特点，激
发学生的学习兴趣。

例如，可以询问学生是否听说过这些歌曲，他们对这些歌曲有什么印象等。

这样的导入活动可以让学生从直观的图片中感受到歌曲的魅力，激发他们对歌曲的好奇心。

2.呈现：播放歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。

教师讲解歌曲的背景、
歌词含义等，帮助学生更好地理解歌曲。

例如，可以讲述歌曲背后的故事，解释歌词中的难点等。

这样的呈现活动可以让学生从听觉和视觉两个方面全面感受歌曲，提高他们的音乐审美能力。

3.操练：学生跟唱歌曲，教师指导歌词的演唱技巧。

对于难点音高、节
奏，教师可以个别辅导，帮助学生克服困难。

例如，可以让学生一个一个地试唱，教师针对每个学生的发音、节奏等问题进行指导。

这样的操练活动可以让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧，提高他们的音乐表现力。

4.巩固：学生分组演唱歌曲，培养团队协作能力和合作精神。

教师巡回
指导，纠正发音和姿势不正确的地方。

例如，可以将学生分成几个小组，每个小组负责演唱一首歌曲。

在演唱过程中，教师可以观察学生的发音、节奏等，及时给予纠正。

这样的巩固活动可以让学生在合作中提高演唱技巧，培养团队协作能力。

5.拓展：让学生谈谈自己对歌曲的理解和感受，分享给其他同学。

教师
引导学生从不同角度欣赏歌曲，提高音乐审美能力。

例如，可以让学生谈谈他们喜欢这首歌的原因，或者这首歌给他们带来了什么样的情感体验。

这样的拓展活动可以让学生从不同角度理解和欣赏歌曲，提高他们的音乐审美能力。

6.小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的特点和演唱技巧。

鼓
励学生在课后继续练习，提高音乐水平。

例如，可以总结本节课学习的歌曲风格、演唱技巧等，并鼓励学生在课后多唱多练，提高自己的音乐水平。

7.家庭作业：让学生录制演唱歌曲的视频，发到班级群内，大家互相学
习和交流。

这样的家庭作业可以让学生在课后继续练习，同时也可以让他们得到同学和教师的反馈，提高演唱水平。

在课堂教学过程中，我发现大部分学生对歌曲的演唱技巧掌握得比较好，但在
歌词发音方面还存在一些问题。

例如，有些学生在演唱时会将某些音节发音不准确，导致歌曲的整体效果受到影响。

针对这个问题，我计划在今后的教学中加强对学生发音的指导，让他们在演唱时能够更加准确地表达歌曲的情感。

此外，在小组合作演唱环节，我发现部分学生对于与他人合作演唱还存在一定
的抵触情绪，影响了课堂氛围和教学效果。

针对这一问题，我计划在今后的教学中加强对学生团队协作意识的培养，让他们能够更好地与他人合作，共同完成演唱任务。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施：
1.问题：在呈现环节，学生对于歌曲的背景和歌词含义理解不够深入，
影响了他们对歌曲的欣赏和理解。

解决办法：在呈现环节，教师可以利用多媒体设备播放歌曲，同时结合歌词的
翻译和解释，帮助学生更好地理解歌曲。

改进措施：在今后的教学中，我将继续加强歌曲背景和歌词含义的讲解，让学
生在欣赏歌曲的同时，能够更好地理解歌曲背后的文化内涵。

2.问题：在操练环节，部分学生对于难点音高、节奏掌握不够熟练，影
响了他们的演唱效果。

解决办法：在操练环节，教师可以对学生进行个别辅导，帮助他们克服困难，
提高演唱技巧。

改进措施：在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，针对不同学生的
实际情况进行有针对性的辅导，提高他们的演唱水平。

3.问题：在小组合作演唱环节，部分学生对于与他人合作演唱存在抵触
情绪，影响了课堂氛围和教学效果。

解决办法：在小组合作演唱环节，教师可以引导学生互相鼓励、互相支持，培
养他们的团队协作意识。

改进措施：在今后的教学中，我将继续加强对学生团队协作意识的培养，通过
开展团队协作活动，让他们能够更好地与他人合作，共同完成演唱任务。

教学实录：
在教学《补充歌曲》的过程中，我按照事先设计的教案进行教学。

在导入环节，我利用课件展示歌曲的图片，引导学生谈论歌曲的特点，激发学生的学习兴趣。

接着，我播放歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。

在呈现环节，我讲解歌曲的背景、歌词含义等，帮助学生更好地理解歌曲。

在操练环节，我让学生跟唱歌曲，针对难点音高、节奏等问题进行个别辅导。

在巩固环节，我让学生分组演唱歌曲，培养团队协作能力和合作精神。

在拓展环节，
我让学生谈谈自己对歌曲的理解和感受，分享给其他同学。

最后，在总结环节，我强调歌曲的特点和演唱技巧，鼓励学生在课后继续练习。

专家认为，这节课的教学实录体现了教师对教材的深入理解和教学目标的高度
把握。

教师在导入环节通过图片展示，激发了学生的学习兴趣，为后续歌曲的学习打下了良好的基础。

在呈现环节，教师对歌曲背景和歌词含义的讲解，有助于学生对歌曲的深入理解。

专家还指出，教师在操练环节对难点音高、节奏的个别辅导，体现了对学生的
关注和耐心。

在巩固环节，分组演唱歌曲培养了学生的团队协作能力和合作精神。

在拓展环节，教师引导学生谈谈自己对歌曲的理解和感受，有助于提高学生的音乐审美能力。

专家建议，教师在今后的教学中，可以进一步加强歌曲背景和歌词含义的讲解，让学生在欣赏歌曲的同时，能够更好地理解歌曲背后的文化内涵。

此外，教师还可以通过举办更多的团队协作活动，培养学生的团队协作意识，提高他们的合作能力。

根据专家的点评，我认识到在教学过程中，我对歌曲背景和歌词含义的讲解还
不够深入，需要在今后的教学中进行改进。

同时，我也意识到需要更多地举办团队协作活动，培养学生的团队协作意识。

在今后的教学中，我将加强对歌曲背景和歌词含义的讲解，让学生更好地理解
歌曲背后的文化内涵。

此外，我还将举办更多的团队协作活动，培养学生的团队协作意识，提高他们的合作能力。

同时，我也将关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的辅导，提高他们的演唱水平。