中班科学教案认识砂石

中班科学教案认识砂石
一、教学内容
《幼儿园科学教育》教材，第四章“自然界的物质”，第二节“沙石”。

本节课主要内容是中班幼儿对砂石的认知，通过观察、比较、触摸等方法，让幼儿了解砂石的特点，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

二、教学目标
1. 认知目标：让幼儿能够认识砂石，了解砂石的特点，知道砂石在自然界中的作用。

2. 技能目标：通过观察、比较、触摸等方法，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对自然界的热爱和好奇心，激发幼儿探索自然的欲望。

三、教学难点与重点
重点：让幼儿认识砂石，了解砂石的特点。

难点：让幼儿通过观察、比较、触摸等方法，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

四、教具与学具准备
教具：砂石样本、放大镜、容器、水、刷子等。

学具：每人一份砂石样本、一张白纸、一支笔。

五、教学过程
1. 实践情景引入：带领幼儿到户外，观察地上的砂石，引导幼儿对砂石产生兴趣。

2. 观察砂石：让幼儿观察砂石的颜色、大小、形状等特征，并用
放大镜仔细观察砂石的细节。

3. 比较砂石：让幼儿将砂石放在容器中，加入水，观察砂石的沉
浮现象，比较砂石在干湿环境下的变化。

4. 触摸砂石：让幼儿用手触摸砂石，感受砂石的质地，用刷子刷
砂石，观察砂石的表面特征。

6. 砂石画：让幼儿用砂石作画，发挥幼儿的想象力，培养幼儿的
创造力。

7. 作业设计：请幼儿回家后，找找家中的砂石，观察砂石的特点，并和家长分享。

六、板书设计
砂石的特点：
1. 颜色：_______
2. 大小：_______
3. 形状：_______
4. 质地：_______
七、作业设计
1. 题目：请幼儿回家后，找找家中的砂石，观察砂石的特点，并
和家长分享。

答案：略
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过观察、比较、触摸等方法，让幼儿了解了砂石的特点，培养了幼儿的观察能力和动手操作能力。

在教学过程中，要注意观察
每个幼儿的操作情况，及时进行指导和鼓励。

在课后，可以引导幼儿
继续观察家中的砂石，加深对砂石的认识。

同时，可以拓展延伸，让
幼儿了解砂石的其他作用，如建筑、道路等。

重点和难点解析
一、教学内容细节重点关注
1. 实践情景引入：选择户外环境进行砂石观察，可以让幼儿直观
地接触到砂石，引发他们对砂石的好奇心和兴趣。

2. 观察砂石：引导幼儿观察砂石的颜色、大小、形状等特征，通
过观察培养幼儿的观察能力。

3. 比较砂石：通过加水观察砂石的沉浮现象，以及砂石在干湿环
境下的变化，让幼儿了解砂石的物理性质。

4. 触摸砂石：让幼儿用手触摸砂石，感受砂石的质地，用刷子刷
砂石，观察砂石的表面特征，培养幼儿的触觉感知能力。

5. 砂石画：让幼儿用砂石进行绘画，激发幼儿的创造力和想象力。

二、重点细节补充和说明
1. 实践情景引入：在户外观察砂石时，可以让幼儿自由地探索和
触摸砂石，引导他们观察砂石在不同环境下的变化，如阳光下的砂石
和阴影下的砂石有何不同。

2. 观察砂石：在观察砂石的颜色、大小、形状等特征时，可以引
导幼儿思考：砂石为什么会是这个颜色？大小和形状是如何形成的？
这有助于培养幼儿的分析和思考能力。

3. 比较砂石：通过加水观察砂石的沉浮现象，可以让幼儿了解砂
石的密度和重量，进而理解物理学中的浮力概念。

同时，观察砂石在
干湿环境下的变化，可以让幼儿了解砂石的吸水性和保水性。

4. 触摸砂石：在触摸砂石时，可以让幼儿感受砂石的温度，以及
在不同质地下的感觉差异。

例如，粗糙的砂石和细腻的砂石触摸起来
的感觉有何不同？这有助于培养幼儿的触觉感知能力。

5. 砂石画：在进行砂石画创作时，可以引导幼儿思考：如何用砂
石来表现自己喜欢的图案？这有助于培养幼儿的创造力和想象力，同
时也能提高他们的审美能力。

三、教学难点解析
1. 观察砂石：对于幼儿来说，观察砂石的颜色、大小、形状等特
征可能存在一定难度。

教师可以通过提问、引导的方式，帮助幼儿观
察和描述砂石的特点。

2. 比较砂石：幼儿可能难以理解砂石的沉浮现象和干湿环境下的
变化。

教师可以通过实验、演示等方式，让幼儿直观地感受到砂石的
物理性质。

3. 触摸砂石：幼儿在触摸砂石时，可能无法准确地描述砂石的质地。

教师可以提供一些关键词，如粗糙、细腻等，帮助幼儿描述砂石
的感觉。

4. 砂石画：在创作砂石画时，幼儿可能不知道如何下笔。

教师可
以提供一些简单的图案示例，或者引导幼儿根据自己的喜好进行创作。

四、教具与学具准备细节补充
1. 教具：在选择砂石样本时，可以挑选不同颜色、大小、形状的
砂石，以便进行比较和观察。

放大镜可以帮助幼儿更清楚地观察砂石
的细节。

2. 学具：为每个幼儿准备一份砂石样本、一张白纸和一支笔，以
便他们在观察和触摸砂石后进行记录和分享。

五、教学过程细节补充和说明
1. 实践情景引入：在户外观察砂石时，可以让幼儿自由地探索和触摸砂石，引导他们观察砂石在不同环境下的变化，如阳光下的砂石和阴影下的砂石有何不同。

2. 观察砂石：在观察砂石的颜色、大小、形状等特征时，可以引导幼儿思考：砂石为什么会是这个颜色？大小和形状是如何形成的？这有助于培养幼儿的分析和思考能力。

3. 比较砂石：通过加水观察砂石的沉浮现象，可以让幼儿了解砂石的密度和重量，进而理解物理学中的浮力概念。

同时，观察砂石在干湿环境下的变化，可以让幼儿了解砂石的吸水性和保水性。

4. 触摸砂石：在触摸砂石时，可以让幼儿感受砂石的温度，以及在不同质地下的感觉差异。

例如，粗糙的砂石和细腻的砂石触摸起来的感觉有何不同？这有助于培养幼儿的触觉感知能力。

6. 砂石画：在进行砂石画创作
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
在授课过程中，教师应使用生动、有趣的语言，以及适当的语调变化，吸引幼儿的注意力。

例如，在介绍砂石的特点时，可以用夸张或幽默的语言进行描述，让幼儿产生兴趣。

二、时间分配
合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。

例如，在观察砂石环节，可以给幼儿足够的时间自由探索和触摸砂石，而不是急于推进到下一个环节。

三、课堂提问
通过提问的方式，引导幼儿积极参与课堂，思考和表达自己的观点。

例如，在观察砂石的环节，可以问幼儿：“你们觉得砂石是什么颜色的？它们有什么形状？”等问题，激发幼儿的观察和思考能力。

四、情景导入
在授课开始时，可以通过情景导入的方式，引发幼儿对砂石的兴趣。

例如，可以讲述一个关于砂石的故事，或者让幼儿想象自己在沙滩上玩耍的情景，从而激发他们对砂石的好奇心。

五、教案反思
六、拓展延伸
在课后，教师可以鼓励幼儿在家中继续观察砂石，并和家长分享所学内容。

这样不仅能巩固课堂所学，还能让家长了解幼儿的学习情况。

七、课堂氛围
营造一个轻松、愉快的课堂氛围，让幼儿在课堂上感到快乐和自信。

例如，在砂石画环节，可以鼓励幼儿自由发挥，创造自己喜欢的图案，而不是严格要求他们按照教师的示范进行绘画。