【课件】植物生长素课件 -2022-2023学年高二上学期生物人教版(2019)选择性必修1

3.作用特点： 思考.讨论
讨论1：“促进”或“抑制”的作用效果是与哪一组别对比得到的？ 相对于生长素最低浓度时各器官的生长速度
讨论2：对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？ 一般表现为较低浓度时促进生长，浓度过高抑制生长。 （生长素的作用特点：两重性）
讨论3：对于不同器官来说，生长素促进生长的最适浓度分别是多少？ 根：10-10；芽：10-8；茎10-4。
D 3.从如图所示的实验中，可以直接得出的结论是( )
A.感受光刺激的部位是切段的顶端部分 B.单侧光照引起切段生长素分布不均匀 C.生长素只能由形态学上端向形态学下端运输 D.一定浓度生长素能促进切段伸长生长
4．下图是不同浓度生长素对根和芽生长的生理作用。下列说法正确的是 （C） A．图中①代表的是芽，②代表的是根 B．图中不能体现生长素生理作用的两重性 C．c～d段表示生长素对②生长的促进作用逐渐减弱 D．图中c点对应的浓度是促进①生长的最适浓度
(1)实验处理及现象：
处理：切去尖端。 现象：胚芽鞘_不__生__长_。
(2)实验结论：
处理：胚芽鞘尖端和下面部分之间 插入琼脂片＋单侧光。
现象：胚芽鞘__向__光__弯__曲__生__长___。
胚芽鞘尖端产生的影响可透过__琼__脂__片__传递给下部。
3.拜尔的实验
(1)实验处理及现象：
①处理：把切下的胚芽鞘尖端移至左侧＋黑暗 现象：_向__右__弯__曲__生__长__
3.作用特点： 思考.讨论
讨论4：不同浓度的生长素对同一植物器官的促进作用一定不同吗？ 不一定
讨论5：生长素的浓度在10-6时，对根、芽、茎的生理效应分别是怎样的？ 抑制、既不促进也不抑制、促进。
讨论6：根、芽、茎对生长素敏感度的顺序是怎样的？ 根>芽>茎。
3.作用特点：
(1)因生长素_浓__度___、植物细胞的_成__熟__情__况___和器官的_种__类__不同而有较大的
（3）生长素的横向运输（水平运输）： 在一些细胞分裂特别旺盛的地方， 受外界某些刺激（如单侧光、重力等）的影响，感受光刺激的部位，生长素 也可在形态学上端发生横向运输。
胚芽鞘向光弯曲生长的图解分析
(1)生长素①→②的含义是？ 在单侧光的作用下生长素在尖端发生了横向运输。
(2)该胚芽鞘弯曲的方向是怎样的？原因是什么？
拜尔
温特
胚芽鞘顶尖产
进一步证明胚芽
生的影响可以
鞘的弯曲生长是
胚芽鞘尖端受单侧光 透过琼脂片传 胚芽鞘的弯曲生长，由一种化学物质
刺激后，就向下面的 递给下部
是因为尖端产生的 引起的，并命名
伸长区传递某种影响，
影响在其下部分分 为生长素
造成背光侧比向光侧
布不均匀造成的
生长快
生长素发现过程的总结 1、感受光刺激的部位_胚__芽__鞘__的__尖___端 2、生长素产生的部位_胚__芽__鞘__的__尖__端_ 3、胚芽鞘的生长和光有无关系_无____ 4、胚芽鞘的弯曲部位_胚__芽__鞘__尖__端__下__部_____ 5、生长素的作用部位_胚__芽__鞘__尖__端__下__部____ 6、生长素的化学本质_吲__哚__乙__酸__等_____
生长素在细胞水平产生效应的原理是：生长素首先与_细__胞__内__的某 种蛋白质——生__长__素___受__体_特异性结合，引发细胞内发生一系列信号传导 过程，进而诱导特__定__基__因__的__表__达__，从而产生效应。
生长素在细胞水平起的作用，与在器官水平上发挥的作用有什么关 系呢？
生长素在细胞水平上发挥作用是在器官水平上发挥的作用发挥作用的基础
思考：如果把水平放置的幼苗载到太空，结果会怎样生长？
4.对生长素敏感度的比较 (1)幼嫩细胞和衰老细胞对生长素的敏感度：_幼__嫩__细__胞__>_衰__老__细__胞___； (2)根、芽、茎对生长素的敏感程度：__根__>_芽__>__茎___； (3)双子叶植物和单子叶植物对生长素的敏感度： _双__子__叶__植__物__>_单__子__叶__植__物_。
① 抑
制
②
0
促 进
a b c d 浓度/mol·L-1
科学思维训练
评价实验设计和结论
为了检测生长素的运输方向，某人做了如下实验。取一段玉米胚芽鞘，切去顶端
2mm，使胚芽鞘不再产生生长素。在上端放一块含有生长素的琼脂，下端放一块不含生
1.达尔文父子向光性实验
(2)实验过程
向光弯曲
不生长
直立生长
光源
为什么要分别遮盖胚芽鞘尖端和它下面的一段呢?
1.达尔文向光性实验
(2)实验过程
向光弯曲
不生长
直立生长
光源
实验③④形成对照，再加上实验①的空白对照，自变量是 遮光部位不同 ，可以得出的结论是__尖__端__是__感__受__光__刺__激_的__部__位_。
1．植物激素与动物激素都称作"激素"，二者有哪些相似 之处?
二者都是调节生命活动的化学物质，都能从产生部位运输到作用部位发挥 作用，且都具有微量、高效的特点。
2.植物体内没有分泌激素的腺体，这说明植物激素在合成部 位上与动物激素有明显不同。植物激素与动物激素还有哪些 明显的区别?
类别 植物激素 动物激素
③两重性的其它实例——根的向地性 ✮分析根的向地性和茎的背地性
根部 生长素浓度：__A_<_B_______ 生长速度：____A_>_B_______
茎部 生长素浓度：_C_<_D________ 生长速度：___C_<_D________
注意：根的向地性能体现生长素的两重性，但是茎的背地性不能体现生长素的两重性
2.如图是生长素发现过程中的部分实验示意图，根据图中信息判断，下列
说法错误的是( D )
A.实验一证明感受单侧光刺激的部位是胚芽鞘尖端B.实验二证明胚芽鞘尖 端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部C.实验三证明胚芽鞘的弯曲生长， 是尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的D.实验四证明造成胚芽鞘弯 曲生长的刺激是单侧光照
2．生长素的运输
(1)极性运输：只能从_形__态__学__上__端__运__输__到__形__态__学__下__端___，而不能 反过来运输，也就是只能__单__向__地运输，是一种_主__动__运__输___。 (2)非极性运输：在成熟组织中可以通过输__导___组__织_进行
__非__极__性__运__输__，和其他有机物运输相同。
分泌器官
化学本质
作用部位
运输方式
无特定的分泌 一般是小分子 无明显的靶器
器官
物质
官
多样、复杂
有特定的内分 泌腺
蛋白质、类固 醇
靶器官、靶细 胞
随着体液运输
二、生长素的合成、运输与分布
1．生长素的合成
(1)主要部位：_芽__、__幼__嫩__的__叶__和__发__育__中__的__种__子___。 (2)来源：由__色__氨__酸__转变而来。
②处理：把切下的胚芽鞘尖端移至右侧＋黑暗 现象：_向__左__弯__曲__生__长__
(2)实验结论：
实验①
实验②
胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部__分__布__不__均__匀__造__成__的_
4．温特实验
(1)实验处理及现象：
①处理：把接触过胚芽鞘尖端的琼脂块切成小块，放在切去尖端 的燕麦胚芽鞘的一侧。
是一个鞘状结构。它能保护生长的胚芽。在种子萌发时，胚芽鞘首 先穿出地面。含叶绿体，出土后即能进行光合作用。
优势： 1、能进行光合作用，具有向光性 2、由种子萌发得到，取材容易， 生长周期短。1.达尔文源自子向光性实验(2)实验过程
向光弯曲
不生长
直立生长
光源
实验① ②形成对照，自变量是 尖端的有无，说明 胚芽鞘的生长和弯曲与尖端有关 。
现象：胚芽鞘_向__对___侧__弯__曲__生__长___。 ②处理：如果把没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块切成小块，放在
切去尖端的燕麦胚芽鞘的一侧。 现象：胚芽鞘_不__弯___曲__也__不__生__长___。 (2)实验结论： 胚芽鞘的弯曲生长确实是__由__一__种__化__学__物__质__引__起__的__，温特认为这可能是一种 和动物激素类似的物质，并把这种化学物质就命名为_生__长__素___。
差异。
(2)两重性
①概念：生长素浓度较低时_促__进__生长，在浓度过高时，则会_抑__制___生长。
②典型实例→顶端优势：_顶__芽__优先生长，侧__芽___生长受抑制的现象。
顶芽
低
促进
侧芽
高
抑制
思考1：解除顶端优势的方法是什么？ 摘除顶芽 思考2：顶端优势原理可以应用在哪些方面？
摘除棉花顶芽、园艺师修剪景观树木
思考：
10．植物激素的概念
（1）概念：由植物体内产生，能从产生部位运输到作用部位，对植物的 生__长__、__发__育___有显著影响的___微__量__有__机__物___，叫作植物激素。植物激素是 __信__息__分__子__，几乎调节植物生长发育过程中的__所__有__的生命活动。
(2)种类：植物激素除了生长素，还有_赤__霉__素__、__细__胞__分__裂__素__、__脱__落__酸__、__乙烯 等。
提醒：1、单侧光只影响生长素的分布，不影响生长素的合成。 2、生长素的产生与尖端是否感受光照无关。 3、琼脂块无感光作用。
小结：植物向光性的原因
植物向光性是由于 _生__长__素__分__布__不__均__匀__造__成__的___：单侧光 照射后，胚芽鞘__背__光一侧的生长素 含量多于_向___光一侧，因而引起两侧 的生长不均匀，从而造成向光弯曲。
3.这种生长方向的改变，是发生在植物的幼嫩部分 还是成熟部分？ 发生在幼嫩部位
向着光源生长的植物
植物的向光性
1.概念：在单侧光的照射下，植物弯向光源方向生长的现象 叫做向光性。
科学家通过对向光性的研究， 发现这一过程与一种植物激 素——生长素有关
一、生长素的发现过程
胚芽鞘：单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽外的锥形套状物，
第一节 植物生长素
问题探讨
游园不值
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
讨论 1.图中植物的生长方向有什么特点？
弯向高墙外生长
2.可能是哪种因素刺激引发了这株植物的形态改 变？植物对这种刺激的反应有什么适应意义？
较长时间的单侧光。可以使植物获得更多的光照， 从而有利于进行光合作用。
5、生长素的分离和提纯
1931年，科学家郭葛从人尿中提取出生长素，经鉴定是吲哚乙酸 （IAA）。经研究发现，植物体内还有苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸（IBA） 等具有生长素效应。
植物激素
由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长有 显著影响的微量有机物，称作植物激素。
【小结】
达尔文
詹森
有子番茄
无子番茄
三、生长素的生理作用
1．作用方式：给细胞传达_信__息___，_调__节__细胞的生命活动。 2．作用效果： (1)细胞水平：促进细胞_伸__长___、诱导细胞_分__化_等。 (2)器官水平：影响器官的_生__长__、__发__育___，如促进_侧__根__和__不__定__根__的发生， 影响__花__、__叶__和__果__实__发育等。
1.达尔文父子向光性实验
(2)实验过程
向光弯曲
不生长
直立生长
光源
【思考】感受单侧光刺激的是哪一部分？ 胚芽鞘弯曲生长的是哪一部分? 如何解释这一结果？
解释：
胚芽鞘 尖端 受单侧光刺激后，就向 下面的伸长区 传递 某种“影响”， 造成 伸长区背光面 比 向光面 生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。
2、鲍森.詹森实验
思考：玉米地应用除草剂的原理是怎样的？
双子叶植物对生长素的敏感度大于单子叶植物
A 1.下列关于植物生长素的科学发现史，叙述错误的是( )A.温特的实验证明
胚芽鞘弯曲生长是由吲哚乙酸引起的B.詹森的实验证明胚芽鞘尖端产生的刺 激可以透过琼脂片C.达尔文的实验提出胚芽鞘尖端受单侧光刺激后向伸长区 传递某种“影响”D.拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是尖端产生的刺激在 下部分布不均匀造成的
向右弯曲。
在单侧光的作用下，生长素在尖端发生了①→② 的横向运输，使③处的生长素浓度比④处高，所 以③处比④处生长的快。
3．分布 生长素在植物体的_各__个__器官中都有分布，但相对集中在_生__长__旺__盛_的部分。 如胚芽鞘、芽和根尖的分生组织、形成层、发育中的种子。
思考：无子番茄的培育原理是怎样的？ 将适宜浓度的生长素类似物涂抹在雌蕊 柱头上