一年级上册英语教案-unit6第3课时∣人教新起点

一年级上册英语教案unit 6 第3课时∣人教新起点教学内容
本课时为一年级上册英语unit 6的第3课时，教学内容主要围绕
家庭成员的单词和简单句型进行。

学生将学习如何用英语介绍家庭成员，如“this is my mother”和“this is my father”。

通过本课
时的学习，学生能够掌握家庭成员的基本词汇，并能用英语简单介绍
家庭成员。

教学目标
1. 学生能够听懂、会说、会读本课时所学的家庭成员单词和句型。

2. 学生能够用英语简单介绍家庭成员。

3. 学生能够通过学习本课时，提高英语学习的兴趣和积极性。

教学难点
1. 学生对于家庭成员单词的发音和记忆。

2. 学生对于句型的理解和运用。

教具学具准备
1. 教师准备家庭成员的图片或实物，用于教学展示。

2. 学生准备英语课本、笔记本和文具。

教学过程
1. 教师通过展示家庭成员的图片或实物，引导学生学习本课时的
新单词。

2. 教师通过示例和练习，教授学生如何用英语介绍家庭成员。

3. 学生通过听、说、读的练习，巩固本课时所学内容。

4. 教师通过游戏或小测验，检验学生的学习成果。

板书设计
1. 在黑板上列出本课时所学的家庭成员单词和句型。

2. 用图片或简笔画辅助展示教学内容。

作业设计
1. 学生完成课本上的练习题。

2. 学生用英语介绍自己的家庭成员，并写下来。

课后反思
本课时通过展示和练习，学生能够较好地掌握家庭成员的单词和句型。

但在教学过程中，也发现部分学生在发音和记忆单词方面存在困难。

针对这一问题，教师可以在下节课中加强单词的复习和练习，帮助学生更好地掌握单词。

同时，教师还可以通过创设情境，让学生在真实的语境中运用所学知识，提高学生的英语运用能力。

重点关注的细节是“教学难点”。

教学难点详细补充和说明
学生对于家庭成员单词的发音和记忆
1. 听录音和模仿：使用标准的英语录音材料，让学生反复听并模仿。

教师可以指导学生注意单词的重音、元音和辅音的发音。

2. 发音规则教学：介绍一些基本的发音规则，如元音的长短音、辅音的清浊音等，帮助学生理解并记忆单词的发音。

3. 口型示范：教师可以通过夸张的口型示范，让学生直观地看到发音时口型的变化，从而更好地模仿和学习。

4. 个别辅导：针对发音有困难的学生，教师可以提供个别辅导，纠正发音错误，鼓励学生多练习。

1. 联想记忆：鼓励学生将单词与实际家庭成员联系起来，通过视觉图像帮助记忆。

2. 分组记忆：将家庭成员单词分组，如“爸爸、妈妈”为一组，“哥哥、姐姐”为一组，通过分组来提高记忆效率。

3. 重复练习：通过重复的听写、拼写练习来加强记忆。

教师可以设计一些有趣的记忆游戏，如“家庭成员接力赛”，让学生在游戏中复习和记忆单词。

4. 使用记忆工具：利用记忆卡片、APP等工具，帮助学生随时随地复习单词。

学生对于句型的理解和运用
1. 情境创设：通过创设真实的语言使用情境，如家庭成员聚会的场景，让学生在实际语境中理解和运用句型。

2. 角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，让学生在互动中练习使用句型，提高语言运用的流利度。

3. 句型变换：通过变换句型中的主语和时态，让学生了解句型的结构和用法，如将“this is my mother”变换为“this is your father”。

4. 句型巩固：通过书写、口头练习等多种方式，让学生反复练习句型，以达到巩固的效果。

教学策略的综合运用
为了有效解决教学难点，教师需要综合运用多种教学策略：
1. 差异化教学：考虑到学生的个体差异，教师应该提供不同难度的学习材料和任务，以满足不同学生的学习需求。

2. 互动式教学：通过小组讨论、同伴学习等形式，鼓励学生积极参与，提高学习的互动性和趣味性。

3. 反馈和评价：及时给予学生反馈，表扬他们的进步，同时指出需要改进的地方。

教师可以根据学生的表现给予形成性评价，帮助学生了解自己的学习状态。

通过上述方法，教师可以帮助学生克服学习中的难点，提高他们的英语学习效果。

同时，教师应不断反思教学实践，根据学生的反馈和学习情况调整教学策略，以确保教学活动的有效性和高效性。

教学策略的综合运用（续）
4. 可视化教学：利用图表、图片、视频等多媒体资源，将抽象的句型具体化，帮助学生更好地理解和记忆。

例如，可以使用家庭树的图表来展示家庭成员之间的关系，并引导学生用所学句型进行描述。

5. 循序渐进：在教学过程中，教师应该从简单的句型开始，逐步增加难度，让学生在掌握基础知识的基础上，逐渐提升到更复杂的语言表达。

6. 情感支持：对于学习有困难的学生，教师应该提供情感上的支持，鼓励他们克服困难，增强学习信心。

可以通过正面激励和同伴互助，营造一个积极向上的学习氛围。

教学活动的创新设计
为了让学生更加主动地参与学习，教师可以设计一些创新的教学活动：
1. 家庭角色扮演游戏：让学生模拟家庭成员的角色，进行简单的对话练习。

这样的活动不仅能够提高学生的语言表达能力，还能增强课堂的趣味性。

2. 制作家族相册：让学生带来自己家庭的照片，制作成英语相册，并用所学句型写上简单的介绍。

这样的活动能够将学习与学生的个人
生活相结合，增加学习的意义和记忆的深度。

3. 课后实践任务：布置学生回家后，用英语向家人介绍在学校学
到的家庭成员单词和句型。

这样的任务能够促进学生的家庭参与，并
将学习延伸到课堂之外。

教学评估与反馈
教学评估是检验教学效果的重要手段，教师应该采用多样化的评
估方式：
1. 课堂观察：通过观察学生在课堂上的表现，教师可以了解他们
对知识的掌握程度和应用能力。

2. 口头提问：通过随机提问或小组讨论，教师可以即时了解学生
的理解和记忆情况。

3. 书面作业：通过布置相关的书面作业，如填空、改写句子等，
教师可以评估学生的书面表达能力。

4. 学习日志：鼓励学生记录学习过程中的体会和问题，教师可以
通过学习日志了解学生的学习感受和需求。

教学反思与调整
1. 教学目标是否达成：通过学生的表现和作业完成情况，评估教
学目标是否实现。

2. 教学难点是否有效解决：分析学生在学习过程中遇到的困难，
思考是否有更有效的教学方法。

3. 教学活动的设计是否合理：根据学生的反馈和参与情况，评估
教学活动的效果，考虑是否需要调整。

4. 教学策略的适用性：思考所采用的教学策略是否适合学生的学习风格和能力水平，是否需要做出调整。

通过不断的反思和调整，教师可以更好地适应学生的学习需求，提高教学效果。

同时，教师应该保持与家长的沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，共同促进学生的学习进步。