七年级生物上册 1.1.1《形形色色的生物》学习要点 (新版)新人教版

第一节形形色色的生物
知识目标：
1、描述生物多样性，认识物种多样性，生态系统的多样性，和遗传多样性的内在联系。

2、区别生物与非生物、举例说明生命的基本特征。

学习要点：
一、生物的多样性
1.物种多样性
节肢动物。

脊椎动物：鱼类、两栖类、鸟类、哺乳类
植物：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物（裸子和被子）
微生物：细菌、真菌、病毒
2．遗传（基因）多样性
在地球上，不同种生物体内所携带的基因是不同的，即使是同种生物，不同个体的基因
也不尽相同。

如菊花有2万至2.5万个品种；同一头母猪却生下了一窝白猪、花猪和黑猪等
不同毛色的小猪。

3．生态系统多样性
生态系统：一定自然区域内所有生物和其生存环境组成。

种类繁多的生物都生活在一定的环境中，生物与环境相互影响、相互作用，构成了生态
系统。

生物圈是地球上最大的生态系统。

它又可划分为陆地生态系统、湿地生态系统和海洋生
态系统。

一片森林、一个池塘、一块草地、一块农田都可称为一个生态系统。

二、生物的特征
生物在表现为多样性的同时也具有共性：新陈代谢是生物最基本的特征，在此基础上生
物才有生长、繁殖和应激性等生命特征。

（1）应激性生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应，叫做应激性。

应激性是生物具有的普遍特性，它能够使生物“趋利避害”。

如向日葵的花盘随着太阳转动；
含羞草的叶片受到触动时会自然下垂等。

（2）生长生长是生物普遍具有的一种特性，生物通过生长使体形增大，体重增加。

（3）繁殖生物产生后代的过程，叫做繁殖。

如蜻蜓点水、母鸡生蛋等。

（4）新陈代谢生物能排出体内产生的废物（如汗液、尿液、二氧化碳等）。

动、植物的遗体，枯枝落叶等不是生物，因为它们不具有上述生物的几个基本特征。

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