中班语言雪房子教案优质7篇

中班语言雪房子教案优质7篇
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序言
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中班语言雪房子教案优质7篇
教师想要更好地调整和优化教学资源和教学环境，就要认真准备好教案，教案的设计应该注重培养学生的批判思维和创新能力，本店铺今天就为您带来了中班语言雪房子教案优质7篇，相信一定会对你有所帮助。

中班语言雪房子教案篇1
教学目标是：
1.德育目标：教育幼儿同伴之间要友好相处，团结友爱。

2.知识目标：理解故事内容，学会复述故
3.能力目标：教幼儿学习故事中优美的词汇：亮堂堂、一闪一闪。

发准墙、窗、房、堂等的字音。

重点:
理解故事内容，能够复述故事。

难点：
让幼儿运用词、词组完整的有感情的讲述故事。

关键：
让幼儿懂得一个道理，同伴之间友好相处，团结友爱。

为了完成本课的教学目标，抓住重点、突破难点、解决关键问题，我设计了以下教学环节：
一.谈话导入新课。

二.教师有感情的完整讲述故事。

三.出示教学图片，结合提问，逐幅讲述故事。

在轻松愉快的气氛中让幼儿学会角色对话。

四.启发提问，懂得故事道理。

五.分角色表演故事内容。

六.结束：
在欢快的歌声中，赠送鲜花。

为了顺利完成教学，我做了如下准备：
1、歌曲磁带、录音
2、教学图片四幅。

3、小羊、小鸟、小狗、小猴头饰、小队标志。

4、花篮、手工鲜花。

5、字卡：亮堂堂、一闪一闪
在充分准备的基础上，我会根据不同角色的特征，注意讲述的语调，以真挚的情感讲述原文，感染幼儿，并且为幼儿创设一个轻松愉快的氛围，通过角色表演加深对故事的理解，达到教学目的。

本节课是第一课时，幼儿在复述故事时主要掌握角色对话。

教学反思：
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。

在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，
分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

中班语言雪房子教案篇2
活动设计背景
现有很多家庭都是独身子女，他们分享着父母长辈的关爱。

但是却不懂得付出和分享。

乐于分享是一种积极的亲社会的行为表现。

而现在的孩子们恰恰缺少这些。

故事中通过小姑娘体验到不与他人分享带来的后果——孤独。

和分享后所带来的快乐。

教育幼儿不要嫌弃同伴的缺点，应该友善和同伴相处，共同分享玩具，让幼儿知道能够从分享中得到快乐。

活动目标
1、理解故事内容，模仿故事中简单的人物对话，并进行表演。

2、教育幼儿不要嫌弃同伴的缺点，要与同伴友好相处。

3、学习词：亮堂堂、闷、热闹、词组:一闪一闪，注意您的发音。

4、引导幼儿体验分享的快乐。

教学重点、难点
重点：要求幼儿理解故事内容，看图复述故事。

难点：幼儿能够运用故事中的词、词组，完整并带有感情的讲述故事。

活动准备
1、一幅背景图。

2、小姑娘、小狗、小鸟、小羊、小猴头饰。

3、亮堂堂、闷、热闹、一闪一闪卡片。

活动过程
一、出示教具背景图引起幼儿的兴趣。

1.请幼儿看背景图，说出图上有什么？（白云房子大树花朵一大片草地）
2.房子是什么颜色的呢？（金色的房子，红的墙，绿的窗）它漂亮吗？里面住着谁？由此引入主题，今天老师给小朋友带来一个故事：《金色的房子》二、请小朋友认真听老师讲述故事，冰动脑筋回答问题：
1.老师边出示教具（小姑娘、小狗、小鸟、小羊、小猴头饰）便带有表情的讲述故事。

2.思考问题：
（1）这是一座什么样的房子？（红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂，太阳一出来，照得一闪一闪的，漂亮极了。

学习词：亮堂堂词组：一闪一闪）
（2）这么漂亮的房子住着谁呢？
（3）小鸟见到小姑娘是怎么说的呢？（小姑娘，您早！您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！注意：您，的音准）还有谁也这么说？小姑娘听了心里的感受是怎样的？（很高兴，还带它们在草地上唱歌跳舞）
（4）小动物们想去小姑娘的房子里玩，他们是怎么说的呢？（小姑娘，让我进去玩玩吧！）小姑娘是怎么就拒绝他们的呢？（小姑娘对小鸟说：不行，你扑棱扑棱的乱飞，会把我的房子弄脏的！）（对小狗说:不行，你汪汪汪的乱叫，会吵得我睡不着觉的！）（对小羊
和小猴说：那更不行，你们啪嗒啪嗒的乱跑，会把我家地板踩坏的！）她一个人走进房子把门关上了。

（5）小姑娘一个人在房子里的感觉怎样？快乐吗？（闷极了学习词：闷）由此她打开了窗，看到了什么？（小动物在草地上玩得正热闹呢。

学习词：热闹）小姑娘心里在想什么？于是，她悄悄地来到草地上。

它们怎么做了呢？小姑娘又怎么做了呢？（请它们去她的房子里玩，一起唱歌跳舞，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂------快乐极了！）
三、分析小姑娘的态度转变的原因。

小姑娘拒绝小动物去她的房子里玩，那么她一个人在房子里感觉怎样？快乐吗？（感到很闷，一点都不快乐！）当她悄悄来到草地上时，小动物们的态度是怎样？（它们并没有因为她的拒绝而生气，而是主动请她一起玩。

）体验到了分享同伴的快乐而快乐。

四、以小姑娘的口吻邀请小朋友去房子里玩，讲述故事并进行情景表演，进入半日活动。

五、总结：通过学习、表演《金色的房子》这个故事，小朋友表现得非常好。

也懂得了一个道理：同伴之间要有好相处，团结友爱。

那么小朋友把我们今天学的故事将给身边不知道的人，让他们来分享你的快乐而快乐！
教学反思
《金色的房子》内容贴近幼儿的生活，符合幼儿的生理和心理特征，有强烈的好奇心，和喜欢模仿的特征。

故事人物以小姑娘和小动
物为主，是幼儿所喜欢的；故事使用重复手法，符合幼儿的说话特征，使幼儿易学易理解，是在幼儿已有经验基础之上。

因为我班的幼儿个体差异悬殊，需要从各个方面促进幼儿的健康发展。

通过《金色的房子》的学习与表演，幼儿从中受到启迪，懂得分享他人的快乐而快乐。

1.通过学习与表演，促进幼儿语言、理解、讲述、模仿、表演能力的发展。

2.促进幼儿身心健康，人际交往能力的发展。

3.培养幼儿对看、听、说的兴趣。

4.要想达到预期所确定的目标，还需要让幼儿自身从生活和实践中的切身体验，通过感官的感受而获得。

课件
中班语言雪房子教案篇3
活动目标：
1、能熟悉故事情节并掌握角色对话，发展幼儿口语表达能力
2、能用各种表情、动作表现的性格特征，发展的想象力。

3、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

5、体会集体合作游戏的快乐。

活动准备：
1、知识准备：幼儿已学过故事《金色的房子》
2、表演道具2套：动物、小姑娘头饰及金色的房子模型
活动过程：
一、导入
师：小朋友，下午好！我是个小小剧场的负责人。

现在小小剧场就要开始演出了，请你们安静的观看表演。

这个表演里讲了一件什么事情？（实习的老师布置场景、表演）
二、帮助幼儿熟悉故事对话以及角色的动作表情
1、表演结束后，教师根据故事提问：
（1）小朋友都看完表演了，请你们说说小小剧场表演的故事名称叫什么？
（2）故事里有谁？（小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴）故事里讲了一件什么事情？
（3）小朋友都说得很好，你们想不想学会这个故事的表演呢？幼儿回答
2、引导幼儿与教师复习故事
师：好，让我们一起来复习下这个故事。

在复习这个故事之前，老师提个要求老实在复速故事的时候，请小朋友跟着老师一起练习角色的对话。

比如，小羊跑过来说："小姑娘你早，你那金色的房子真好，红的墙。

绿的窗，金色的顶亮堂堂"这时小朋友就要和老师一起说。

教师开始复述故事，让幼儿与老师学说角色对话
3、根据幼儿座位成八字型，将幼儿分成左右两边，分别扮演小姑娘与小动物。

在角色出现时说相应的对话内容。

一遍以后互换角色再次表演一遍。

师：现在啊，我要请这一半的小朋友说小动物的对话，（手势示意）请这一半小朋友说小姑娘的对话，（手势示意）。

轮到小动物时，这一半的小朋友说小动物说的话：轮到小姑娘时，这一半的小朋友说小姑娘说的话。

（开始练习了）
小朋友表现的不错，现在我们互换角色。

（第二遍的练习）
4、师：小朋友的角色对话都练习的不错，要是你们给角色加上动作或表情表演那会更棒的。

哪位小朋友能上来表演小羊跑的动作？
谁能表演小鸟是怎样飞的？小猴的动作是怎样的？
小姑娘采花时心情是怎样的？（脸上的表情是开心、高兴）谁能上来表演小姑娘采花的动作？
5、幼儿加上动作表情一起表演《金色的房子》
三、活动评价
幼儿表演的状况：动作、表情进行评价。

中班语言雪房子教案篇4
活动目标：
1、观察画面背景的变化，理解小松鼠的房子会动的真正原因，感受会动的房子带来的惊喜。

2、能根据画面想象角色的心里变化并能用较完整的语言表达。

活动准备：
ppt、小图书
活动过程：
一、小松鼠想造房子
价值分析：故事导入，引发幼儿听故事的兴趣。

(过渡语)今天老师给你们带来一个有趣的故事叫《会动的房子》，来我们一起请出故事中的主人翁——小松鼠
1、小松鼠平时住在哪里的呢？
小结：小松鼠平时是住在树上的，有一天，它在树上一边吃着松果，一边心里嘀咕着：（画外音）哎，我天天住在树上，真没劲，我好想在地上造一幢房子呀。

2、瞧，小松鼠想要一幢什么样的房子呀？
小结：他想要一幢造在地面上的，有屋顶、有窗、还有门的房子。

二、欣赏故事
价值分析：仔细观察房子周围的背景画面，理解房子会动的真正原因。

（一）小松鼠造房子
1、瞧，小松鼠是怎么造房子的呢？
小结：小松鼠锯木头、搬木板、爬梯子，一次又一次，从早到晚忙到晚，忙得满头大汗，终于把房子造好了。

2、新房子造好了，看看房子周围都有些什么呀？
小结：是啊，房子周围有花有草，风景真优美。

到了晚上，小松鼠在新房子里美美地睡着了。

（二）会动的房子
1、第二天，小松鼠醒来一看，怎么了啊？
小结：小松鼠造的房子不仅漂亮，而且还会动呢，这太神奇了。

2、新房子怎么会跑到山顶上来的呢？
（过渡语）好吧，房子跑到山顶上来那就在山顶上吧，反正山顶上的风景也不错，住在这里也挺好。

于是，晚上，小松鼠又在新房子里安安稳稳地睡觉了。

三、会动的房子带来的惊喜
价值分析：根据画面想象角色的心里变化，感受会动的房子带来的惊喜。

过渡语：到了第三天，又会发生什么意想不到的事情呢？新房子还会给小松鼠带来什么惊喜呢？答案就藏在这本小图书里。

1、小松鼠一觉醒来发生了什么事情呢？
2、小松鼠为什么哭呀？
小结：小松鼠一觉醒来发现自己造的新房子跑到了大海里，她害怕得哭了。

1、大乌龟会怎么安慰小松鼠呢？
（画外音）小松鼠，你别怕，是我，你在我背上呢！
2、大乌龟还会背着小松鼠去哪呢？
小结：大乌龟还会背着小松鼠去沙滩、去树林、去草地。

去各种好玩的地方。

活动反思：
本次活动的开展在幼儿原有的阅读经验下，孩子们对于故事画面的观察比较的仔细，能够观察和比较画面中的背景和动物表情的变化。

教师在设计活动的时候以小松鼠的情感变化为线索，小松鼠从想造房子和造好房子的欣喜，到房子移到了山顶上的惊奇，到房子到大海里的害怕，到最后发现自己把房子造在了乌龟的背上的恍然大悟为主线，将情感和情景相结合，使孩子真正走进了绘本，体验到了整个故事的乐趣。

不足：但是本次活动的最后环节，孩子阅读小图书的常规比较的乱，教师在平时应该多加练习，或者将个体阅读改成集体阅读讲解。

这样整个活动会更顺利点。

中班语言雪房子教案篇5
设计思路：
中班幼儿开始学习与同伴相处，但是幼儿害怕同伴会破坏自己的东西，常常不愿意与同伴分享，通过活动让幼儿与同伴友好相处，明白与好朋友分享才能拥有真正的快乐。

活动目标：
1.能注意倾听故事，理解故事中的内容。

2.学习故事中的对话，并能用完整语言来表述故事内容。

3.能与同伴友好相处，懂得与好朋友共同分享才更快乐的道理。

活动准备：
1.小姑娘、小动物图画课件活动过程：
一、活动导入，回忆经验：
1.小朋友你的家是一栋什么样的房子的？这栋小房子是什么样子的？
2.有一个姑娘她就住在这里，你觉得她是一个什么样小姑娘，请你用词来形容一下。

让我们一起来听一听故事《金色的房子》。

二、教师完整讲述故事，幼儿仔细听故事，并动脑筋回答问题：
1.除了小姑娘，还有谁看到金色的房子了？
2.小羊见了小姑娘的房子是怎么说的？还有哪些动物，它们是怎么说的？（请你学学小动物的声音，说一说）
三、再次欣赏故事，幼儿大胆表述故事中的对话。

1.为什么小姑娘开始不让小动物去房子里玩？她一个人在房子里快乐吗？为什么？
2.小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩，她是怎么说的？引导幼儿依次复述小动物是怎么回答她的。

小结：小朋友要与同伴友好相处，懂得和大家分享才会更快乐！
四、请小朋友分角色表演故事。

延伸：回家和爸爸妈妈表演故事附故事内容：森林里有一座小房子，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂，大阳一出来，照得一闪一闪的，漂亮极了。

有一个小姑娘，她就住在这金色的房子里。

一天，小姑娘提着篮子去采花，一只小羊跑过来对她说：小姑娘您早!您那金色的房子可真好，红的墙，绿的窗，金色的屋亮堂堂!一只小鸟飞来对她说：小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!一只小狗跑过来对她说：小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!一只小猴跑过来对她说：小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，红
的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!小姑娘听到小羊、小鸟、小狗、小猴都说她的房子好，心里可真高兴，就带了小羊、小鸟、小狗、小猴一起唱歌，一起跳舞。

快到中午了，小姑娘要回家了。

小动物们采了许多花，把她送到了家。

小鸟说：小姑娘，让我进去玩玩吧!小姑娘说：不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的。

小狗说：小姑娘，让我进去玩玩吧!小姑娘说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的!
小猴和小羊说：小姑娘，让我们一起进去玩玩吧!小姑娘说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的。

小姑娘说完了话，嘭的一声，关上了门。

她在家里唱了一会儿歌，可是没人听，跳了一会儿舞，可是没人看。

她觉得很难过。

她打开窗子一瞧，小动物们玩得正热闹呢!
小姑娘打开门，悄悄地走到草地。

小动物们看见她说：小姑娘，快来，快来，跟我们一起玩吧!
小姑娘说：请你们到我家里去玩吧！小鸟问：你不怕我弄脏你的房子？小姑娘摇摇头。

小狗问：你不怕我闹得你睡不着觉吗？小姑娘摇摇头。

小羊和小猴问：你不怕我们踩坏地板吗？小姑娘又摇摇头。

大伙儿高兴极了，跟着小姑娘到金色的小房子里。

他们一起唱歌：红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!
中班语言雪房子教案篇6
一、教材
本活动选自省编幼儿园中班教材里第三主题《落叶飘飘》中的《三
间树叶房子》。

《三间树叶房子》是一篇富有儿童情趣的童话故事，童话的语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平。

秋天是一个迷人的季节，孩子对秋天最直观的认识就是树叶黄了，落了。

《三间树叶房子》故事中树叶房子，彩色树叶，都体现着秋天的多姿多彩。

激发着幼儿对秋天、对大自然的热爱之情。

二、幼儿
《三间树叶房子》这篇内容设在中班，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，4～5岁的幼儿理解能力还很肤浅，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意初步得到发展。

所以教师在教学活动中要利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿理解故事内容。

通过认识三种颜色，让幼儿体会秋天的美。

也通过学习故事中的对话，来提高幼儿的语言表达能力，现在幼儿大多数为独生子女，缺乏体会与同龄人玩耍的机会，不懂如何关心别人，所以教师通过这次活动，引导幼儿体会好朋友之间的友爱之情。

三、目标
《新钢要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，由此制定了情感、能力、认知三个方面的教学目标。

1、情感目标：感受秋天和大自然的美丽，并在故事中体会好朋友之间的友爱之情。

2、能力目标：学说故事中的对话，掌试着用所学的新句型来表达自己的想法。

3、认知目标：理解故事内容，了解透过不同颜色的纸去看事物，事物的颜色也会发现变化。

在教学中结合教学内容和幼儿的特点，通过生动的讲述，动画展示，情感迁移等方式来确保目标的实现。

四、重点难点
重点：是幼儿理解故事的情节和内容，了解故事的含义并能够体会朋友之间的友爱之情。

难点：学说故事中的对话，会用XX颜色做XX送给你的句式。

了解透过不同颜色的纸去看事物，事物的颜色也会发现变化。

制定重难点的依据是：中班幼儿理解水平有限，理解隐含在故事中的寓意有一定的困难，所以让幼儿充分感受三个小老鼠和小猪之间的友爱之情，学会新句型也可以让幼儿在生活中更多的去奉献和付出。

也让中班的幼儿初步认识色彩以及色彩的奥妙。

在教学活动的结束部分我设计了三个问题，小猪收到好朋友的礼物后是怎么说的，他后来又送了什么？他的朋友高兴吗？由故事内容到生活，引导幼儿思考讨论，进而得出与幼儿实际生活相关的答案，并使幼儿有了开展实际行动的愿望，解决了本活动的重难点达到了教育的目标。

五、活动准备
1、多媒体课件：符合故事情节发展，动画形象，声音生动。

2、蓝色、红色、黄色、绿色透明卡纸各一张。

3、上课前让幼儿和自己的朋友自由组合坐在一起，初步理解朋友的概念。

六、教法和学法
（一）说教法
根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我采用了直观演示法、讲述法、讨论法。

1、直观演示法：运用直观、形象的的多媒体课件，可以引导幼儿了解故事情节，理解故事内容。

2、讲述法：通过生动形象地讲述，能够激发幼儿的情感共识，引导幼儿理解故事内容，从而较好的表达作品的感情。

3、讨论法：使用讨论法是指让幼儿根据自身的生活经验相互结合，共同探讨问题答案的方法。

在活动中，我将讨论结合在讲述故事过程中，如：请小朋友共同讨论，小猪送给朋友了什么？朋友们感觉怎么样？为什么？
（二）说学法
本次活动，主要采用欣赏法、发现法、讲述法。

1、欣赏法：引导幼儿学会理解作品内涵，使幼儿获得美的享受。

2、发现法：提供充足的教材，使幼儿通过自己的探索去发现知识。

3、讲诉法：主要教会幼儿能准备的表达自己的想法以及区分不同的颜色。

在活动中，采用多种形式的提问，为幼儿提供讲诉的空间。

七、活动过程
整个活动分为三个部分，下面将其详细说明一下：
（一）导入部分：激发学习兴趣，引出故事主题
教师可以搜集秋天的落叶，展示给孩子看，让幼儿感受到秋天的美。

并引出故事，三间树叶房子。

我在此环节注意引导幼儿回忆原有的生活经验，并组织幼儿分别进行讨论，为下一步的教学的开展进行铺垫。

突出活动的教学重点，引起兴趣，引出主题。

（二）展开部分：理解故事内容，掌握学习方法
1、教师有感情的讲故事，不出示任何教具，根据幼儿的无意注意占主要地位，有意注意还不稳定的特点，为了避免分散幼儿的注意力，所以教师可以运用丰富的表情动作，欢快的背景音乐来表现故事。

讲完后，提问简单的问题：
（1)故事的名字是叫什么？
(2）故事里都有谁呢？
2、分段播放多媒体课件，幼儿欣赏，教师分别提问：
（1)小白鼠用什么颜色的树叶做了什么房子？（还有小黄鼠和小灰鼠）
鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并讲述，尝试用XX颜色做XX 送给你来进行创造，大胆说出自己的想法。

3、完整的欣赏故事：请幼儿边看课件，边完整欣赏故事，教师根据幼儿对故事的理解以递进的方式提问，并拿出颜色卡纸让幼儿体
会颜色的变化：
（1）小猪收到好朋友的礼物后是怎么说的，他后来又送了什么？他的朋友高兴吗？
（4)用蓝色纸看房子，房子变成了什么颜色呢？用其他颜色卡纸又会发生什么呢？
这个环节重在揭示思想内涵，进行情感教育，我将它贯穿到整个故事的情节里，它是解决重点，突破活动难点的最关键的一个环节。

（三）结束部分：用给朋友送礼物游戏迁移故事主题，渗透思想品德教育，在游戏中巩固所学句型
1、幼儿相互询问身边的朋友喜欢什么颜色，并用：XX颜色做XX 送给你的句式相互说一说，教师鼓励语言表达能力弱些的孩子先倾听同伴是怎么说的，提示语言能力强的孩子说出多样的颜色。

2、请个别幼儿到集体面前用XX颜色做XX送给你句型来表达。

依据幼儿思维发展的过程，本环节由易到难的引导幼儿思考、讨论。

进而得出与幼儿自身生活经验有关的答案，并使幼儿有了表达和付出的愿望，促进了幼儿友谊的发展，解决了本活动的难点，达到了教育目标。

俗话说，教无定法，贵在得法。

今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处，希望在座的各位领导，老师能给予批评和指导，让我在以后的教学实践中，在新的教育观念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成长！谢谢
中班语言雪房子教案篇7。