课外阅读在农村小学语文阅读教学中的作用探究

课外阅读在农村小学语文阅读教学中的作用探究
发布时间：2022-04-26T11:59:05.714Z 来源：《教学与研究》2021年33期作者：田园园
[导读] 在素质教育的实施中，不同地区的教学质量都得到了显著的提升，可是农村地区的教学水平依然低下田园园
广西百色市西林县罗湖实验小学 533599
摘要：在素质教育的实施中，不同地区的教学质量都得到了显著的提升，可是农村地区的教学水平依然低下。

针对小学生而言，若想更好的增强其语文素质，教师就需要注重培养学生课外阅读能力，学生能够在课外阅读的过程中不断增长丰富多彩的知识。

所以在农村小学语文教学中，要引导并加强学生的课外阅读。

关键词：课外阅读；农村小学；教学探究
引言：
因为农村地区的教学相对落后，所以教师必须在日常工作中付出更多的精力。

对此，语文教师可以在农村小学语文阅读教学中融入课外阅读，可以对学生的阅读兴趣进行更好的培养。

还能够改变目前农村教学的现状，让农村小学语文阅读教学发挥出良好的效果。

1课外阅读的重要作用
若字词是语文学习中的根本，培养学生语文能力就需要将阅读作为依托，所以为学生开展阅读教学是非常必要的，教师需要重视让学生进行课外阅读，从而让学生的语文能力得到增强。

第一，学生能够通过课外阅读收获更加丰富的知识。

农村地区的教学水平低下，长久以往会让农村学生接受知识受到局限，不能够充分的掌握知识，如此对于学生以后的发展十分不利。

因此教师有效地开展课外阅读就可以更好地改变此现状，让学生吸收更多的精神养分。

第二，在课外阅读的过程中，学生能够逐渐的对阅读产生兴趣[1]。

起初学生很难对学习感兴趣，若教师不能更好的指引，会让学生逐渐的失去学习语文的热情，若教师在语文教学中为学生有效的开展课外阅读，学生就能够感受到学习语文知识的无限乐趣。

2课外阅读在农村小学语文阅读教学中的应用策略
2.1有效调动学生的阅读兴趣
在开展农村小学语文阅读教学时，教师如果想发挥出课外阅读教学的最佳效果，可以在课堂中营造出相关阅读情境，从而让学生都能够踊跃的参与进阅读中，并且在课余时间也能够主动的完成课外阅读，进而让学生的阅读能力获得显著的提升。

比如，在讲授《桂林山水》这篇课文时，教师可借助多媒体向学生呈现桂林山水美丽的画面，为学生营造身临其境的情境，如此不但让学生获得真实的阅读体验，还能够让学生在学习语文知识的过程中体会到无穷的乐趣，进而对阅读产生了兴趣。

当完成本节课学习后，教师可以将类似于课文的文章向学生推荐，让学生进行课外阅读，由于学生有着浓厚的阅读兴趣，所以学生会将课下时间有效的利用起来完成课外阅读，并能够达到更好的阅读效果，让农村小学的阅读教学质量得到了保证。

2.2带领学生开展课外阅读活动
在开展农村小学阅读教学中，培养学生阅读能力不是一蹴而就的，需要教师给予学生正确的指引，让学生能够在课外阅读中获得无限的乐趣，并得到更多的收获。

教师可以在平时的教学中，带领学生开展相应的课外阅读活动，学生可以在课外阅读的过程中尽情的吸取知识的养分[2]。

比如在讲解《生命生命》这篇课文时，当教师传授完语文知识后，可将“生命”作为主题开展课外阅读活动，要求学生利用课余时间搜集相关文章，再让学生说出阅读感受，然后选择自己最喜欢的文章通过活动分享给大家。

学生们可以相互间比一比，谁的文章最能够体现生命的价值，对哪名同学的感悟印象最深。

教师通过开展此种拓展活动将所有学生的阅读热情更加充分的带动了起来，并能够让课外阅读实现高效率，让农村小学阅读教学的开展达到了良好的效果。

2.3通过对比阅读，启发学生的阅读思维
在开展农村小学阅读教学中，若只是凭借开展阅读课堂教学不利于开拓学生的思维，因此教师需要鼓励学生进行课外阅读，并要求学生对同类文章展开比较阅读，从而让学生的思维受到启发，并能够获得更多的知识积累，然后让学生对阅读材料进行深层次的理解，进而让学生的阅读能力得到显著的提高。

比如，学习《夜莺的歌声》这篇课文时，文章内容为：在苏联卫国战争年代，一名自称为小夜莺孩子的游击队员，机智的应对敌人，通过学鸟鸣将信息传达给游击队，最终德国法西斯强盗被消灭[3]。

教师讲解完这篇课文以后，又鼓励学生利用课下时间去阅读与夜莺类似的文章，让学生在课外阅读的过程中对两篇文章中的夜莺进行比较，要求学生说出夜莺的特点，并对小夜莺的形象进行描述。

教师给予学生有效的指引，学生对文章进行对比阅读后增加了对文章的充分理解，并更加有效的启发了学生的阅读思维，进而让学生的阅读能力得到了更好的培养，更大程度的提高了农村小学阅读教学水平。

结语
综上所述，在开展农村小学阅读教学中，教师应着重培养学生的阅读能力，并将课外阅读融入教学中，从而让学生的思维受到良好的启发。

学生通过课外阅读体会到了无限了乐趣，并获得了更多的知识，实现了最佳的教学效果，为农村学生的学习奠定了扎实的基础。

参考文献：
[1]尹桂莲浅析提升小学语文教学有效性的策略[A].中国教育发展战略学会论文集卷三：理论前沿[C],2018:2.
[2]彭绍洪.提高小学语文课堂教学有效性策略[A].教育理论研究（第三辑）[C],2018:1.
[3]杨丽群.问渠哪得清如许渠开引得活水来-浅谈小学语文阅读教学中的读写结合[J].教育界:高等教育研究,2017(3):109-110.。