惠州市高二上学期语文入学摸底考试试卷

惠州市高二上学期语文入学摸底考试试卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、选择题 (共1题；共6分)
1. （6分）阅读下面的文字，完成下面小题。

高考取消奥赛加分以及校外培训机构举办与中小学入学挂钩的竞赛，其目的是为了治理“全民奥赛热”，给奥赛学习的功利化降温。

由于奥赛能为升学加分，政策发挥了指挥棒作用，引导着学校和千千万万家庭投入到奥赛竞争中。

很多孩子对奥赛不感兴趣，甚至视奥赛训练为痛苦，家庭也负担不菲而苦不堪言，但家长仍然________，不计成本地把孩子送进奥赛培训班。

地方政府采取各种措施为奥赛热降温，也________。

取消奥赛加分，让奥赛和升学脱钩，并不意味着奥赛不重要，奥赛不用学。

随着高校自主招生权限扩大，（）顶尖高校青睐学生的学科竞赛经历，与高考取消奥赛是否矛盾呢？并不矛盾。

以前的高考奥赛加分属于全国通用，是一种普适性加分，任何高校、任何专业都必须对之________。

而自主招生中对在学科竞赛获奖学生的降低分数线，只针对特定高校，局限于本校的特定专业。

与过去加分权力掌握在行政部门手中不同，后者实际上是将加分权力让渡给具体的高校，让高校拥有更多自主权，可以通过多元评价的方式录取学生。

自主招生的初衷本也在于选拔具有学科特长、创新能力的学生，关注奥赛，________。

（1）文中划线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）
A . 高考取消奥赛加分以及校外培训机构举办与中小学入学挂钩的竞赛，其目的是治理“全民奥赛热”，给奥赛学习的功利化降温。

B . 高考取消奥赛加分以及严禁校外培训机构举办与中小学入学挂钩的竞赛，是为了治理“全民奥赛热”，给奥赛学习的功利化降温。

C . 高考取消奥赛加分以及严禁校外培训机构举办与中小学入学挂钩的竞赛，其目的是治理“全民奥赛热”，给功利化的奥赛学习降温。

D . 高考取消奥赛加分以及举办校外培训机构与中小学入学挂钩的竞赛，其目的是为了治理“全民奥赛热”，给功利化的奥赛学习降温。

（2）下列在括号内补写的语句，最恰当的一项是（）
A . 很多顶尖高校非常看重学生的奥赛成绩，不过是在自主招生资格审核时。

B . 很多顶尖高校非常看重学生的奥赛成绩，尤其是在自主招生资格审核时。

C . 学生的奥赛成绩在自主招生资格审核时，都被很多顶尖高校非常看重。

D . 很多顶尖高校在自主招生资格审核时，都非常看重学生的奥赛成绩。

（3）依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）
A . 奋不顾身无力回天等量齐观无可厚非
B . 全力以赴无济于事一视同仁无可非议
C . 奋不顾身无济于事一视同仁无可厚非
D . 全力以赴无力回天等量齐观无可非议
二、现代文阅读 (共3题；共27分)
2. （6分）阅读下面一段文字，完成下列小题。

狗是怎样成为人类朋友的
在与人类的关系上，没有哪种动物能比狗更亲密了。

有人认为，这是因为狗一般都比较温顺。

但仅仅温顺不足以说明人类为什么喜欢把狗养在家中。

羊也很温顺，但是很少有人把它们当宠物喂养。

美国哈佛大学的布赖恩·黑尔认为，狗对人的社会暗示极其敏感，这使得它们能和谐地融入人类社会。

大猩猩的智力通常被认为仅次于人类，黑尔博士因此决定通过实验比较一下狗和大猩猩的各种能力，以此验证自己的观点。

他在受试的动物面前摆放两只倒扣的杯子，接着把杯子藏到屏壁后面，在其中一只杯子的下面放了一小块食物，然后把屏壁拿走，受试动物必须选择看哪只杯子的下面放有食物。

如果实验者不给任何暗示，这两种动物正确发现食物的比例都是50%，与预期的一样。

但是，如果实验者以某种方式暗示哪只杯子下面有食物，狗每次都正确地找到那只杯子，而大猩猩不论重复多少次这种试验，都无法明白人的暗示。

黑尔博士对此感到满意，因为这至少证明他的观点是正确的。

接着他又提出了下一个逻辑问题，即狗对暗示的敏感能力是如何形成的，他提出了三种假说：
第一，这种技能是从狗的祖先狼身上遗传下来的。

不过实验又证明，在发现食物藏在哪只杯子下面这一点上，狼的能力并不比大猩猩强。

第二，这种社会敏感性是狗在与人相处的过程中学来的。

黑尔博士选择那些在狗房里长大且与人类接触极少的狗和爱狗族家里养大的狗进行同样的试验，结果发现两者之间没有任何差别。

第三，这种对人类暗示的敏感性是后来形成的遗传特性，这种特性是为了使狗进入新的生活环境，与人类共同生活。

在新几内亚岛生活着一种名叫“唱狗”的狗，因为这种狗不会吠叫，只会像人唱歌一样地嚎叫。

唱狗的身材与
普通的狗一样，而不像狼的身材，这表明它们被驯化过。

但是新几内亚的唱狗现在完全是野生的，历史资料证明它们处于这种状态已经长达几千年了。

黑尔博士推断，这么长的时间足以使这种动物淘汰掉对它们不再有价值的特性。

黑尔博士的这种推断得到了证实。

即使那些从小被人驯养的唱狗，也同狼和大猩猩一样无法明白人类的暗示。

因此可以下这样的结论：长期的野生环境从唱狗身上夺去了原先赋予它们祖先的能力——像理解同类那样准确理解人类的意图。

（节选自《自然与人》2005年11月12号）
（1）下面是关于狗“对暗示的敏感能力”形成的解说，不正确的一项是（）
A . 这种能力是狗为了适应新环境而形成的遗传特性。

B . 这种能力不可能在完全野生的生活状态之下形成。

C . 这种能力不是遗传而是在和人类共同生活中形成的。

D . 这种能力的形成与狗的生活环境需要有密切关系。

（2）下列说法与原文意思相符的一项是（）
A . 实验证明，大猩猩的智力及对暗示的敏感能力比不上狗。

B . 狗与人类特别亲密不是因为温顺而是因为对暗示的敏感。

C . 实验结果否定了黑尔博士前一个假说，证实了后两个假说。

D . 动物与人类关系的亲密程度，并不与动物的智力成正比。

（3）根据原文提供的信息，以下推断正确的一项是（）
A . 羊也像狗那样很温顺，但是很少有人把羊当作宠物来饲养，可见，“温顺”并不是人类选择宠物的条件。

B . 狗由于对人类的暗示极其敏感而成为人类的宠物，因此，动物成为人类的宠物，必须具有对暗示的敏感能力。

C . 长期的野生环境使唱狗丧失了准确理解人类意图的能力，可见，环境是影响狗对人类暗示的敏感性的重要因素。

D . 敏感性是狗为了与人共同生活而形成的遗传特性，因此，为与人类更和谐地相处，狗必然产生新的生活特性。

3. （9分）阅读下面文字，完成下列小题。

校外培训机构与公立学校发展的现状是怎样的？未来两者如何发展？又会对未来基础教育改革产生怎样的影响？
光明网：我国校内外教育是何现状？
孙云晓：在中国，校外教育与校内教育的关系是非常密切的，校外教育有它独立的价值，但是它的确也对校内教育有一种补充和拓展的作用。

今天的校外教育发展有些特殊的方面：一方面，真正青少年所需要的校外教育远远不够；另一方面，课外补习班、特长培养班又前所未有的火爆。

这个问题实际上是由于社会上竞争的压力越来越大，校内教育考试制度的发展，加上人们的高期望，人们就会产生一种对校外教育特别是课外补习班的狂热追求。

校内校外（教育）是紧密相联的，学校升学压力越大，人们的期望越高，学校满足不了的时候，（家长）就会到社会上去寻求，最后所有这些负担就都加在了孩子身上。

光明网：如何解决课外教育发展过热的问题？
孙云晓：党的十九大提出要让人民过上美好的生活，要满足人们对美好生活的向往，接受好的教育，促进青少年一代的健康成长，破解难题的根本原则，就是一切教育要以有利于青少年的身心健康全面发展为最高原则。

比方说，为什么要有假期？假期的本质特点是让学生过一种不同于学校的生活，通过假期，让孩子体验到更丰富的社会生活，个人兴趣能够得到满足。

我认为校外教育要大力发展，但是大力发展校外教育不是大力发展课外补习。

不能否认，课外补习班有一定的价值，能满足一些人的需要，但是要加大管理力度。

对课外补习机构在资质的审批要特别的严格，要监督检查到位，跟未成年人相关的产业都要受到特别严格地检查，这体现了国家、政府对未成年人的保护。

光明网：校内外教育应如何协调发展？
孙云晓：校外教育和校内教育，他们共同的目标都是要促进青少年的身心健康和谐的发展。

在这一点上，它们各有侧重：学校教育是系统的知识性的教育，校外教育应当是以体验为主的教育模式，两者互为补充，不是说把校外教育变成补课。

谈到校外教育与学校教育，不能不谈到家庭教育，现在很多的家庭就像第二课堂，很多父母像老师的助教，我的观点是，家校合作的方向，不是要让家庭变成学校，而是要让家庭更像家庭。

光明网：校外教育发展对基础教育改革将产生何种影响？
孙云晓：校外教育的发展一定会对基础教育改革产生影响，或者倒过来说，基础教育的改革非常需要校外教育的支持。

一个人的发展一定不是单纯的学校教育，要接触生活，要到社会和大自然中去体验积累经验，校外教育正担负着这样的任务，它会使学生把理论知识和实践更加紧密地结合起来。

这是一个未来教育的方向，它让基础教育改革更有活力，更接地气。

我们要大力的发展大视野的校外教育，来推动基础教育改革，同时，为青少年的健康成长开辟道路。

（1）下列针对上述材料的理解，正确的一项是（）
A . 由于校内教育考试制度的发展，加上人们的高期望值，校外教育特别是课外补习班就被狂热地追求。

B . 校外教育尤其是课外补习班有它的独立价值，同时它也的确对校内教育是一种补充和拓展。

C . 家庭教育首席专家、研究员孙晓云认为，大力发展校外教育不是大力发展课外补习班。

D . 课外补习班有一定价值，能满足一些人的需求，所以校外教育我们应与大力支持。

（2）下列针对上述材料的分析，较为合理的两项是（）
A . 面对校外教育发展过热的问题，要加以控制，让学生真正的按个人兴趣去发展。

B . 学校教育是系统的知识性教育，校外教育应当是以体验为主的教育模式二者互补。

C . 肩负着到社会和大自然中去积累经验的任务的校外教育会使学生把理论知识和实践更加紧密地结合起来。

D . 只有校内教育和校外教育协调发展，才能真正促进青少年的身心健康和谐发展。

E . 满足人们对美好生活的向往，接受好的教育，促进青少年一代的健康成长，要取消课外补课。

（3）如何正确看待校外教育？请根据上述材料谈谈你的看法。

4. （12分）(2020·来宾模拟) 阅读下面的文字，完成下面小题。

光荣(节选)
孙犁
天晴得很好，这又是个热天，全村的男女老少都换了新衣裳，先围到台下来，台上高挂全区人民的贺匾：“特等功臣。

”
区长讲完了原生立功的经过，他号召全区青壮年向原生学习，踊跃参军，为人民立功。

接着就是原生讲话。

他
说话很慢，很安静，台下的人们说：老脾气没变呀，还是这么不紧不慢的，怎么就能活捉一个旅长呀！原生说：自己立下一点功；台下就说：好家伙，活捉一个旅长他说是一点功。

原生又说：这不是自己的功劳，这是全体人民的功劳；台下又说：你看人家这个说话。

区长说：“老乡们，安静一点吧，回头还有自由讲话哩，现在先不要乱讲吧。

”人们说：这是大喜事呀，怎么能安静呢！
到了自由讲话的时候，台下妇女群里喊了一声：“欢迎秀梅讲话。

”全场的人都嚷赞成，全场的人拿眼找她。

秀梅今天穿一件短袖的红白条小褂，头上也包一块新毛巾，她正愣着眼望着台上，听得一喊，才转过脸东瞧瞧，西看看，两只大眼睛，转来转去好像不够使，脸飞红了。

她到台上讲了这段话：
“原生立了大功，这是咱们全村的光荣。

原生十五岁就出马打仗，那么一个小人，背着那么一支大枪。

他今年二十五岁了，打了十年仗，还要去打，打到革命胜利。

有人觉着这仗打的没头没边，这是因为他没把这打仗看成是自家的事。

有的人，说光荣不能当饭吃。

不明白，要是没有光荣，谁也不要光荣，也就没有了饭吃；有的人，却把光荣看得比性命还要紧，我们这才有了饭吃。

我们求什么，就有什么。

我们这等着原生，原生就回来了。

战士们要的是胜利，原生说很快就能打败蒋介石，蒋介石很快就要没命了，再有一年半载就死了。

我们全村的战士，都会在前方立大功的，他们也都像原生一样，会带着光荣的奖章回来的。

那时候，我们要开一个更大更大的庆功会。

我的话完了。

”
台下面大声的鼓掌，大声的欢笑。

接着就是游行大庆祝。

最前边是四杆喜炮，那是全区有名的四个喜炮手；两面红绸大旗：一面写“为功臣贺功”，一面写“向英雄致敬”。

后面是大锣大鼓，中间是英雄匾，原生骑在枣红马上，马笼头马颈上挂满了花朵。

原生的爹娘，全穿着新衣服坐在双套大骡车上，后面是小学生的队伍和群众的队伍。

大锣大鼓敲出村来，雨后的田野，蒸晒出腾腾的热气，好像是叫大锣大鼓的声音震动出来的。

到一村，锣鼓相接，男男女女挤得风雨不透，热汗齐流。

敲鼓手疯狂地抡着大棒，抬匾的柱脚似的挺直腰板，原生的爹娘安安稳稳坐在车上，街上的老头老婆们指指画画，一齐连声说：“修下这样好儿子，多光荣呀！”
那些青年妇女们一个扯着一个的衣后襟，好像怕失了联络似的，紧跟着原生观看。

原生骑在马.上，有些害羞，老想下来，摄影的记者赶紧把他捉住了。

秀梅满脸流汗跟在队伍里，扬着手喊口号。

她眉开眼笑，好像是一个宣传员。

她好像在大秋过后，叫人家看她那辛勤的收成；又好像是一个撒种子的人，把一种思想，一种要求，撒进每个人的心里去。

她见到相熟的姐妹，就拉着手急急忙忙告诉说：“这是我们村里的原生，十五上就当兵去了，今年二十五岁，在战场上立了大功，胸前挂的那金牌子是毛主席奖的哩。

”
说完就又跟着队伍跑走了。

这个农民的孩子原生，一进村庄，就好把那放光的奖章，轻轻掩进上衣口袋里去。

秀梅就一定要他拉出来。

队伍在平原的田野和村庄通过，带着无比响亮的声音，无比鲜亮的色彩。

太阳在天上，花在枝头，声音从有名的大鼓手那里敲打，这是一种震动人心的号召：光荣！光荣！
在原生的心里，秀梅的影子，突然站立在他的面前，是这样可爱和应该感谢。

他忽然想起秀梅在河滩芦苇丛中命令他去卡枪的那个黄昏的景象。

当原生背着那支枪转战南北，在那银河横空的夜晚站哨，或是赤日炎炎的风尘行军当中，他曾经把手扶在枪上，想起过这个景象。

那时候，在战士的心里，这个影子就好比一个流星，一只飞鸟横过队伍，很快就消失了。

现在这个影子突然在原生的心里鲜明起来，扩张起来，顽强粘住，不能放下了。

一九四八年七月十日饶阳东张岗
(有删改)
（1）下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A . 第一段写“全村的男女老少，都换了新衣裳”，从这一细节可以看出乡亲们对原生立功都发自内心为他高兴，因此赶来为他祝贺。

B . 原生讲话时，台下的人们不懂得尊重，经常插话，打断原生的讲话。

作者含蓄地批评当时农民缺乏基本的文明素养，需要加强教育。

C . 文中多处运用视觉和听觉描写，生动形象地写出了队伍走过田野和村庄时壮观、热闹的情景，渲染了喜悦的气氛，富有感染力。

D . 结尾交代“一九四八年七月十日饶阳东张岗”，是交代作者创作的时间和地点，同时也介绍了原生立功的时代背景。

（2）请分析小说中秀梅这个人物对刻画原生这一形象的作用。

（3）请简要概括作者浓墨重彩地叙述、描写庆功大会的写作意图。

三、文言文阅读 (共1题；共11分)
5. （11分） (2020高二上·鹤岗期末) 阅读下面的文言文，完成1小题。

乐运，字承业，南阳清阳人。

运少好学，涉猎经史。

年十五而江陵灭，随例迁长安。

其亲属等多被籍没，运积年为人佣保，皆赎免之。

事母及寡嫂甚谨，由是以孝闻。

梁故都官郎琅邪王澄美之，次其行事为《孝义传》。

性方直，未尝求媚于人。

为露门学士。

前后犯颜屡谏武帝，多被纳用。

建德二年，除万年县丞。

抑挫豪右，号称强直。

武帝嘉之，特许通籍，事有不便于时者，令巨细奏闻。

武帝尝幸同州，召运赴行在所。

既至，谓日：“卿言太子如何人？”运日：“中人也。

”时齐王宪以下并在帝侧，帝顾谓宪等日：“百官佞我，皆云太子聪明睿智，唯运云中人，方验运之忠直耳。

”于是因问运中人之状。

运对曰班固以齐桓公为中人管仲相之则霸竖貂辅之则乱可与为善亦可与为恶也帝曰我知之矣遂妙选宫官以匡弼之。

及武帝崩，宣帝嗣位，葬讫，诏天下公除①。

运上疏日：“三年之丧，自天子达于庶人。

先王制礼，安可诬之。

”书奏，帝不纳。

自是德政不修，而昏暴滋甚。

运乃舆榇②诣朝堂，陈帝八失。

帝大怒，将戮之。

内史元严谏，因而获免。

翌日，帝颇感悟，召运谓之日：“朕昨夜思卿所奏，实是忠臣。

”乃赐御食以赏之。

朝之公卿，初见帝甚怒，莫不为运寒心。

后见获赏，又皆相贺，以为幸免兽口。

内史郑译常以私事请托，运不之许，因此衔之。

及隋文帝为丞相，译为长史，遂左迁运为广州滍阳令。

开皇五年，转毛州高唐令。

频历二县，并有声绩。

运常愿处一谏官，从容讽议，而性讦直，为人所排抵，遂不被任用。

乃发愤录夏、殷以来谏争事，集而部之，名曰《谏苑》。

奏上之，隋文帝览而嘉焉。

（选自《北史·乐运传》，有删改）
【注释】①公除：指帝王身负国事之重，因公权宜礼制，除下丧服。

②舆榇（chèn)：载棺以随。

（1）下列对画线部分的断句，正确的一项是（）
A . 运对曰／班固以齐桓公为中人／管仲相之则霸竖貂／辅之则乱／可与为善／亦可与为恶也／帝曰／我知之矣／遂妙选宫官以匡弼之
B . 运对曰／班固以齐桓公为中人／管仲相之则霸竖貂／辅之则乱可与为／善亦可与为／恶也／帝曰／我知之矣／遂妙选宫官以匡弼之
C . 运对曰／班固以齐桓公为中人／管仲相之则霸／竖貂辅之则乱可与／为善亦可／与为恶也／帝曰／我知之矣／遂妙选宫官以匡弼之
D . 运对曰／班固以齐桓公为中人／管仲相之则霸／竖貂辅之则乱／可与为善／亦可与为恶也／帝曰／我知之矣／遂妙选宫官以匡弼之
（2）下列对文中加下划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）
A . 行在，亦称“行在所”，指天子所在的地方。

专指天子巡行所在之地。

B . 崩，指死亡。

古代对死亡有专门称呼，天子、诸侯或皇后死称“崩”，皇子、公主或者宠妃死称“薨”。

C . 庶人，也叫“庶民”。

西周以后对农业生产者的称谓，其身份比奴隶高。

D . 迁，调动官职，包括升级、降级、平级转调三种情况。

降级叫左迁、迁谪、迁削。

（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A . 乐运顾念亲属，以孝闻名。

他以做雇工的方式积累财物，救助陷入困境中的亲属；他尽心侍奉母亲和寡嫂，事迹如同《孝义传》中记载的人物。

B . 乐运敢于打击权贵，深得皇帝信任。

他在担任万年县丞时，抑制、打击豪门大族，号称刚强正直。

C . 乐运不顾个人安危，敢于犯颜直谏。

他上疏反对皇帝不按先王礼仪服丧的做法；他带着棺材到朝堂以死相谏，陈述皇帝的八大过失。

D . 乐运夙有大志，但仕途坎坷。

他希望做一名从容的谏官，然而秉性刚直，被人排斥打击，未能如愿，最后只好发愤编纂《谏苑》。

（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①武帝嘉之，特许通籍，事有不便于时者，令巨细奏闻。

②内史郑译常以私事请托，运不之许，因此衔之。

四、诗歌鉴赏 (共1题；共7分)
6. （7分） (2019高三上·浙江期中) 阅读下面这首词，完成小题。

虞美人·寄公度
（宋）舒亶①
芙蓉落尽天涵水，日暮沧波起。

背飞双燕贴云寒，独向小楼东畔倚阑看。

浮生只合尊前老，雪满长安道。

故人早晚上高台，寄我江南春色一枝梅②。

【注释】①舒亶：北宋治平二年进士，官至御史中丞。

因触犯当政者而被撤职。

②一枝梅：陆凯与范晔是好友，陆凯自江南寄梅花一枝到长安给范晔，并赠诗曰：“折梅逢驿使，寄与陇头人。

江南无所有，聊赠一枝春。

”
（1）这首词上片写日暮登楼所见，借________字，将视觉转化为一种心理感受，暗示离别的悲凉之意，通过________字，又透露出触景而生的孤独惆怅之感。

（2）宋代《艇斋诗话》曾评价舒词“甚有思致”，请结合本词分析作者如何表达对友人的思念之情。

五、情景默写 (共1题；共3分)
7. （3分）补充句子
（1）《琵琶行》中描写琵琶女初次出场时犹豫不决，羞怯矜持的情态的诗句是：________ ，________。

（2）杜甫在《登高》中借落叶与江水来渲染秋景苍凉的两句是：________，________。

（3）李商隐在《锦瑟》中写感情已成追忆，但在当时却茫然无知的两句是：________ ，________。

六、语言表达 (共2题；共2分)
8. （1分） (2015高二上·阜新期中) 随着“私家车”进入寻常百姓家，“车标语”文化也越来越值得我们品味把玩。

请从下面车标与中任选一则，写一段鉴赏性文字（不少于40字），并自拟一车标语。

①离产生美。

②你让我也让，心宽路更宽。

③别追了，本人已婚。

9. （1分） (2016高二下·泰安月考) 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

每处不超过15个字。

药品可以帮我们预防、治疗疾病，但若使用不当，________，以口服药为例，药物进入胃肠道后逐渐被吸进血液，随着时间推移，________，当药物浓度高于某一数值时就开始发挥疗效，然而，________，超过一定限度就可能产生毒性，危害身体健康。

七、材料作文 (共1题；共5分)
10. （5分） (2018·嵊州模拟) 阅读下面的文字，根据要求写作。

陶工专心致志地伏身在他的手艺上，在这个时刻，他既不是为了商人，也不是为了自己工作，而是“为这只陶罐以及柄子的弯度工作”。

书法，绘画，音乐，几乎所有艺术家废寝忘食都是为了一个意象，一个还说不出来的形式。

那时候，他们是心无旁鹜的，几乎没有一点功利性。

所以，人在创造的时候是既不在乎报酬，也不考虑结果的，他们只是在体验创造的乐趣。

惟其如此，才能产生有价值的甚至伟大的作品。

读了上面的文字，你有怎样的思考？请紧扣材料含义，围绕创造、心态、价值之间的关系展开说理。

（注意）①立意自定，标题自拟。

②不得脱离材料内容及含义的范围作文。

③不少于800字。

④不得抄袭、套作。