《我的“小问号”作业设计方案》

《我的“小问号”》作业设计方案
一、设计背景
在教育教学过程中，作业是学生进修的重要组成部分，可以帮助学生稳固知识、提高进修效果。

然而，传统的作业形式往往枯燥乏味，缺乏趣味性，学生对作业的积极性不高。

因此，本次作业设计旨在通过创新设计，让学生在完成作业的过程中感受到乐趣和成就感，提高他们的进修积极性和参与度。

二、设计目标
1. 激发学生进修兴趣，提高学生的进修积极性；
2. 培养学生的自主进修能力和解决问题的能力；
3. 提高学生的动手能力和创造力；
4. 加强学生对知识的理解和应用能力。

三、设计内容
1. 作业名称：我的“小问号”
2. 作业形式：小组合作
3. 作业内容：
a. 学生将分为若干个小组，每个小组将设计一个“小问号”机器人，机器人的形象和功能由小组成员共同商讨决定；
b. 学生需要在规定的时间内完成机器人的设计、制作和展示，展示时需要向全班介绍机器人的功能、原理和制作过程；
c. 学生可以利用各种材料和工具进行机器人的制作，鼓励发挥想象力和创造力。

四、设计步骤
1. 分组：教师将学生分成若干个小组，每个小组3-5人；
2. 讨论：小组成员商讨机器人的形象和功能，确定设计方案；
3. 制作：学生利用课余时间进行机器人的制作，教师提供必要的指导和帮助；
4. 展示：每个小组在规守时间内展示自己设计制作的“小问号”机器人，向全班介绍机器人的功能、原理和制作过程；
5. 评判：全班学生对各组机器人进行评判和投票，选出最受欢迎的机器人。

五、评判标准
1. 机器人的外观设计是否有创意，是否符合小组设计方案；
2. 机器人的功能是否实用，是否能够完成预定任务；
3. 展示时的表现是否自大、流畅，是否能够清晰地介绍机器人的功能和制作过程；
4. 小组合作的团队精神和合作能力；
5. 其他表现和细节。

六、总结与展望
通过本次作业设计，学生在小组合作的过程中锻炼了团队合作能力和创造力，培养了他们的动手能力和解决问题的能力。

同时，学生在完成作业的过程中感受到了进修的乐趣和成就感，提
高了他们的进修积极性和参与度。

希望未来能够继续创新作业设计，为学生提供更多更有趣的进修体验。