北师大版二年级数学下册第六单元《认识直角》教案教学设计

课题：认识直角
教学目标：
1、结合生活情境，认识到生活中处处有角，体会数学与生活中的联系。

2通过找一找、折一折、比一比等活动，直观地认识角，能辨认直角、锐角和钝角。

教学重点：直观地认识角，会辨认直角、锐角和钝角。

教学难点：在点子图或方格纸上画直角、锐角或钝角。

教学方法：探究法、讲解法。

教学准备：三角尺一套、小黑板。

教学过程：
（一）创设情境，揭示课题
师：在有些图形中还藏着我们的新朋友，它也是一种图形，它叫“直角”。

（教师把板书补充完整）你能在图中找出“角”吗？
（创设小房子的情境找“直角”，使学生体会到生活中存在“直角”，利用小黑板演示，使学生经历从图形中抽象出“直角”的过程，通过观察，能初步感受到“直角”的样子。

）
（二）指一指：初步认识“直角”
1.师：请同学在三角板上指出一个“直角”。

学生试着指出“直角”，教师根据学生情况进行引导，使学生能完整地指。

2.教师示范指，注意动作强调从顶点开始。

（引导学生正确指出“直角”，为学生独立画“直角”做好准备。

）(三)画一画：了解“直角”的特征，知道各部分名称
（四）找一找，下面哪些是直角：
师：你是怎么判断的？
这是直角
这个角比直角小，是锐角。

这个角比直角大，是钝角。

（五）巩固提高，完成p66页练一练1~6题
（六）作业布置：找出我们身边物体上的直角、钝角和锐角。

（七）小结：师：今天的学习，你有哪些收获？
板书设计：
直角
1、比直角小的角是锐角。

2、比直角大的角是钝角。