上海版八年级上册生物 3.2.1 常见传染病及其预防 课件 (共28张PPT)
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隔离治疗
2、流行性腮腺炎的传播途径是什么？为了控制或 预防传染病，传播途径该如何切断？ 传播途径：呼吸道传播或空气传播 教室的通风、患者的物品、食具等应煮沸或84消 毒，避免到人群聚集、空气流动差的公共场所等
3、流行性腮腺炎的易感人群是谁？针对易感人群 该怎么做？ 抵抗腮腺炎病毒能力不强的人
接种疫苗、学校加强晨检等
飞沫和直接接触
大多ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ指十几 岁以下的儿童
传染源
传播途径
易感人群
流行性腮腺炎主要在儿童和青少年中发生，以5—15岁患者多 见。腮腺炎的主要传播途径是呼吸道传播。流行性腮腺炎的主要传 染源是腮腺炎病人和感染了腮腺炎病毒但未发病的隐性感染者。流 行性腮腺炎病人和隐性感染者的唾液中有大量的腮腺炎病毒，腮腺 炎病毒随病人和隐性感染者的唾液排出体外后，散播在空气中，吸 进了含有腮腺炎病毒的空气的人，如果抵抗腮腺炎病毒的能力不强， 就有可能患腮腺炎。 为了防止流腮的传播流行，我们应从以下几个方面着手努力： (1)患者隔离治疗：隔离患者直至腮腺肿大完全消退为止，患者的物 品、食具等应煮沸或84消毒； (2)疫苗接种：接种腮腺炎疫苗或含腮腺炎疫苗成份的麻腮二联或麻 腮风三联疫苗； (3)托幼机构、学校加强晨检，教室经常开窗通风； (4)本病流行季节，避免到人群聚集、空气流动差的公共场所。
想一想：平时我们在学校、班级内该怎样预防流 行性感冒？
传染病预防措施
流感预防措施
传染源管理
切断传播途径
保护易感人群
传染病预防措施
流感预防措施
传染源管理 切断传播途径 保护易感人群
流感患者隔离治疗
不随地吐痰，经常开窗通风， 通过消毒把教室内的病菌杀灭
接种疫苗，积极锻炼身体， 注意营养平衡
课中小结
1、图A告诉我们，一旦确诊疫情，应马上按规定 采取隔离、深埋等措施，这在传染病的预防上属 于传（染源管理 ）。
2、依B图可知，这在传染病的预防措施上属于 （切断传播途径 ）。
3、图C告知：疫情一旦发生，对发生疫情的受威 胁区要采取强制免疫接种措施，提高疫病免疫率， 这在传染病的预防措施上属于 （保护易感人群 ）。
保护易感人群包括：预防接种、传染病的监测 （如学校晨检）和预测预报（疾病预防控制中心 作预报）、健康教育等。
每种传染病在预防、终止过程中侧重点不同。
2011年3月11日，日本东部沿海地区发生里氏9.0级大 地震，并引发了6.6米高的海啸，造成的巨大灾难不可估计 灾害后，随时都可能爆发多种传染病，如炭疽、霍乱鼠疫 等。为了预防传染病，对灾区进行大范围消毒、加强监督 食品和饮用水卫生、注射疫苗等预防措施显得尤为重要。 受地震的影响，福岛核电站出现核泄漏事故，大批居民被 迫转移。
1、假如班上有同学患了流感，该怎么办？ 2、在流感盛行的时候，我们能否随地吐痰？ 3、在流感盛行的时候，我们如何保持教室空气流通？ 4、在流感盛行的时候，我们如何把教室里的病菌杀灭？ 5、为了提高我们的免疫力，我们可以注射什么？ 6、为了增强我们的体质，我们还可以做些什么？
1、假如班上有同学患了流感，该怎么办？
1、日本大地震后，卫生防疫部门及时对生活用水 进行消毒处理，发防止疫情发生，采取这一措施的 主要目的是
传染源 传播途径 易感人群
管理
切断
保护
课中小结
传染病预防措施
流行性腮腺炎预防措施
传染源管理 切断传播途径
保护易感人群
患者隔离治疗
患者的物品、食具等应煮沸 或84消毒；教室经常开窗通 风；避免到人群聚集、空气 流动差的公共场所 疫苗接种；学校加强晨检
四川汶川发生特大地震后，《人民日报》2008 年5月18日介绍了地震灾后动物疫病防控知识，见 如图，请依据图中信息回答问题：
1、流行性腮腺炎的传染源是谁？为了控制或预防 传染病，传染源该作如何处理？
2、流行性腮腺炎的传播途径是什么？为了控制或 预防传染病，传播途径该如何切断？
3、流行性腮腺炎的易感人群是谁？针对易感人群 该怎么做？
1、流行性腮腺炎的传染源是谁？为了控制或预防 传染病，传染源该作如何处理？
传染源：腮腺炎病人和感染了腮腺炎病毒但未发病的隐性感染者。
想一想
由各种病原体引起的，能在人与 人、动物与动物或人与动物之间相 互传播的疾病叫什么病？
传染病
流行性感冒（简称流感）是一种由流感病毒引起 的、具有高度传染性的急性传染病。流感患者的鼻 涕、唾液和痰液中有大量的流感病毒。当流感患者 讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量含有 流感病毒的飞沫，飞沫悬浮于空气中，周围的人吸 入了这种带有病毒的空气以后，就有可能患流感。 接触过流感患者及其用品可能传染上流感。与青壮 年相比，老人、孩子更容易患流感。 1、引起人得流感的“病原生物”—流感病毒叫什么
人类与传染病的抗争从很多年以前就 开始了，随着新的传染疾病的不断出现， 这场抗争必然会一直持续下去。因此人类 自身要充分认识生命的宝贵，从现在做起 努力养成良好的卫生习惯，不断增强体质 才能在这个充满“潜在威胁”的世界里更 好的生存下去……
水痘传染性强。人类是该病毒惟一 宿主，患者为惟一传染源，传染期一般 从皮疹出现前1～2天到疱疹完全结痂为 止。免疫缺失患者可能在整个病程中皆 具有传染性。儿童与带状疱疹患者接触 亦可发生水痘，因二者病因同一。传播 途径主要是呼吸道飞沫或直接接触传染。
病原体离开传染源到达健康人所经
过的途径
（
（ 空
气 ）
生 物 媒 介 ）
（ 饮
（ 接
食 ）
触 ）
4、哪些人容易得流感？ 老人、孩子等免疫力低下的人
对某种传染病缺乏免疫力而容 易感染该病的人群
别传想 是播一 什途想 么径： ？和水
易痘 感的 人传 群染 分源
、
传染病 传染源 水痘 水痘患者
传播途径
易感人群
除了流行性感冒、水痘和流行性腮腺炎， 常见传染病还有风疹、手足口病、甲肝等等。 每种传染病在预防、控制过程中侧重点不同。
2003年一场来势凶猛的“非典”疫情，使 人们领教了新传染病的威力。今年年初，致命 病毒埃博拉侵袭西非国家，并迅速蔓延至美国 印度、西班牙等地，目前已导致近7000人死 亡，16000多人感染。
3、不让外人探望；
（B ）
4、给附近的居民进行预防注射；（ C ） 5、积极锻炼身体，注意营养平衡（ C ）
A:传染源管理 B:切断传播途径 C:保护易感人群
由于传染病的种类繁多，所以传染源管理、切断 传播途径和保护易感人群都包含很多内容。
传染源管理包括：对传染病病人的管理、对病原 体携带者的管理、对接触传染者的管理（如我们 班有1个人得了传染病，其余29人都需要接受一定 的医学观察）等。 切断传播途径包括：水环境的监测（生活用水、 饮用水安全监测）、食物监测、消毒和垃圾无害 化处理等。
如果班上有同学患了流感，可让其回家休养（或隔离治疗）。
2、在流感盛行的时候，我们能否随地吐痰？
在流感盛行的时候，我们不能随地吐痰。
3、在流感盛行的时候，我们如何保持教室空气流通？
在流感盛行的时候，我们要经常开窗通风。
4、在流感盛行的时候，我们如何把教室里的病菌杀灭？
在流感盛行的时候，我们通过消毒把教室里的病菌杀灭。
5、为了提高我们的免疫力，我们可以注射什么？
为了提高我们的免疫力，我们可以注射流感疫苗。
6、为了增强我们的体质，我们还可以做些什么？
为了增强我们的体质，我们还可以积极锻炼身体，注意营养平衡。
请分析以下措施分别属于预防措施中的哪一个？
（
）
1、对病人进行隔离治疗；
A
2、对病人的用具进行消毒； （ B ）
2、引起传染病传播流行的源头是什么？
3、流感靠什么传播？ 4、哪些人容易得流感？
1、引起人得流感的“病原生物”—流感病毒叫什么 病原体
2、引起传染病传播流行的源头是什么？
流感患者
传染源
感染病原体的人或动物
传染病患者
病原体携带者指已无任何临床症 状，但能排出病原体的人或动物
受感染的 动物
3、流感靠什么传播？ 空气传播、接触传播
2、流行性腮腺炎的传播途径是什么？为了控制或 预防传染病，传播途径该如何切断？ 传播途径：呼吸道传播或空气传播 教室的通风、患者的物品、食具等应煮沸或84消 毒，避免到人群聚集、空气流动差的公共场所等
3、流行性腮腺炎的易感人群是谁？针对易感人群 该怎么做？ 抵抗腮腺炎病毒能力不强的人
接种疫苗、学校加强晨检等
飞沫和直接接触
大多ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ指十几 岁以下的儿童
传染源
传播途径
易感人群
流行性腮腺炎主要在儿童和青少年中发生，以5—15岁患者多 见。腮腺炎的主要传播途径是呼吸道传播。流行性腮腺炎的主要传 染源是腮腺炎病人和感染了腮腺炎病毒但未发病的隐性感染者。流 行性腮腺炎病人和隐性感染者的唾液中有大量的腮腺炎病毒，腮腺 炎病毒随病人和隐性感染者的唾液排出体外后，散播在空气中，吸 进了含有腮腺炎病毒的空气的人，如果抵抗腮腺炎病毒的能力不强， 就有可能患腮腺炎。 为了防止流腮的传播流行，我们应从以下几个方面着手努力： (1)患者隔离治疗：隔离患者直至腮腺肿大完全消退为止，患者的物 品、食具等应煮沸或84消毒； (2)疫苗接种：接种腮腺炎疫苗或含腮腺炎疫苗成份的麻腮二联或麻 腮风三联疫苗； (3)托幼机构、学校加强晨检，教室经常开窗通风； (4)本病流行季节，避免到人群聚集、空气流动差的公共场所。
想一想：平时我们在学校、班级内该怎样预防流 行性感冒？
传染病预防措施
流感预防措施
传染源管理
切断传播途径
保护易感人群
传染病预防措施
流感预防措施
传染源管理 切断传播途径 保护易感人群
流感患者隔离治疗
不随地吐痰，经常开窗通风， 通过消毒把教室内的病菌杀灭
接种疫苗，积极锻炼身体， 注意营养平衡
课中小结
1、图A告诉我们，一旦确诊疫情，应马上按规定 采取隔离、深埋等措施，这在传染病的预防上属 于传（染源管理 ）。
2、依B图可知，这在传染病的预防措施上属于 （切断传播途径 ）。
3、图C告知：疫情一旦发生，对发生疫情的受威 胁区要采取强制免疫接种措施，提高疫病免疫率， 这在传染病的预防措施上属于 （保护易感人群 ）。
保护易感人群包括：预防接种、传染病的监测 （如学校晨检）和预测预报（疾病预防控制中心 作预报）、健康教育等。
每种传染病在预防、终止过程中侧重点不同。
2011年3月11日，日本东部沿海地区发生里氏9.0级大 地震，并引发了6.6米高的海啸，造成的巨大灾难不可估计 灾害后，随时都可能爆发多种传染病，如炭疽、霍乱鼠疫 等。为了预防传染病，对灾区进行大范围消毒、加强监督 食品和饮用水卫生、注射疫苗等预防措施显得尤为重要。 受地震的影响，福岛核电站出现核泄漏事故，大批居民被 迫转移。
1、假如班上有同学患了流感，该怎么办？ 2、在流感盛行的时候，我们能否随地吐痰？ 3、在流感盛行的时候，我们如何保持教室空气流通？ 4、在流感盛行的时候，我们如何把教室里的病菌杀灭？ 5、为了提高我们的免疫力，我们可以注射什么？ 6、为了增强我们的体质，我们还可以做些什么？
1、假如班上有同学患了流感，该怎么办？
1、日本大地震后，卫生防疫部门及时对生活用水 进行消毒处理，发防止疫情发生，采取这一措施的 主要目的是
传染源 传播途径 易感人群
管理
切断
保护
课中小结
传染病预防措施
流行性腮腺炎预防措施
传染源管理 切断传播途径
保护易感人群
患者隔离治疗
患者的物品、食具等应煮沸 或84消毒；教室经常开窗通 风；避免到人群聚集、空气 流动差的公共场所 疫苗接种；学校加强晨检
四川汶川发生特大地震后，《人民日报》2008 年5月18日介绍了地震灾后动物疫病防控知识，见 如图，请依据图中信息回答问题：
1、流行性腮腺炎的传染源是谁？为了控制或预防 传染病，传染源该作如何处理？
2、流行性腮腺炎的传播途径是什么？为了控制或 预防传染病，传播途径该如何切断？
3、流行性腮腺炎的易感人群是谁？针对易感人群 该怎么做？
1、流行性腮腺炎的传染源是谁？为了控制或预防 传染病，传染源该作如何处理？
传染源：腮腺炎病人和感染了腮腺炎病毒但未发病的隐性感染者。
想一想
由各种病原体引起的，能在人与 人、动物与动物或人与动物之间相 互传播的疾病叫什么病？
传染病
流行性感冒（简称流感）是一种由流感病毒引起 的、具有高度传染性的急性传染病。流感患者的鼻 涕、唾液和痰液中有大量的流感病毒。当流感患者 讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量含有 流感病毒的飞沫，飞沫悬浮于空气中，周围的人吸 入了这种带有病毒的空气以后，就有可能患流感。 接触过流感患者及其用品可能传染上流感。与青壮 年相比，老人、孩子更容易患流感。 1、引起人得流感的“病原生物”—流感病毒叫什么
人类与传染病的抗争从很多年以前就 开始了，随着新的传染疾病的不断出现， 这场抗争必然会一直持续下去。因此人类 自身要充分认识生命的宝贵，从现在做起 努力养成良好的卫生习惯，不断增强体质 才能在这个充满“潜在威胁”的世界里更 好的生存下去……
水痘传染性强。人类是该病毒惟一 宿主，患者为惟一传染源，传染期一般 从皮疹出现前1～2天到疱疹完全结痂为 止。免疫缺失患者可能在整个病程中皆 具有传染性。儿童与带状疱疹患者接触 亦可发生水痘，因二者病因同一。传播 途径主要是呼吸道飞沫或直接接触传染。
病原体离开传染源到达健康人所经
过的途径
（
（ 空
气 ）
生 物 媒 介 ）
（ 饮
（ 接
食 ）
触 ）
4、哪些人容易得流感？ 老人、孩子等免疫力低下的人
对某种传染病缺乏免疫力而容 易感染该病的人群
别传想 是播一 什途想 么径： ？和水
易痘 感的 人传 群染 分源
、
传染病 传染源 水痘 水痘患者
传播途径
易感人群
除了流行性感冒、水痘和流行性腮腺炎， 常见传染病还有风疹、手足口病、甲肝等等。 每种传染病在预防、控制过程中侧重点不同。
2003年一场来势凶猛的“非典”疫情，使 人们领教了新传染病的威力。今年年初，致命 病毒埃博拉侵袭西非国家，并迅速蔓延至美国 印度、西班牙等地，目前已导致近7000人死 亡，16000多人感染。
3、不让外人探望；
（B ）
4、给附近的居民进行预防注射；（ C ） 5、积极锻炼身体，注意营养平衡（ C ）
A:传染源管理 B:切断传播途径 C:保护易感人群
由于传染病的种类繁多，所以传染源管理、切断 传播途径和保护易感人群都包含很多内容。
传染源管理包括：对传染病病人的管理、对病原 体携带者的管理、对接触传染者的管理（如我们 班有1个人得了传染病，其余29人都需要接受一定 的医学观察）等。 切断传播途径包括：水环境的监测（生活用水、 饮用水安全监测）、食物监测、消毒和垃圾无害 化处理等。
如果班上有同学患了流感，可让其回家休养（或隔离治疗）。
2、在流感盛行的时候，我们能否随地吐痰？
在流感盛行的时候，我们不能随地吐痰。
3、在流感盛行的时候，我们如何保持教室空气流通？
在流感盛行的时候，我们要经常开窗通风。
4、在流感盛行的时候，我们如何把教室里的病菌杀灭？
在流感盛行的时候，我们通过消毒把教室里的病菌杀灭。
5、为了提高我们的免疫力，我们可以注射什么？
为了提高我们的免疫力，我们可以注射流感疫苗。
6、为了增强我们的体质，我们还可以做些什么？
为了增强我们的体质，我们还可以积极锻炼身体，注意营养平衡。
请分析以下措施分别属于预防措施中的哪一个？
（
）
1、对病人进行隔离治疗；
A
2、对病人的用具进行消毒； （ B ）
2、引起传染病传播流行的源头是什么？
3、流感靠什么传播？ 4、哪些人容易得流感？
1、引起人得流感的“病原生物”—流感病毒叫什么 病原体
2、引起传染病传播流行的源头是什么？
流感患者
传染源
感染病原体的人或动物
传染病患者
病原体携带者指已无任何临床症 状，但能排出病原体的人或动物
受感染的 动物
3、流感靠什么传播？ 空气传播、接触传播