青少年体育价值观论文
体育意识论文(5篇)
体育意识论文(5篇)体育意识论文(5篇)体育意识论文范文第1篇对于在校同学而言，体育教学对其终身体育意识的形成起着至关重要的作用，主要表现在以下几个方面：首先，同学在学校接受教学期间，其身体生长发育也处于旺盛阶段，科学的体育指导教学可以促进其身体向着更好的方向进展。
其次，同学在学校读书期间，是其一生中系统地接受体育教育时间最长、也最有时间保证的时期，并且学校具各种硬件、软件，为培育同学终身体育意识制造了良好的条件。
通过在学校的体育学问的学习，同学可以体会到学校体育并非体育实践的终结，而是进行终身体育实践的基础与开头，只是终身体育中一个重要的环节。
二、中职体育教学中培育同学终身体育意识的策略（一）培育同学的体育力量体育力量包括理论学问及实践力量，老师要从这两个方面加强培育。
一方面，加强对同学体育理论学问的培育可以使其了解更多体育运动的意义，把握正确的熬炼方法，老师可以在课堂上讲解体育理论学问的同时，让同学多看体育教材，并设置问题对其进行正确引导，使其打下坚实的终身体育的理论基础。
另一方面，要加强体育实践力量的提升。
体育是一门实践性课程，只是停留在理论上，把握再多的技能、技巧也是无济于事，因此要有意识地对同学进行体育动机、训练方法、阅历活动等方面的教育。
体育教学课程要一改以往一般、单一的教学内容，可以设置专项提高课、体育休闲课、项目选择课、体育保健课等多种形式，使同学有更多选择，激发其学习爱好。
此外，中职体育教学中，老师还可以与同学的实际状况相结合，大胆开发校本教材，或者对教学方法进行改进与完善，充分敬重同学的主体地位，为其制造更为丰富的学习空间，进一步培育其自主学习、自主练习、自主评价的力量。
（二）细心设计体育课堂教学内容在中职体育课堂上，同学喜爱体育不喜爱体育课的问题非常普遍，尤其是一些女生，此问题更加突出，这一现象特别值得体育工进行反思。
导致该问题的缘由比较简单，但其中最主要的缘由就是体育老师对教学内容的设置不合理，无法激发同学的学习爱好，导致同学无法主动、欢乐地参加到体育项目中来。
浅论体育的价值观
（ ２ ） 从被 动 的体育 教学 观 向主动 的体 重要 内容 。人们从 观看 高水平的体育 比赛 中不仅可 以感到 生命 的力 量 ， 而且 也可 以 育教学观转变 。 得到 美 的享 受 。竞 技 运 动水 平 的 不 断 提 作 者： 荆 州教 育 学 院 ； 湖北 ， 荆 州， ４ ３ ４ ０ ０ １ （ ３ ） 从 统一 的体育 教学 观 向灵活 的体 高， 满足着人们 不断 提 高的体 育观 赏 的需 所谓体育价值 ， 是 人们 对体 育这 一社 育教学观转变 。 要竞 技体育的一项重要功能 。 会现象总的认识和评价 。伴随着商 品经济 （ ４ 进 社 会 大 众 的体 育 参 与 和商品意识 的 日益 发展 ， 物质 生活 水平 的 竞 争意识 观转变 。 优秀运动员在竞技 场上表现 出力 与美 只要抓好 了以上各 个环 节 ， 全新 的学 相对提高 ， 家庭 负担的逐渐降低 ， 可供 消遣 的结合 、 勇与智的对抗 、 高 超 的技 艺 以 及 顽 的余暇时间增多 ， 人们精神生活的需要 ， 以 校体育教学模式将得到更好 的发挥 。从 各 强的意志 ， 都会 作为 光辉 的榜样 和成 功 的 及 多渠道大 容量 的社会 宣传 ， 人们 对体 育 个方面培养 了学生 的体育 观 ， 学 生走 向社 他们将 自觉的去从事体育活动 ， 收益 范例而吸 引更 多 的青 少年 参加 体育 活动 。 的认识 和评 价 ， 已远远 超过 了“ 增强 体质 ” 会后 ， 围绕 奥运 会和一些世界级重大竞技体 育 比 匪浅 。
一
个 十 分 重 要 和 有 意 义的 研 究课 题 。
关键词 ： 体育价值 ； 观 念
中 图分 类 号 ： Ｆ １ ２ ３ ． １ ６ 文献 标 识 码 ： Ａ 文章编号 ： Ｃ Ｎ ４ ３ ～１ ０ ２ ７ ／ Ｆ（ ２ ０ １ ３ ） ０ ９ ～１ ６ ０
关于体育有关的议论文范文【精彩5篇】
关于体育有关的议论文范文【精彩5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于体育精神的征文1000字(通用7篇)
体育精神征文模板题目：体育精神正文：体育精神是一种积极向上的精神状态，它是指倡导团结、协作、拼搏、奋斗、互助、快乐和艰难克服的一种价值观和行为准则。
在体育运动中，体育精神是最重要的因素之一，它不仅代表着体育运动本身的价值，更代表着人类精神的追求。
以下将从不同角度探讨体育精神。
一、体育精神的内涵体育精神是指遵守规则、尊重对手、团结协作、自我超越、面对失败不气馁、享受运动等一系列的积极心态和行为准则。
体育运动本身不仅是一种身体锻炼的方式，更是一种精神体验，其中体育精神是不可或者缺的一部份。
二、体育精神在竞技体育中的作用竞技体育中，体育精神是最为关键的要素之一，它不仅代表着参赛选手的素质，更代表着整个运动队伍的形象。
在竞技体育中，体育精神直接关系着比赛的成败，惟独尊重对手、团结协作、自我超越、面对失败不气馁等这些积极心态和行为，才干取得胜利。
三、体育精神在日常生活中的作用体育精神的影响不仅局限于竞技体育或者体育运动中，它还能影响到我们的日常生活。
在日常生活中，不妨多运动，时常参加各种体育活动，可以锻炼身体，增强体质，提高身体素质。
而遵守规则、尊重他人、自我超越、克服艰难、享受运动等一系列的体育精神，也能够匡助我们积极地面对生活中的各种艰难和挑战，并让我们的生活更加充实故意义。
四、体育精神在社会中的作用体育精神在社会中也起到了重要的作用。
体育运动作为一种全球性的文化现象，不仅是一种娱乐活动，更是一种文化形态。
体育精神在不断宏扬传承着这种文化形态，促进国家、民族的交流与合作，增强民族凝结力，增进民族团结。
同时，体育精神也可以作为一种教育形式，在社会中起到重要的作用，促进社会和谐发展。
总结：1、本文所涉及简要注释如下：规则：参预体育运动的比赛或者活动中所规定的行为准则和规范。
对手：在竞技体育中和自己比赛的对手，同样也是参加比赛/活动的人员。
团结协作：在团队或者队伍中，成员们应该互相匡助、支持和协作，获得共同的目标。
体育核心价值观论文
浅谈如何在体育教学渗透社会主义核心价值观党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。
富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。
培育和践行社会主义核心价值观要从小抓起、从学校抓起。
坚持育人为本、德育为先，围绕立德树人的根本任务，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
适应青少年身心特点和成长规律，推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。
体育是一种身体活动，更是一种教育手段，一种生活方式，一种精神载体。
体育的多文化功能在建设民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序，不同民族和谐相处的社会，在培育热爱祖国、公平竞争、吃苦耐劳、坚韧不拔、自强不息、团结协作等社会主义核心价值观方面，具有独特的价值和重要作用。
在体育教学中渗透社会主义核心价值观,能发挥学生的主体作用,促使学生自我认识、自我激励、自我评价、自我总结。
体育是人类社会文明进步的重要标志，是社会主义文化建设的重要组成部分，它集中展现了人类的力量、智慧、自身的美和人与自然的和谐。
两千多年前，孔子就总结了礼、乐、射、御、书、数的六艺教育，证明在春秋以前已经有了德、智、体、美等各方面的教育。
中华民族在几千年的发展过程中，创造了丰富多彩的以健身为特点的民族传统体育文化，强健了民族的体魄，铸就了民族的灵魂，塑造了民族的性格。
体育教学可以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，形成以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，可以培养学生的独立性、创造性以及顽强拼搏的进取精神，还可以培养学生豁达开朗的性格。
那么，如何在平时的体育教学中渗透社会主义核心价值观呢？第一，要结合体育教学的性质和特点，融入思想道德教育众所周知，体育教学由教师和学生共同参与，其任务是向学生传授体育知识、技术与技能，增强其体质，培养其道德、意志、品质等。
体育健康价值观论文
体育健康价值观论文摘要：全民健身计划是我国发展大众体育的一项国策，与此相对应，必须确立指导这项国策的体育思想，就是“全民健康”的体育思想，这个思想的理论基础就是体育的健康价值观。
由于全民健康的体育思想体系还没有形成，导致在制定相应的计划和策略时显得主题不突出、目标不确定、针对性不够，这样会影响全民健身计划的实施效果。
在现代社会中，越来越多的人（包括青少年人群）均不同程度地生活在亚健康的状态下。
这是由于人们体育意识方面存在一定的滞后性，体育健康价值观与体育行为之间存在一定程度的背离。
对于亚健康的关注和正确认识，可以完善人们健康价值观的发展。
体育是一种非常复杂的社会文化现象[1]，在不同历史阶段和文化背景下有不同的涵义，但是体育作为社会的子系统必然与社会协调同步发展。
体育的本质和健康的内涵使二者在当今社会紧密地联系在一起，体育对人类健康的特殊意义在现代社会中越来越得到肯定和重视。
1.体育健康价值观的定义体育的健康价值观是指对体育的健康价值所持的立场、观点和态度的总和。
体育的健康价值观的涵义主要包括以下几个方面：①从意义上讲，群体健康关系到国家和民族的可持续发展；个体健康关系到个人和家庭的安康、幸福，以及个人价值的实现。
②从内容上讲，健康涵盖了人所有的生存维度，包括身体、精神和社会三个层面。
③从体育的功能形式上讲，作为手段价值，体育对人的健康作用是众所周知的。
④从体育的实施策略上讲，必须要明确追求健康是体育的核心价值，以此来指导和促进体育的健康实践活动。
⑤从体育的实施措施上讲，首先必须提高民众对体育与健康的认知程度，进行全民的体育健康教育；其次明确不同民众的健康需求；最后提供和推广有效的运动方式，使不同民众都能喜欢和乐于接受，以达到健康的目的。
2.当代体育的核心价值—健康2.1关注健康是体育价值的核心内涵。
健康作为一个抽象的概念，标示着人类可持续发展的伦理要求，所涵盖的内容会随着人们对自己身心认识的加深而不断改变。
新时代我国青少年体育价值观研究
农家参谋基层教育-264-NONG JIA CAN MOU新时代我国青少年体育价值观研究李荣峰（昭通学院，云南昭通，657000）【摘 要】随着社会经济的发展，人们对生活的要求不再止于物质层面，而是向精神层面升华。
而精神层面的高标准和严要求分为两层，一层是身体的健康，这是最基本的，另一层则是精神的健康，这是终极目标。
全面健身的兴起，让国人重新开始审视健康的重要性。
青少年作为国家建设的基石，自然纳入到了健康教育的范畴。
可是让人忧心的是，新时代下，我国青少年对健康教育的理念不深，甚至对体育锻炼兴趣不浓，影响了青少年的全面发展，也不利于人才的养成。
研究新时代我国青少年的体育价值观，不仅能够了解青少年的意识观念，为国家培养高素质人才搭建平台，而且还可以将健康体育观念深入到青少年心中，以此为突破口，引起国民对体育、健康的重视。
【关键词】青少年；体育；价值观；研究少年强，则国强，少年富，则国富，少年健康，则国健康。
青少年是国家现代化建设的中坚力量，培育青少年，要从德智体美劳多方面着手，尤其是体育教育。
体育价值观念的培养不仅可以使青少年养成终身体育锻炼的观念，更是可以磨练他们吃苦耐劳意志力的形成，这需要引起社会的高度注意。
俗话说，兴趣是最好的老师，然而青少年由于群体的特殊性，光靠自身是不足够的，还需要家庭、校园以及社会的帮助，在他们意识体育运动的重要性后，最后，为形成正确的体育价值观打下良好的基础。
1 青少年群体的特殊性青少年，在概念上意指13—18周岁的儿童，在心理和生理上趋于成熟，有一定独立思考并有一定行为能力的人。
在我国，青少年一般处于初高中阶段，法律上属于限制民事能力行为人，有法定监护人，因此，在价值观的养成上极易受周围环境的影响。
据心理学研究，青少年普遍有以下特征：1）情感丰富，但欠成熟。
青少年从幼年期过度，情感开始逐步变得丰富、活跃，富有感染力，很容易感情用事，具有一定的群体感、道德感和社会责任感，这时，价值观、人生观、世界观都开始慢慢形成。
关于体育人生和情感态度价值观的作文
关于体育人生和情感态度价值观的作文Sports play a significant role in shaping a person's life, not only in terms of physical health but also in developing one's emotional and ethical values.体育在塑造一个人的生活中扮演着重要的角色，不仅仅是在身体健康方面，同时也在培养个人的情感和道德价值观方面起到了作用。
For many people, sports not only provide an avenue for physical exercise but also a platform for emotional expression. Participating in sports activities can evoke a wide range of emotions, from the joy of victory to the disappointment of defeat.对很多人来说，体育不仅仅是提供了一种进行体育锻炼的途径，同时也为情感表达提供了一个平台。
参与体育活动可以唤起各种各样的情绪，从胜利的喜悦到失败的失望。
The way individuals handle these emotions during sports activities can greatly impact their emotional and psychological well-being. Sports can teach individuals about perseverance, resilience, and theability to cope with disappointment, which are valuable life skills that can be applied in various aspects of life.个人在体育活动中处理这些情绪的方式，会极大地影响他们的情感和心理健康。
体育文化对青少年价值观的影响
体育文化对青少年价值观的影响在当今社会，青少年的成长备受关注，而体育文化在他们价值观的形成过程中发挥着不可忽视的作用。
体育文化不仅仅是身体的锻炼，更是一种精神的滋养和价值观的塑造。
体育文化首先培养了青少年的竞争意识。
在体育比赛中，无论是个人项目还是团队项目，都存在着竞争。
这种竞争并非是恶性的争斗，而是在公平、公正、公开的规则下，追求卓越、超越自我的过程。
青少年在参与体育活动时，会逐渐明白要想在竞争中获胜，就需要付出努力、不断提高自己的技能和能力。
他们学会了面对挑战，不畏惧困难，勇敢地去争取胜利。
这种竞争意识会延伸到他们的学习和生活中，激励他们在各个领域努力进取，追求更好的成绩和成就。
同时，体育文化也教会了青少年如何面对失败。
在体育的世界里，没有人能永远获胜，失败是常有的事。
当青少年在体育比赛中遭遇失败时，他们会体验到失落、沮丧和挫折感。
然而，正是这些经历让他们学会如何从失败中汲取教训，调整心态，重新振作起来。
他们明白了失败是成功之母，每一次失败都是成长的机会。
这种对待失败的态度会使他们在未来的人生道路上，面对挫折时更加坚强和从容，不会轻易被困难打倒。
团队合作是体育文化中的另一个重要价值观。
许多体育项目都需要团队成员之间的密切配合和协作。
比如篮球、足球等集体项目，每个队员都有自己的职责，但又需要相互支持、相互信任，才能发挥出团队的最大力量。
在团队合作的过程中，青少年学会了倾听他人的意见，尊重他人的想法，学会了如何在团队中发挥自己的优势，同时弥补他人的不足。
这种团队合作的精神将对他们今后的社交和职业发展产生积极的影响，使他们能够更好地融入集体，与他人合作完成任务。
体育文化还培养了青少年的规则意识。
无论是哪种体育项目，都有其明确的规则和裁判。
参与者必须遵守这些规则，否则就会受到处罚。
通过参与体育活动，青少年明白了规则的重要性，知道只有在规则的约束下，比赛才能公平、有序地进行。
这种规则意识会迁移到他们的日常生活中，让他们懂得遵守社会公德、法律法规，做一个守规矩、有纪律的人。
树体育精神做时代青年作文
树体育精神做时代青年作文
嘿，说起体育精神，那可真不是盖的！在蓝天下，咱们年轻人
就得像初升的太阳，热血沸腾，照亮自己的路。
新时代的我们，得
扛起这时代的担子，体育精神得好好培养，让它成为咱们生命中的
一道光。
操场上，每次跑步、每次投篮，都是对青春的致敬。
体育精神，不只是赢那么简单，它更是那种不怕输、敢挑战的勇气。
比赛嘛，
有输有赢，但重要的是咱们得学会在失败中站起来，从失败里找到
力量。
这种精神，就像咱们人生路上的指南针，指引咱们勇往直前。
学校里，跟小伙伴们打篮球、踢足球，那团队合作的精神也是
体育精神的一部分。
篮球场上，得跟队友配合默契，关键时刻得有
人站出来。
这种精神，不仅在球场上有用，平时学习、生活里也一样。
只有大家齐心协力，才能搞定那些难题，实现咱们的目标。
生活中啊，体育精神就是一种积极面对的态度。
碰到挫折，咱
们不能怂，得迎难而上；遇到困难，咱们得挺直腰板，勇往直前。
这种精神，让咱们在人生的道路上更加坚定，更加自信。
关于弘扬青少年体育精神的作文
关于弘扬青少年体育精神的作文“小伙伴们！今天咱们来聊聊青少年体育精神这档子事儿。
”
你瞧瞧，现在的我们，天天不是对着书本就是盯着屏幕，身体都快变成
“豆芽菜”啦！这可不行，咱们得弘扬弘扬那充满活力的体育精神。
体育精神是啥？可不是简单地跑跑跳跳。
它就像一股神奇的力量，能让我
们变得坚强、勇敢，还能教我们懂得团结和坚持。
想想看，在操场上挥汗如雨地奔跑，那种感觉是不是超爽？每一次冲刺，
每一次跳跃，都是在挑战自己的极限。
这时候，我们心里就会有个声音说：“加油，别放弃！”这就是体育精神在给我们打气呢。
而且啊，体育可不光是自己玩儿得嗨，团队项目更能体现体育精神的魅力。
篮球比赛中，大家齐心协力，为了一个共同的目标而奋斗；足球场上，相互配合，那默契的眼神仿佛在说：“兄弟，我相信你！”这种团结一心的劲儿，就
是体育精神的最佳体现。
再说说坚持。
跑个 800 米，累得气喘吁吁，感觉腿都不是自己的了，可要
是咬咬牙坚持下来，冲过终点线的那一刻，心里的成就感简直爆棚！这就是坚
持的力量，体育教会我们，只要不放弃，就没有什么能阻挡我们前进的脚步。
可是，现在有些小伙伴总是找借口不运动，不是说作业太多，就是说游戏
太好玩。
其实啊，抽出一点时间来活动活动筋骨，不仅能让我们身体棒棒的，
还能让心情变得美美的。
所以，咱们青少年可不能偷懒，要积极地投入到体育活动中去。
弘扬体育精神，从我们做起，让我们都成为充满活力、勇敢坚强、团结友爱的运动小健将！
“别光坐着啦，一起动起来！”。
体育精神教育论文关于体育精神的议论文
体育精神教育论文关于体育精神的议论文《体育精神》体育，这个词汇在我们的生活中并不陌生。
从孩童时期的嬉戏玩耍，到学生时代的体育课、运动会，再到成年后的健身锻炼，体育始终伴随着我们。
然而，体育的意义远不止于身体的锻炼，更在于其所蕴含的体育精神。
体育精神，是一种超越自我、挑战极限的勇气。
在赛场上，运动员们为了追求更高、更快、更强的目标，不断突破自己的体能和技术极限。
他们挥洒着汗水，承受着伤痛，却从未轻言放弃。
这种对自我的超越，不仅仅体现在比赛成绩上，更体现在他们不断挑战自己、战胜自己的过程中。
比如，短跑运动员为了提高那零点几秒的成绩，日复一日地进行高强度的训练；举重运动员为了增加那几公斤的重量，不断磨练自己的力量和技巧。
他们用实际行动诠释着“超越自我”的真正含义。
体育精神，也是一种团结协作、共同奋斗的力量。
在许多体育项目中，团队合作至关重要。
篮球、足球、排球等集体项目，需要队员们之间密切配合、相互信任，才能发挥出团队的最大实力。
一个优秀的团队，不是靠个别明星球员的单打独斗，而是依靠全体队员的共同努力。
在团队中，每个人都有自己的角色和职责，只有大家齐心协力，才能实现共同的目标。
这种团结协作的精神，不仅在体育领域发挥着重要作用，在我们的日常生活和工作中同样具有深远的意义。
体育精神，还是一种尊重规则、公平竞争的态度。
在体育比赛中，规则是保障公平竞争的基石。
运动员们必须遵守规则，凭借自己的实力和努力去争取胜利。
任何违反规则的行为，都将受到严厉的处罚。
这种对规则的尊重，体现了体育的公正性和权威性。
同时，公平竞争也是体育精神的核心之一。
运动员们在平等的条件下展开竞争，胜不骄、败不馁，以平和的心态对待比赛的结果。
这种公平竞争的精神，有助于培养人们的良好品德和道德观念。
体育精神，更是一种坚韧不拔、永不言败的信念。
在面对挫折和困难时，运动员们展现出了顽强的毅力和不屈的精神。
他们可能会在比赛中失利，可能会遭遇伤病的困扰，但他们从不被这些挫折打倒。
怎样培养中学生的终身体育意识论文
怎样培养中学生的终身体育意识论文怎样培养中学生的终身体育意识论文摘要：体育教育是学校教育的一个组成部分，学校体育又是学生终身体育的基础，提高学生终身体育意识，是学校体育发展的趋势。
而终身体育作为一种现代体育思想，己成为终身教育研究中的重要课题。
关键词：培养中学生终身体育意识前言：我国体育理论专家认为：“所谓终身体育是指一个人终身进行体育锻炼和接受体育教育，即：在人的一生中都实施体育。
”依据终身体育的观点，体育将持续人的一生，它将是学前体育、学校体育和社会体育等体育教育层次构成终身体育的教育全过程。
因此，学校的体育教育将成为学生终身体育的基础阶段，对学生能否养成良好的终身体育习惯就显得尤其重要。
然而，作为学校体育教育工作者的体育教师，怎样才能使学校的体育教育转向为学生的终身体育服务呢？本人认为可以从以下的几点进行尝试：1．激发学生对体育运动的兴趣，养成运动习惯大教育家孔子有云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。
可见，兴趣是最好的老师，运动兴趣的培养和锻炼习惯的养成往往是许多人坚持终身体育的第一动因。
这就促使我们深刻地领悟到体育教学任务中把运动兴趣的培养和运动习惯的养成，作为体育教学的重要任务和要求，具有深远的意义。
所以，在学校体育期间，体育教师在指导和组织学生进行体育活动时，应注意充分地挖掘学生对运动的内在乐趣，无论是讲解、示范和组织教学，都要集中学生的注意力，引起学生的兴趣，调动学生参与运动的积极性，让学生在运动中能充分表现出自己的运动才能，感受到参加运动对自己体质增强的实效，从而激发对体育运动的喜爱。
而要激发学生对体育运动的兴趣，我们要首先了解兴趣的品质，所谓兴趣品质：就是人与人之间兴趣的差异性表现，一般可概述为三1.1兴趣的倾向性由于每个学生的身体素质不同，接受体育教育有别，再加上客观条件的影响，其兴趣的倾向性也不一样。
从心理学的角度讲，人们大脑皮质的不同部分在不同的刺激作用的影响下，形成各种性质不同的暂时神经联系，因此，不同的人在生活实践的过程中，就会把自己的有关心理活动优先地指向而集中于各种不同的事物，从而表现出不同的兴趣。
体育赛事对青少年价值观的塑造
体育赛事对青少年价值观的塑造在青少年的成长过程中，体育赛事扮演着至关重要的角色。
它不仅仅是一场比赛，更是一个塑造价值观的重要平台。
体育赛事教会青少年坚持与毅力。
每一项体育项目都需要长时间的训练和付出，无论是田径场上的奔跑，还是游泳池中的挥臂，亦或是球场上的角逐，都离不开日复一日的练习。
青少年在参与体育赛事的准备过程中，会遇到各种困难和挫折，比如体能的瓶颈、技术的难关等。
但正是在不断克服这些问题的过程中，他们学会了坚持，明白了只有不放弃、持续努力，才有可能取得进步和成功。
这种坚持和毅力的品质，会在他们今后的学习、生活和工作中发挥巨大的作用。
体育赛事培养了青少年的团队合作精神。
许多体育项目，如篮球、足球、排球等，都是团队项目。
在比赛中，每个队员都有自己的职责和任务，但只有大家相互配合、相互支持，才能发挥出团队的最大力量。
通过参与这些团队体育赛事，青少年学会倾听他人的意见，学会与队友分工合作，学会在团队中发挥自己的优势，同时也学会包容队友的不足。
这种团队合作的精神，将有助于他们在未来更好地融入社会，与他人协作完成各种任务。
体育赛事让青少年懂得尊重规则。
在任何一场体育赛事中，都有明确的规则，运动员必须遵守这些规则才能参与比赛。
违反规则就会受到相应的处罚。
通过参与体育赛事，青少年明白规则的重要性，知道只有在规则的框架内竞争，才能保证比赛的公平公正，才能让自己的努力得到应有的回报。
这种对规则的尊重和遵守，会延伸到他们的日常生活中，使他们成为遵纪守法的好公民。
体育赛事还培养了青少年的竞争意识。
竞争是社会发展的动力之一，而体育赛事是一个充满竞争的舞台。
在比赛中，每个运动员都希望赢得胜利，都在全力以赴地发挥自己的最佳水平。
这种竞争的氛围会激发青少年的斗志，让他们学会在竞争中不断提升自己，追求卓越。
但同时，体育赛事也教会他们如何正确看待竞争的结果，赢了不骄傲，输了不气馁，学会从失败中吸取教训，从成功中总结经验。
此外，体育赛事能够增强青少年的自信心。
培养中小学生的体育公平意识与公平价值观探讨
培养中小学生的体育公平意识与公平价值观探讨体育作为一种重要的教育方式，不仅可以培养学生的身体素质，还能够塑造他们的品格和价值观念。
在体育活动中，公平意识和公平价值观的培养尤为重要。
本文将探讨如何培养中小学生的体育公平意识与公平价值观，并探讨其重要性。
首先，培养中小学生的体育公平意识是非常必要的。
在体育活动中，公平意识是指每个参与者都应该享有公平的机会和待遇。
中小学生正处于身体发育和心理成长的关键时期，他们的体育公平意识的培养不仅能够帮助他们树立正确的竞争观念，还能够增强他们的团队合作意识和集体荣誉感。
只有在公平的环境中，学生才能够充分发挥自己的潜力，实现个人的成长和进步。
其次，培养中小学生的公平价值观也是至关重要的。
公平价值观是指每个人都应该受到平等和公正的对待，不论其个人能力和背景如何。
通过体育活动，学生可以学会尊重他人、公平竞争和团队合作等价值观念。
这些价值观将伴随学生一生，不仅在体育领域，也会在其他方面起到积极的影响。
公平价值观的培养有助于学生树立正确的人生观和价值观，使他们成为有责任感、有担当的社会成员。
要培养中小学生的体育公平意识与公平价值观，可以从以下几个方面入手。
首先，教师应该树立榜样，以身作则。
教师在体育活动中应该始终遵循公平原则，公正地对待每个学生，不偏袒任何一方。
其次，教师可以通过教育活动和案例分析等方式，引导学生思考公平意识和公平价值观的重要性。
例如，可以让学生讨论一些公平与不公平的情境，引导他们思考如何做出公正的判断。
此外，学校和家长也应该共同努力，为学生提供公平的学习和成长环境，让每个学生都有机会展示自己的才华和能力。
在培养中小学生的体育公平意识与公平价值观的过程中，还需要注意一些问题。
首先，要避免过分强调竞争和胜利，而忽视了公平和团队合作的重要性。
体育活动应该是一个全面发展的过程，不仅要注重学生的竞技能力，还要培养他们的合作精神和团队意识。
其次，要注重个体差异的尊重和关怀。
体育价值观对青少年体育参与行为的影响研究——以南通市5所中学为例
442023年1月刊（总第117期）体育价值观对青少年体育参与行为的影响研究——以南通市5所中学为例张 瑞（南通大学体育科学学院，江苏南通226019）摘 要：青少年体育参与行为与其体育价值观有着密切的联系。
本文通过分析当前青少年体育价值观的现状和影响因素，探讨青少年体育价值观与体育参与行为的关系，旨在为青少年形成正确的体育价值观、积极地参与体育锻炼提供建议。
关键词：体育价值观；青少年体育；参与行为我国经济的飞速发展提升了人民的生活水平，这是我国全面实现小康社会的重要体现。
在此时代背景下，人们的体育意识和观念也在不断加强。
近年来，随着群众体育的大力推广，青少年的体育锻炼意识及体育参与行为都有了较高的提升。
学校体育承载着提升青少年体质健康水平的重任，但受升学压力的影响，学校体育教学常忽视对青少年正确体育价值观的培养，导致其体育锻炼意识不强，参与行为也不充分，青少年体质健康水平较难提升。
体育价值观是青少年参与体育活动、形成体育意识及养成体育习惯的基础保障，青少年只有深刻地意识到体育的内在价值，才能积极地投身于体育锻炼中并养成良好的体育锻炼行为。
基于此，本文通过探讨体育价值观对青少年体育参与行为的影响，旨在为青少年形成正确的体育价值观、积极地参与体育锻炼提供建议。
1 研究对象与研究方法1.1 研究对象体育价值观对青少年体育参与行为的影响。
1.2 研究方法1.2.1文献资料法通过中国知网数据库搜集、整理相关的文献资料，为本文研究提供理论基础。
1.2.2问卷调查法通过专家咨询论证，形成以健身价值、休闲娱乐价值、人际交往价值和爱国主义价值4个维度为主的“青少年体育价值观和体育行为参与问卷”。
问卷发放采用分层抽样的方式，向南通市5所中学（江苏省南通田家炳中学、江苏省南通市第三中学、江苏省平潮高级中学、江苏省通州湾高级中学、南通市通州区金沙中学）学生各发放60份问卷，共计300份，回收有效问卷298份，问卷有效回收率为99.33%。
中学生在体育教学中社会主义核心价值观形成分析
中学生在体育教学中社会主义核心价值观形成分析
随着中国经济的快速发展和社会的变革，社会主义核心价值观作为中国特色社会主义文化的重要组成部分，逐渐成为社会各个领域的关注焦点。
在中学生的教育领域，如何通过体育教学引导学生形成社会主义核心价值观，已经成为了一个备受关注的问题。
体育教学作为学校教育的重要组成部分，不仅仅是锻炼学生的身体，更是培养学生的思想品德和价值观念的重要途径。
本文将就中学生在体育教学中形成社会主义核心价值观进行深入分析和探讨。
体育教学是培养学生品德的重要途径。
在体育教学中，教师不仅要重视学生的身体健康，更要注重培养学生的良好品德。
体育运动中的公平竞争、尊重他人、诚实守信等品德要求，与社会主义核心价值观是一致的。
在体育教学中，教师可以通过体育运动中的各种情境，引导学生明辨是非、尊重他人、团结合作、诚实守信等品德要求。
在比赛中要遵守规则、尊重对手、尊重裁判，这些都是社会主义核心价值观的具体体现。
通过体育教学，学生可以在实践中体验并内化这些品德要求，从而逐渐形成正确的社会主义核心价值观。
体育教学可以帮助学生增强责任感和集体荣誉感。
在体育运动中，团队作战和个人努力都很重要，学生需要明白每个人的努力都为集体荣誉做出了贡献。
通过体育教学，教师可以引导学生明白个人利益要服从集体利益，形成正确的责任感和集体荣誉感。
在团体项目中，每个人都要尽力做好自己的部分，才能让整个团队取得成功。
这样的体验有助于学生树立正确的社会主义核心价值观，形成责任感和集体荣誉感。
浅析中学生“终生体育”观念的培养与提高
浅析中学生“终生体育”观念的培养与提高“终生体育”观念是近年来提出的一个重要概念，它强调的是体育不仅仅应该是一种短期的锻炼方式，更应该被视为一种终身受益的生活方式。
中学生的“终生体育”观念的培养和提高显得尤为重要。
本文将从培养“终生体育”观念的重要性、方法和措施等方面进行浅析。
培养中学生“终生体育”观念的重要性。
中学生是整个社会人口中最具活力和朝气的一部分，他们的身体素质和健康状况直接关系到国家和民族的未来。
培养中学生“终生体育”观念，不仅是为了他们个人的健康和发展，更是为了社会的繁荣和进步。
只有让更多的中学生认识到体育活动对于健康的重要性，才能使他们在未来的生活中更加重视体育锻炼，从而建立健康的生活方式。
培养中学生“终生体育”观念的方法。
培养中学生“终生体育”观念，首先要从学校课程入手，加强体育教育的力度。
学校体育课程不仅仅要注重学生的体能锻炼，更要注重培养学生对于体育的热爱和兴趣。
可以组织一些体育赛事或者团体活动，让学生在比赛中感受体育运动的乐趣和收获，从而培养其对体育的兴趣。
学校还可以开设一些健身俱乐部或者兴趣小组，让学生可以根据自己的爱好选择不同的体育项目进行锻炼，从而增强他们对体育的认识和了解。
学校还可以邀请一些体育健将或者专业教练来给学生进行指导和讲解，让学生更加深入地了解体育运动的精髓和乐趣。
培养中学生“终生体育”观念，需要学校从课程设置和教学方式上下功夫，让学生在学校中就能有更多的体育锻炼机会和体验机会。
培养中学生“终生体育”观念的措施。
除了学校的教育工作外，家庭和社会也需要发挥重要作用。
家长要给予孩子足够的支持和鼓励，让孩子在家庭中也能进行一定的体育锻炼，增强他们对体育的认识和兴趣。
社会组织和体育俱乐部也可以为中学生提供更多的体育活动机会，比如组织一些丰富多彩的体育训练营或者夏令营，让学生有更多的机会接触到不同的体育项目和运动方式，从而提高他们的体育素养和认识。
新时代青少年体育核心价值观的有效培养
282020年3月刊（总第83期）中图分类号：G80-05 文献标识码：A 文章编号：1674-151X（2020）03-028-02投稿日期：2019-10-11作者简介：徐成（1978—），中学一级，本科。
研究方向：体育教学。
新时代青少年体育核心价值观的有效培养徐 成（如皋市港城实验学校初中部，江苏 如皋 226500）摘 要：良好的体育核心价值观，是激发青少年参与体育运动的动力，能让青少年终身受益。
本文采用文献资料法等研究方法，主要研究新时代背景下培养青少年体育核心价值观的意义及青少年体育核心价值观的培育方法，旨在促进新时代青少年素质的全面发展。
关键词：新时代；青少年体育；核心价值观；培养青少年体育的发展，不仅需要国家、学校、社区、家庭等层面的外力支持，最为根本的是要促使青少年形成并践行正确的体育核心价值观，即青少年对体育领域中的各种事物与现象进行认知和评价时所持有的基本观点。
1 新时代背景下培养青少年体育核心价值观的意义1.1 激发青少年为国奉献的精神新时代背景下教育青少年传承和弘扬体育核心价值观的首要意义，就是教会青少年懂得奉献精神的价值，告诉青少年，体育不仅可以强身健体，还可以为国争光、为民族复兴作出贡献，从而激励青少年参与体育运动，为国家的发展添砖加瓦。
1.2 加深青少年公平、平等理念的理解体育运动比赛不分国籍、不分种族，所有运动员和运动成绩都统一按照规定标准执行和评判，这就充分体现了体育核心价值观的公平、平等理念。
培养青少年体育核心价值观的意义就在于培养青少年遵守规则的意识。
在体育活动中要让青少年牢记公平、平等的行为准则，并运用到生活、学习的其他方面。
体育运动的形式丰富多样，能够帮助青少年以此为载体，对公正、平等的理解进一步加深，以在适当的时候发挥其威力。
1.3 培养青少年敬业的品质“全民健身”“体育强国”战略口号不断被推广，是我国进一步实现民族振兴、国家进步的重要手段和保障。
所以，国家不断加强对体育事业的关注和投入。
青少年体育3篇
青少年体育第一篇：青少年体育的重要性随着现代社会的发展，青少年健康状况越来越受到关注。
而青少年体育作为促进青少年健康成长的重要手段，也越来越受到重视。
青少年体育不仅能够促进身体素质的提高，还可以培养青少年团队合作精神和坚韧不拔的毅力，对于青少年的身心健康发展具有重要的意义。
首先，青少年体育有助于提高身体素质。
青少年正处于生长发育的关键期，适当的体育锻炼能够促进骨骼和肌肉的发育，提高身体素质和免疫力。
同时，青少年体育还可以有效预防肥胖、近视等疾病的发生。
其次，青少年体育有助于培养青少年的合作精神和团队意识。
在青少年体育的锻炼中，每个人都是团队中不可或缺的一份子。
只有所有人的共同合作才能取得胜利。
因此，青少年通过体育锻炼可以培养出不怕失败、积极进取的精神品质。
最后，青少年体育还可以带给青少年帮助自己走向成功的自信。
青少年在体育锻炼中取得的进步和成就，可以增强他们的自尊心和自信心。
同时，不断克服困难和挑战也能培养出青少年的坚韧不拔的毅力和永不放弃的决心。
总之，青少年体育在青少年成长中有着无法替代的重要作用。
只有通过体育锻炼，才能真正使得青少年们更加健康、快乐地成长。
因此，我们应该重视青少年体育事业的发展，积极推动青少年体育的普及和发展。
第二篇：青少年体育应该如何开展青少年体育的开展是一个系统性、多环节的工程。
要想将青少年体育开展好，需要政府、学校、社会、家庭等多方共同努力。
首先，政府应该加大对青少年体育的重视和投入。
政府可以在制定相关政策时，将青少年体育作为一个重要的内容，加大对青少年体育事业的经费支持和政策保障。
此外，政府还可以在开展各项硬件基础设施的建设时，将青少年体育的需求纳入其中。
其次，学校作为青少年身处的重要阵地，应该更加注重体育教育的开展。
学校可以在教学计划中加强体育内容的安排，不仅要注重体育运动的技能训练，更要培养青少年的团队精神和领导能力。
同时，学校也可以在体育活动方面进行创新，例如开展体育比赛、课外运动等活动。
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益阳沅江市青少年学生体育价值观的现状及对策姓名：张津摘要本文主要以问卷调查的形式，对益阳沅江市部分青少年的体育学习兴趣，体育作用的认识；体育地位的认识；体育意义的认识；以及影响青少年体育价值观形成的因素等几个方面的进行调查，进一步了解益阳沅江市青少年体育价值观的现状，并根据现状提出正确树立体育价值观的新思路与对策。
关键词部分青少年期价值观体育价值观益阳沅江市青少年体育价值观的现状及对策金盆镇中学张津前言青少年是国家今后建设的后备力量，青少年意识观念关系着国家和民族的强盛和兴衰，要培养高素质人才，就必须服从全面发展教育方针。
不但在学习上狠抓，同时要培养体育观念，从而培养青少年形成终身体育运动观念，本课题主要针对益阳市沅江市部分青少年对体育价值观的认识，体育价值观不但是培养青少年身体素质的锻炼，更是磨练的青少年意志力培养吃苦耐劳的精神。
以学生为主体的教育模式,首先要弄清的是学生的认知结构已发展到什么阶段。
理想的教育是使体育价值认知在内部的认知结构和信息的输入之间建立良好的联系和配合的最佳状态。
然而，需引起我们高度重视的是对青少年的体育价值观的培养在我国当代体育价值观的框架内，侧重论述体育的教育价值观、竞争价值观、休闲价值观与经济价值观，分析其对发展我国学校体育、竞技体育和社会体育的启示与要求，进而从我国当代体育价值观的视角提出我国体育改革与发展的思路与对策。
例如，当前国际互联网中出现的大量的计算机病毒大都是创新的产物，电脑“黑客”中的大多数是青少年。
因此，学校教育一旦失去价值观教育这一核心，所谓创新人才的培养必将误入歧途，最终将导致教育自身的毁灭。
另外，决定一个人才的真正稳定、内在的素质是其价值观，而不是表现于外的知识、技术，也不是他所获得的学历和文凭。
正如李国杰院士所指出的：“一个人的素质像一座冰山，露出水面的容易被人看到的学历和专业知识只是小部分，而真正决定一个人能否成功的是责任感、价值观、毅力、协作能力等等。
成小事者主要靠业务本领，成大事者主要靠德行和综合素质”[6]。
因此，培养青少年具有正确的体育价值观是个人成才的重要前提。
是关系国家和民族强盛的希望工程，是关系亿万家庭实际利益的民心工程，是关系到全社会可持续发展的系统工程。
要根据本国文化传统与体育价值取向选择合理的培养模式，不要盲目攀比或简单复制[9]。
大部分学者都认为，价值观是一定主体（民族、阶级、阶层和个人等）生活实践和文化积淀的产物，是现实生活中的价值运动在人们头脑中的反映，反过来又成为人们评价事物、品评人物的标准和原则。
价值观是一种体系性的存在，其中有深层结构和表层结构的区别；前者表现为一定主体的文化心态和思维定势，具有相对的稳定性和顽固性，后者则比较灵活，通过增减和变动一些规范以应付实际生活的变化，并维护着深层结构的稳定性、一贯性，只有社会的深刻变革或革命，才能造成深层结构的相应嬗变[4]。
由于当代青少年对参加体育活动的真正目的不明确，而“健康体育”的观念并没有深入到青少年的心中。
因此，对青少年进行体育价值观的调查是十分有必要的，通过调查研究可以改善青少年的体育意识，提高青少年的体育价值观念。
1.研究对象及研究方法1.1研究对象益阳沅江市部分青少年300名进行调查和研究。
其中男生150名，女生150名。
1.2研究方法1.2.1文献资料法。
通过检索、查阅部分80年代后有关价值观和体育价值观的理论书籍和相关文献，杂志出版物等。
1.2.2问卷调查法通过对益阳沅江市部分青少年发放问卷，运用分层（分年级进行随机抽样调查）方式调查该部分青少年学生对体育价值观的态度及现状进行调查。
一共发放调查问卷300份，实际回收300份，剔除无效问卷36份，有效问卷总共264份，有效率88.3%。
1.2.2.1 问卷的信度本问卷共有3个测谎题，根据回答的内容，其中273份属真实答案内容，8份空白，28份测谎题回答错误，剔除无效问卷36份,有效问卷共264份。
1.2.2.2 问卷的效度问卷通过了几个心理学专家及体育方面专家点评，修改与认可。
2.研究结果与分析2.1我市部分青少年学生的体育学习态度由问卷数据统计可以得到表1：体育的学习态度体育课（%）体育活动（%）喜欢 201（76.5%） 209（79.5%）不喜欢 3（1.5%） 7（2.5%）一般 60（22%） 48（18%）非常不喜欢 0（0%） 0（0%）上表主要反映了青少年学生对体育的学习态度。
在“体育课”学习的态度这一调查中，有75.5%的学生喜欢上体育课，这说明学生希望在课堂上了解与掌握较多的体育知识、健身方法、运动技能。
而选择不喜欢与非常不喜欢仅仅只有1.5%，一般的也只有22%，这也从另一方面反映学生对体育的兴趣是很大的。
而在体育活动上，则更大的反映出青少年学生在对体育的渴望更高，其中有79.5%的表示喜欢参加体育活动。
而不喜欢的只达到了2.5%，一般的也只有18%。
这说明学生对体育的兴趣是很高的，那些不喜欢与一般的少数学生可能也只是因为受家庭，社会或自身条件的影响而无法经常从事体育活动。
学习态度能够很大程度上影响学习效果。
兴趣和学习目的会直接影响到青少年学生的学习态度。
一个人如果做他感兴趣的事，他的主动性将会得到充分发挥。
如此一来，青少年学生对待体育及体育课和其他体育活动的态度会表现得很积极、主动。
兴趣是影响青少年学生进行体育活动最大的因素之一。
学生的学习积极性往往以自己的学习兴趣为转移，年级越低的表现越明显。
当一个学生对某一学科发生兴趣时，他总是积极主动、心情愉快地去进行学习，而不会觉得是一种沉重的负担。
这样学生对待体育的态度会因为兴趣的逐渐浓厚而变得更加积极、主动，从而在学习过程中，加强对所学内容的认识，加深对所学事物的理解。
最后，为形成正确的体育价值观打下良好的基础。
2.2 我市青少年对体育的作用认识表2：青少年体育的作用认识选择人数（%）升学132（50%）锻炼身体56（21.5%）自身爱好38（14.5%）为学校争光26（10%）为祖国争光10（4%）其中有50%选择“升学”，21.5%选择“锻炼身体”，14.5%选择“自身爱好”，10%选择“为学校争光”。
但是很遗憾的是，选择“为祖国争光”的却只有4%。
这说明在学校体育的教学与学校体育风气中，手段论的体育价值观占主导地位。
而目的论的体育价值观也在呈上升趋势。
由竞技体育向健身体育的转变，发生了明显的变化。
青少年在体育认识上一般以老师和家长的行为准则为榜样，所以说老师家长在这里起着非常重要的作用。
不论做什么事情，首先都要明确其目的。
不明确目的将会使整个过程显得非常地盲目而无边际。
进行体育活动也是如此；但是现今青少年在这个问题上绝大部分还是局限在自己生活的环境中，不能够放宽视野。
这也从侧面反映出，目前大多数青少年学生都还是能明确自己参与体育活动的目的，以及能够比较清楚地认识到体育的作用。
但是他们的认识程度却过于局限在自己生活的小圈子，没有能够拓展到更广阔的空间。
2.3我市青少年对体育地位的认识在对青少年学生进行调查关于价值观以及体育价值观的认识的研究中，我们不得不考虑到体育在他们心目中的地位，以及体育在他们所生活、学习的环境中所处的地位。
表 3：体育的地位个人，自身的地位（%）社会，学校的地位（%）有用 240（91%） 79（30%）一般 16（6.5%） 143（54%）没用 7（2.5%） 42（16%）从他们自身来看，有91%的人认为体育对他们有用，6.5%的人则选择一般，认为体育对他们来说没有用处的仅仅只有 2.5%。
但是，绝大多数学生在回答学校是否重视体育，以及重视程度的问题时，学生们给出了这样的答案：16%的人觉得学校开设的体育课程太多，54%名学生则认为不多也不少。
尽管如此，还有30%的学生认为学校应该加大体育课程的学习课时。
所以说，在很大程度上，我市社会与学校在体育地位上没做到重视，这是因为在上一代长辈思想中，只有文化成绩好才算好，全面发展的政策没有影响的他们，从而在社会和学校中，也受到这种思想的极大影响造成体育地位较低。
通过对被调查群体中搜集到的结果进行分析，绝大部分的青少年学生已经确立了体育在自己心中的地位。
在自身体育地位越高的学生，其体育成绩和热情就高，在社会环境，这里以学校体育为列，学校重视体育的程度越高，其学生在体育认识和自己参与体育的目的这两个内容上都要比重视体育程度低的学校的学生要高。
这也充分说明，体育的地位越高，其体育价值观就越高，反之亦然。
2.4我市青少年对体育意义的认识表 4体育的意义选择人数（%）锻炼身体、增进健康238（90%）满足好玩的心理 10（4%）应付考试132（50%）磨练自己的意志、发展智力144（54.5%）促进生长发育114（43%）从上表来看，在锻炼身体、增进健康的选择高达90%，这说明青少年对体育意义的认识还不够全面，仅仅只围绕在锻炼身体、增进健康这个方面上，没有从根本上认识体育的其他意义，青少年之所以只能够认识体育这一个方面的意义最主要是受“每天锻炼1小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”这种风气的影响。
在调查过程中，有部分学生会对体育的意义认识得不深刻，仅仅只在满足自身心理需求或者是应付考试。
而有很大部分的认识一般，只有一部分大约一半的学生能够较深刻的认识和理解体育的意义：体育可以起到锻炼身体，促进身体正常生长、发育，增进身体和心理健康；磨练意志力，发展智力，促进生长发育等等。
青少年是国家今后建设的后备力量，青少年意识观念关系着国家和民族的强盛和兴衰，要培养高素质人才，就必须服从全面发展教育方针。
不但在学习上狠抓，同时要培养体育观念，从而培养青少年形成终身体育运动观念，体育价值观不但是培养青少年身体素质的锻炼，更是磨练的青少年意志力培养吃苦耐劳的精神。
2.5影响我市青少年体育价值观形成的因素表 5影响青少年对体育价值观认识的因素人数（%）家庭 61（27%）学校教育 96（36.5%）个人爱好 26（10%）社会 28（12%）好友 25（9%）网络 1（0.5）%电视、舆论 10（4%）由表五可知，影响青少年学生体育价值观形成的因素中，学校教育有36.5%，这说明青少年学生在形成正确的价值观时期，学校教育是非常重要的，其次是受家庭教育的影响，有27%的人认为，自己对体育的爱好主要是因为家庭父母的影响。
再次就是社会风气，个人爱好，好友，电视、舆论与网络，他们分别只占人数的12%、10%、9%、4%、0.5%，这告诉我们，一个人的体育价值观形成受家庭、学校教育、个人爱好、社会的影响较大，而受好友，网络，电视、舆论的影响较小。
2.5.1家庭教育因素表 6父母支持参加体育的选择项选择人数（%）非常支持 29（11%）支持 124（47%）一般 61（23%）反对 26（10%）坚决反对 25（9%）通过对这些青少年学生家庭教育因素的调查得知，父母在子女参加体育活动的支持率高达58%，尽管有部分父母在支持中的原因主要是将体育作为一种升学的手段，但是大部分父母都是将体育作为自己子女健身的目的而支持，这也从侧面反映了在我市体育价值观从已经从手段论体育价值观向目的论体育价值观转变了；而且在选择中选择一般的也达到了23%，这也客观的说明了在上一代长辈中以学习为主的发展道路思想开始向以全面发展为主的道路转变了。