师者如父作文

师者如父作文
篇1
每当宁静的夜晚，我抬起头，望着繁星点点的夜空，总能想到一位穿白衫、黑长裤，手拿白板笔的身影，他就是我的架子鼓老师。

话说六年前，也就是我刚开始学习架子鼓的时候。

跟第一任老师学习了二个月之后，因为一些原因，老师不能教我了，当时我还小，不太懂更换老师的意义，也不能适应新环境，竟然大哭起来，哭声回荡在整个学校的走廊。

这时，您闻讯赶来，着急地问我：“孩子，怎么了，怎么了，跟老师说。

”我泪眼朦胧中望着您，不知为何，心里不再那么害怕，但还是哭声不止。

只听其他老师告诉您：“这个孩子要转到您的班级，这会正在办理手续呢。

”这时的您，用温暖的双手抱起我，搂在怀里；依偎在您怀里的那一瞬间，我立刻减弱了哭声，小手紧紧抓住您的衣领，您慈祥地笑着说：“孩子，跟老师回班吧！”这时突然让我想起了父亲经常对我说的一句话：“宝贝，跟爸爸回家吧！”就这样，大手牵小手，牵起了我们六年的师生之缘。

从此，您引我入门，让我在音乐的海洋里快乐遨游；在这六年里，您指导我学习、陪伴我练习，特别是每到架子鼓考级，您都会在考前叮嘱我考试的注意事项、鼓棒的握姿、节奏的掌握，每到这时，您都像极了一位父亲在叮嘱准备赶考的孩子。

现在我已经考到九级，这九次的考级，都是您目送我进考场，然后再等待我出考场，每次都会说“孩子，放轻松”“孩子，一定行”，就是这看似平
常的几句叮嘱，一直鼓励着我不断前行。

老师，感谢世界之大，让我遇到您，成为您的学生；谢谢您用最温暖的父爱教导着我，让我更自信更勇敢，让我在人生的道路上学会了坚强和不轻言放弃。

篇2
一日为师，终生为父。

——题记
师者，传道受业解惑者也。

老师与学生之间的关系，随历史的发展而渐渐模糊。

于古人言，师者，传道授业解惑，并非定义于夫子先生一类的教书人。

孔子云，三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其有善者而改之。

但对于为师者，却抱以十分尊敬，一日为师，终生为父。

这是古人对于师者的态度。

而于我现代高科技发达的社会，为师者仍是十分值得人去尊重的。

古语云，严师出高徒。

此话不假，良将麾下无逃兵，更是从古至今的名言。

但师与学生之间，真的需要严至军队的训练一般，担战极限，服从指令吗？我不这么认为。

将帅于兵而言，就是天。

这是古时百姓们的想法。

凡为将帅者，若要使兵信服于自己，就必须树立坚不可摧的威严。

使兵畏他、惧他，信服他。

但威严的树立‘’打‘’之一字是个可避免的。

虽说，古时父子教学也有用教尺责打学生的。

但这并不等同于军队的训练。

更何况，现在是文明教学，已是不兴则打体罚学生了。

在如今的社会，师者虽有威严，但却止于课堂，课下，他们平易近人，与学生如同友人，彼此平等，相互理解，相互尊重，相互学习。

但为师者注定年长于我们学生，带着长年的成熟，使他们更像是学生的父母般，宽容包容着学生。

老师与学生之间的关系是那样的模糊，又是那般的清晰。

各人有各人的看法。

师者，为了传道授业解惑。

威严是必须的。

学生学习尊重师长，也是必须的。

但尊重，是相互的。

所以为师者更应表态，引领教导学生有正确的价值观，人生观。

师者为长，一日为师，终生为父，师生平等，为师为友，促学生以上进步。

学生之间的关系其实也不过如此。

尊师敬学生之本，与学生平等，明理教学，师之本。