初中物理计算能力的反思

初中物理计算能力的反思
初中物理计算能力的反思
1、在让学生自我分析错题原因时，比较常犯的错误有“题目看错抄错”，“书写潦草，写得模棱两可”，“计算时不打草稿，一位数加、减计算错误导致整题错”，“做作业时思想不集中”等。

分析原因，似乎大多是由："粗心"造成的，“粗心”的原因又是什么？不外两个方面：一是由于学生的心理素质尚不够成熟，另一方面则是由于没有养成良好的学习习惯。

因此，培养学生良好的学习习惯是素质教育的要求，也是提高计算正确率的前提。

2、同时，一些同学计算正确率不是很高，也反映了这些同学的计算能力还有待提高（比如乘法口诀不熟、进位加法不熟等）；可能缺少一种良好的计算习惯如验算的习惯等，许多学生在计算时，忽视了“估算”的作用。

这一点可能与我们平时教多练有的关系。

三、提高计算正确率的措施。

教师方面：
1、及时采取灵活多变的方法，做到因材施教：补缺补差及答疑辅导，并分清情况，矫正计算错误，提高计算正确率，对培养学生良好的学习态度和计算习惯，进而提高教学质量是十分必要的。

2、做好示范，言传身教。

教师是学生的榜样。

课堂上，板演符合规范，做到既言传又身教。

讲评、作业和试卷批改等。