海南省海口市第十四中学八年级语文上册《第27课 在太空中理家》导学案(无答案) 苏教版

在太空中理家
【学习目标】
1、学习本文采用“总—分—总”的结构，条理清晰，层次井然。

2、了解太空生活，学习宇航员探索、奉献和牺牲精神。

【重点难点】
重点：采用“总—分—总”的结构。

难点：情况叙述与事理解说紧密结合。

一、预习板块
1、给下列加点字注音：
如火如荼（）编撰（）吮吸（）铠甲（）令人作呕（）
2、解释下列词语或根据意思写出相应词语。

传种接代：
3、填空：
(1)“和平号”空间站是国的第三座空间站，它于2001年3月23日完成了它的使命，坠人在南太平洋无人区。

(2)中国宇宙飞船用“”号命名。

(3)写出你所知道的宇航员的姓名：
（4）本文作者苏步青是我国著名数学家，请写出你所知道的我国著名数学家：(至少3个)
二、探究板块。

1、作者从哪些方面叙述他在太空中理家？
2、在太空中生活与地球上有什么不同？你是否觉得很有趣味？能够在太空吃食、跑步等有些什么意义？
3、作者是怎样面对太空生活中的困难的？体现了他身上什么样的精神？
三、复习板块。

1、阅读“1984年2月7日，美国航天飞机……胜似闲庭信步了”。

回答问题：
（1）第一段的表达方式是________，在本文中起________ 作用。

（2）文中为了使读者对宇航员太空行走的速度有个具体的认识，采用了作比较的说明方法，请你概括说明作者把宇航员太空行走的速度与哪些速度作了比较？
（3）的主要说明方法除作比较外，还用了________说明方法，请举一列。

（4）第一段中“漂浮”一词用的是否恰当？为什么？
（5）宇航员在太空轨道上“行走”却“若无其事”“胜似闲庭信步”，其原因是什么？（6）本文采用的说明顺序是？
四、小结。