小学一年级语文课件：《家》

小学一年级语文课件：《家》
一教学内容：《家》
二教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语；熟悉一种笔画。

3、理解课文内容，激发学生爱家爱国的思想感情。

三教学预备：
多媒体动画、课文朗读资料、和家有关的课外阅读资料、生字卡片。

四教学重难点：
重点：学习生字、朗读诗歌、
难点：能够有语气的朗读诗歌，并能仿照创作诗歌。

五教学过程：
（一）激发兴趣，提醒课题
师：同学们，教师这里有一个字，大家熟悉吗？卡片出示：家
（指名读准字音）
师：谁能给“家”字找个朋友组个词？
师：有一首很美很美的儿歌，它的名字就叫“家”,请同学们看教师把儿歌的题目写下来。

（范写，注音）
（二）初读小诗，读准字音。

1、让我们先来听一听这首儿歌好吗？（播放录音）
2、你们想读吗？轻轻翻开课本大声拼一拼读一读，要求；读准每个字音，遇到不会的借助拼音拼一拼，或者是问问教师、同学。

学生自由朗读。

3、检查生字词的读音。

（1）借助拼音读一读。

读准平舌音和翘舌音：祖、种、子。

读准轻声和儿化音：鱼儿、种子。

（2）去掉拼音再来读。

稳固拼读。

4、把生字放到儿歌里再来读。

师：现在生字宝宝们又躲到了儿歌里和大家捉迷藏了，大家快来读一读，看你还能读准吗？（出示多媒体课文，让学生看着大屏幕来读。

） 5、检查朗读儿歌。

指名读儿歌，其余同学思索儿歌里写了谁的家？他们的家在哪里？
（三）品读儿歌，练习说话。

1、谁来说一说课文写了谁的家？（白云、小鸟、鱼儿、种子）
2、师：有一天四个小宝宝出来玩，找不到回家的路了，现在谁能把他们送回家里去？（出示多媒体课件：送四位小宝宝回家。

）
3、这几位小宝宝在家里生活的欢乐吗？让我们分别到他们家里去看一看。

（依次用多媒体出示四位小宝宝的家，练习说话，指导朗读。

）
（1）出示蓝天白云图。

师：大家看白云在蓝天上干什么呢？想一想蓝天还是谁的家？（小鸟、太阳、星星、月亮、闪电、暴风雨、飞机、火箭……）
师：现在同学们就把自己当成是一朵白云在蓝天上漫步，一起来读读这句话。

（第一句）
（2）出示树林图。

师：树林除了是小鸟的家，还是谁的家呢？（各种各样的动物）
师：原来小鸟的家里还有这么多的好朋友啊，他肯定生活的很欢乐，来，咱们也来读一读这句话。

（其次句）
（3）出示小河图。

师：大家想一想小鱼正在水里做什么呢？小河里还生活着哪些小动物呢？
师：原来小河里住着这么多小动物，我们以后要爱护小河，不往河水里丢垃圾，为小动物们制造一个美妙的家好吗？
（4）出示泥土种子图。

师：为什么说泥土是种子的家呢？演示课件：种子发芽。

练习说话，种子在泥土里发芽。

4、连起来读一读前四行。

师：白云、小鸟、鱼儿、种子都有了自己的家，该是多么幸福啊！小朋友能看着黑板把这句话背诵出来吗？
5、我们小朋友除了有自己的小家，还有一个大家庭，那就是我们的祖国。

（出示中国地形图。

）问：知道我们祖国的名字吗？我们的国旗是什么？
齐唱歌曲《哇哈哈》
师：祖国是一个巨大的花园，我们就是花园里的.花朵。

祖国大花园里有暖和的阳光，有清爽的雨露，有肥沃的土壤。

我们都生活在祖国这快土地上，所以祖国就是我们的——家。

（齐读最终一句）
（四）稳固练习，学做小诗人。

1、把儿歌连起来读一读，读出语气，假如能加上动作就更好了。

自己练习、指明表演读。

2、除了儿歌里提到的，请发挥你的想象，还有哪里会是谁的家？(沙漠、海洋、森林、宇宙······)
３、请说的精彩的同学站到前面来，每人说一句，连起来，便又是一首美丽的诗。

鼓舞学生长大后都可以成为一名大诗人。

4、作业超市。

（1）以“家”为题编一首小诗。

（2）画一画心中“漂亮的祖国”。