苏教版语文五年级下册课程纲要分享课教学设计

苏教版语文五年级下册《课程纲要》
分享课教学设计
学习目标：
一、通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期语文学习的课程内容、课程目标和课程评判。

二、通过了解教师对学生的评判方式，激发学生自主学习的主动性。

3、学生能参与其中一起讨论，提出改良建议，培育学生解读教材的能力，对本学期语文学习充满期待，做勤学习计划。

学习重点：
了解本学期学习内容和评判方式。

学习难点：
通过度享《课程纲要》明确学习目标。

教学预备：
一、教师编写的五年级下册《课程纲要》。

二、多媒体课件
学习进程：
一、谈话交流，明确主题。

一、导语：同窗们，请观看图片，图中人物在做什么？（撒网打鱼）如何能把鱼从水中拉出来？（拉动鱼网上的总绳）
二、师小结：引入成语“提纲契领”。

前人把鱼网上的总绳叫做“纲”，只要拉动它，网中的鱼就会轻而易举地被捕捞上岸。

学习语文就比如是撒网打鱼，只要能抓住语文学习的总绳，就能够将知识系统起来。

这条总绳确实是《课程纲要》，今天咱们就来分享五年级下册语文《课程纲要》。

二、了解学习内容，明确学习目标。

（一）了解本册书有七个单元，及每单元的主题。

五年级下册这本书有七个单元。

若是把这本语文书比作一棵树，七个单元就仿佛七根不同的树枝，组合在一路就变成了一棵知识树。

咱们可能要用四个多月的时刻来学习完成这些内容，下面确实是让咱们走进书中看看吧！
一、介绍每一个单元的主题。

同窗们，咱们本册语文讲义共有七个单元，每一个单元都给咱们围绕着一个主题安排了出色的课文。

（课件出示每一个单元的主题）
二、阅读目录，加深印象。

3、学生挑选喜爱的单元，谈一谈这一单元都有哪些内容？自己什么缘故喜爱？你最喜爱哪一课及其理由。

(二)明确学习目标。

一、通过学习，咱们本学期在语文学习方面需要达到哪些目标呢？咱们能够从识字与写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习这五个方面来完成。

二、学生挑选自己想明确的目标，教师随即出示相关的要求，并同时把五年级上册的《课程纲要》中相关的学习目标进行呈现。

（1）请同窗们把上册与下册的学习目标进行对照，你发觉了什么？
学生发觉相同的地方，找出不同的地方。

师小结：建议同窗们在课下进行一下自我反思，看五年级上学期咱们应该达到的学习目标你已经实
现了哪些，哪些尚未实现，这学期咱们的尽力方向又是什么？
三、交流方式，轻松学习
一、小组合作交流学习方式。

同窗们，咱们此刻已是五年级的学生了，在语文学习中大伙儿必然把握了很多好的学习方式。

接下来四人学习小组针对：识字与写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习其中任何一项，来谈一谈自己感觉好的学习方式，组长负责记录整理，最后选派代表进行汇报。

二、自学汇报，展现功效。

四、师生交流，商议评判方式
(一) 出示课程评判表格，学生快速默读，边读边想：你以为自己哪一项做得好？哪一项需要改良？你喜爱哪一种评判方式？谈谈你的观点。

学习目标：
一、通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期语文学习的课程内容、课程目标和课程评判。

二、通过了解教师对学生的评判方式，激发学生自主学习的主动性。

3、学生能参与其中一起讨论，提出改良建议，培育学生解读教材的能力，对本学期语文学习充满期待，做勤学习计划。

学习重点：
了解本学期学习内容和评判方式。

学习难点：
通过度享《课程纲要》明确学习目标。

教学预备：
一、教师编写的五年级下册《课程纲要》。

二、多媒体课件
学习进程：
一、谈话交流，明确主题。

一、导语：同窗们，请观看图片，图中人物在做什么？（撒网打鱼）如何能把鱼从水中拉出来？（拉动鱼网上的总绳）
二、师小结：引入成语“提纲契领”。

前人把鱼
网上的总绳叫做“纲”，只要拉动它，网中的鱼就会轻而易举地被捕捞上岸。

学习语文就比如是撒网打鱼，只要能抓住语文学习的总绳，就能够将知识系统起来。

这条总绳确实是《课程纲要》，今天咱们就来分享五年级下册语文《课程纲要》。

二、了解学习内容，明确学习目标。

（一）了解本册书有七个单元，及每单元的主题。

五年级下册这本书有七个单元。

若是把这本语文书比作一棵树，七个单元就仿佛七根不同的树枝，组合在一路就变成了一棵知识树。

咱们可能要用四个多月的时刻来学习完成这些内容，下面确实是让咱们走进书中看看吧！
一、介绍每一个单元的主题。

同窗们，咱们本册语文讲义共有七个单元，每一个单元都给咱们围绕着一个主题安排了出色的课文。

（课件出示每一个单元的主题）
二、阅读目录，加深印象。

3、学生挑选喜爱的单元，谈一谈这一单元都有哪些内容？自己什么缘故喜爱？你最喜爱哪一课及
其理由。

(二)明确学习目标。

一、通过学习，咱们本学期在语文学习方面需要达到哪些目标呢？咱们能够从识字与写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习这五个方面来完成。

二、学生挑选自己想明确的目标，教师随即出示相关的要求，并同时把五年级上册的《课程纲要》中相关的学习目标进行呈现。

（1）请同窗们把上册与下册的学习目标进行对照，你发觉了什么？
学生发觉相同的地方，找出不同的地方。

师小结：建议同窗们在课下进行一下自我反思，看五年级上学期咱们应该达到的学习目标你已经实现了哪些，哪些尚未实现，这学期咱们的尽力方向又是什么？
三、交流方式，轻松学习
一、小组合作交流学习方式。

同窗们，咱们此刻已是五年级的学生了，在语文学习中大伙儿必然把握了很多好的学习方式。

接
下来四人学习小组针对：识字与写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习其中任何一项，来谈一谈自己感觉好的学习方式，组长负责记录整理，最后选派代表进行汇报。

二、自学汇报，展现功效。

四、师生交流，商议评判方式
(一) 出示课程评判表格，学生快速默读，边读边想：你以为自己哪一项做得好？哪一项需要改良？你喜爱哪一种评判方式？谈谈你的观点。

学习目标：
一、通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期语文学习的课程内容、课程目标和课程评判。

二、通过了解教师对学生的评判方式，激发学生自主学习的主动性。

3、学生能参与其中一起讨论，提出改良建议，培育学生解读教材的能力，对本学期语文学习充满期待，做勤学习计划。

学习重点：
了解本学期学习内容和评判方式。

学习难点：
通过度享《课程纲要》明确学习目标。

教学预备：
一、教师编写的五年级下册《课程纲要》。

二、多媒体课件
学习进程：
一、谈话交流，明确主题。

一、导语：同窗们，请观看图片，图中人物在做什么？（撒网打鱼）如何能把鱼从水中拉出来？（拉动鱼网上的总绳）
二、师小结：引入成语“提纲契领”。

前人把鱼网上的总绳叫做“纲”，只要拉动它，网中的鱼就会轻而易举地被捕捞上岸。

学习语文就比如是撒网打鱼，只要能抓住语文学习的总绳，就能够将知识系统起来。

这条总绳确实是《课程纲要》，今天咱们就来分享五年级下册语文《课程纲要》。

二、了解学习内容，明确学习目标。

（一）了解本册书有七个单元，及每单元的主题。

五年级下册这本书有七个单元。

若是把这本语文书比作一棵树，七个单元就仿佛七根不同的树枝，组合在一路就变成了一棵知识树。

咱们可能要用四个多月的时刻来学习完成这些内容，下面确实是让咱们走进书中看看吧！
一、介绍每一个单元的主题。

同窗们，咱们本册语文讲义共有七个单元，每一个单元都给咱们围绕着一个主题安排了出色的课文。

（课件出示每一个单元的主题）
二、阅读目录，加深印象。

3、学生挑选喜爱的单元，谈一谈这一单元都有哪些内容？自己什么缘故喜爱？你最喜爱哪一课及其理由。

(二)明确学习目标。

一、通过学习，咱们本学期在语文学习方面需要达到哪些目标呢？咱们能够从识字与写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习这五个方面来完成。

二、学生挑选自己想明确的目标，教师随即出示相关的要求，并同时把五年级上册的《课程纲要》中相关的学习目标进行呈现。

（1）请同窗们把上册与下册的学习目标进行对照，你发觉了什么？
学生发觉相同的地方，找出不同的地方。

师小结：建议同窗们在课下进行一下自我反思，看五年级上学期咱们应该达到的学习目标你已经实现了哪些，哪些尚未实现，这学期咱们的尽力方向又是什么？
三、交流方式，轻松学习
一、小组合作交流学习方式。

同窗们，咱们此刻已是五年级的学生了，在语文学习中大伙儿必然把握了很多好的学习方式。

接下来四人学习小组针对：识字与写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习其中任何一项，来谈一谈自己感觉好的学习方式，组长负责记录整理，最后选派代表进行汇报。

二、自学汇报，展现功效。

四、师生交流，商议评判方式
(一) 出示课程评判表格，学生快速默读，边读边想：你以为自己哪一项做得好？哪一项需要改良？你喜爱哪一种评判方式？谈谈你的观点。