《植物的光合作用》 教学设计

《植物的光合作用》教学设计
一、教学目标
1、知识目标
（1）学生能够阐述光合作用的概念和反应式。

（2）理解光合作用的光反应和暗反应阶段的过程和相互关系。

2、能力目标
（1）通过对光合作用过程的学习，培养学生的逻辑思维和分析问
题的能力。

（2）通过实验设计和探究，提高学生的实验操作能力和创新思维。

3、情感目标
（1）让学生认识到植物光合作用对于生态系统和人类生活的重要性，增强环保意识。

（2）培养学生对生物学的兴趣，激发学生探索生命奥秘的热情。

二、教学重难点
1、教学重点
（1）光合作用的过程，包括光反应和暗反应的物质变化和能量变化。

（2）影响光合作用的环境因素。

2、教学难点
（1）光反应和暗反应的联系。

（2）解释光合作用中能量的转化过程。

三、教学方法
1、讲授法：讲解光合作用的基本概念和过程。

2、讨论法：组织学生讨论影响光合作用的因素，加深对知识的理解。

3、实验法：通过实验观察光合作用的现象，培养学生的实践能力。

4、多媒体辅助教学法：利用图片、动画等多媒体资源，帮助学生
直观地理解光合作用的复杂过程。

四、教学过程
1、导入新课
（1）展示一些植物在阳光下生长的图片，引导学生思考植物生长
所需的物质和能量来源。

（2）提问：“植物是如何将光能转化为化学能，并合成有机物的呢？”从而引出本节课的主题——植物的光合作用。

2、讲授新课
（1）光合作用的概念
讲解光合作用的定义：“绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧
化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。

”强调
光合作用的场所、条件、原料和产物。

（2）光合作用的反应式
引导学生写出光合作用的反应式：6CO₂＋ 6H₂O → C₆H₁₂O₆
＋ 6O₂
（3）光合作用的过程
①光反应阶段
利用多媒体展示光反应的动画，讲解光反应发生的场所是类囊体薄膜。

详细介绍光反应过程中的物质变化，包括水的光解产生氧气和H，以及光能转化为活跃的化学能储存在 ATP 中。

②暗反应阶段
同样通过动画展示暗反应的过程，说明暗反应发生的场所是叶绿体
基质。

解释二氧化碳的固定和三碳化合物的还原等物质变化，以及
ATP 中活跃的化学能转化为有机物中稳定的化学能。

③光反应和暗反应的联系
组织学生讨论光反应和暗反应的关系，总结出光反应为暗反应提供
H和 ATP，暗反应为光反应提供 ADP 和 Pi，二者相互依存，共同完成
光合作用的过程。

（4）影响光合作用的因素
结合生活实际，举例说明光照强度、二氧化碳浓度、温度等因素对光合作用的影响。

让学生思考如何在农业生产中应用这些知识来提高农作物的产量。

3、课堂小结
回顾本节课所学的光合作用的概念、过程和影响因素，强调光合作用对于生物界的重要意义。

4、课堂练习
布置一些与光合作用相关的选择题和简答题，检测学生对知识的掌握程度。

5、布置作业
（1）让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

（2）要求学生查阅资料，了解光合作用在生态系统中的作用，并写一篇小短文。

五、教学反思
通过本节课的教学，学生对光合作用的概念和过程有了较为清晰的认识，但在理解光反应和暗反应的联系方面可能还存在一定的困难。

在今后的教学中，应加强这方面的练习和讲解，同时可以引导学生通过自主探究和实验来深入理解光合作用的原理。

在教学方法上，可以
更多地采用小组合作学习的方式，培养学生的团队合作能力和创新思维。

六、教学资源
1、多媒体课件：包含光合作用的图片、动画和视频等。

2、实验器材：如绿叶、酒精、碘酒等，用于演示光合作用产生淀粉的实验。

3、教材和参考书籍：《生物学》教材、相关的生物学教学参考资料。