湘美版美术--变形的魅力-教学设计
湘美版美术四年级下册《2. 变形的魅力》教学设计2
湘美版美术四年级下册《2. 变形的魅力》教学设计2一. 教材分析《2. 变形的魅力》是湘美版美术四年级下册的一课，主要让学生初步了解和掌握变形的基本方法，培养学生的创新意识和审美能力。
通过本课的学习，学生能够运用变形的方法，创作出具有个性和独特视角的美术作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对美术课程充满兴趣。
但部分学生可能对变形的概念和方法较为陌生，需要通过教师的引导和示例来逐步掌握。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握变形的基本方法。
2.培养学生运用变形方法进行创作的创新能力。
3.提高学生的审美意识和审美水平。
四. 教学重难点1.变形的基本方法的掌握。
2.如何运用变形方法进行创作。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解变形的方法。
2.引导法：教师引导学生观察、分析、思考，培养学生运用变形方法进行创作的能力。
3.合作交流法：学生之间相互讨论、交流，分享变形的方法和创作经验。
六. 教学准备1.教师准备范例作品、图片等教学资源。
2.学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些范例作品和图片，引导学生观察和欣赏，激发学生对变形的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍变形的基本方法和效果，展示一些优秀的变形作品，让学生对变形有直观的认识。
3.操练（10分钟）教师示范一种变形方法，如扭曲、拉伸等，并引导学生现场实践，尝试运用所学方法进行绘画。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享彼此在实践中的心得体会，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创新意识，运用所学变形方法进行创作，要求作品具有个性和独特视角。
6.小结（5分钟）教师总结本课所学内容，强调变形的方法和创作要求。
7.家庭作业（5分钟）学生课后完成一幅变形作品，要求运用所学方法，体现个性和独特视角。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，设计板书，突出变形的方法和创作要求。
四年级下册美术教案-2《变形的魅力》 湘美版
四年级下册美术教案-2《变形的魅力》湘美版教学目标：
•了解变形的概念并能够用自己的话简单解释
•能够通过变形设计出自己的创意作品
•了解几何图形的基本概念及形状的变化
教学重点：
•变形的概念和形状变化
•创意设计
教学准备：
•画纸、颜料、画笔、橡皮擦、色彩卡片、剪刀
教学过程：
1. 导入新知识
老师把一张小熊的形状放在黑板上，让学生讲述这个小熊长什么样子，看起来有哪些特点，以及它有没有什么形状或是几何图形的元素。
2. 引入变形概念
老师带领学生考虑如果我们把这个小熊变形，它可以变成什么样子，可以创作出什么样的作品。
然后，老师讲解变形的概念和它的意义。
3. 变形创意实践
学生用剪刀和色彩卡片设计自己的创意作品，让他们有更多的自由和发挥的空间，同时，老师也可以给他们一些启发或是提示，帮助他们实现自己的创意。
4. 制作最终作品
学生在完成设计后，可以用颜料或其他颜色的卡片来制作他们最终的作品。
5. 展示作品和学习成果
在制作完成后，将所有的作品都展示在教室里，带着大家回顾整个创作过程，分享他们在教学中的收获和体会，并讨论变形的其他关于知识。
练习
老师把学生分成小组，并让他们根据自己的想法和灵感，通过组合变形和颜色变化来制作自己的作品。
总结
在这节美术课上，我们了解了什么变形是什么，以及如何通过变形来实现创意设计。
我们还学会了如何进行几何图形的变换，以及如何应用到我们的创作中。
通过这次的授课，我们希望学生能够更有创意，发挥自己的想象力和创造力，为未来的美术创作打下坚实的基础。
(完整版)《变形的魅力》教案
《变形的魅力》教案教学目标：1、教养方面：学习人物变形画、黑白画的表现方法，了解生活中的事物变形现象，认识美术中变化创新手法的多样性。
2、发展方面：能善于观察与发现，提升观察与思维的品质，发展想象与个性化创造的能力。
3、教育方面：养成关注生活、勤动脑、巧创造的学习习惯与生活态度，抒发热爱生活的情感。
教学重点：透过变形现象，寻找变形的规律与特点。
教学难点：通过对事物整体外形变化的关注，创造独特的新形象。
教学准备：教师准备：课件（多媒体课件中含有在百度中搜索到的关于大自然变化的图片、明星漫画照、视频、艺术家的作品、经过photoshop软件处理后的学生照片、作业要求。
）、气球、画好脸部线条的作业纸、相框。
学生课前准备：1、凸透镜或不锈钢勺子、作业纸、2B铅笔、黑色记号笔或黑彩笔。
2、寻找生活中的变形现象。
教学方法：本课的教学以生活中的变形现象与有意创造变化为线索，学习绘画创作中的变形方式及方法。
教学思路侧重于对事物整体变形方法的学习，透过变形现象，寻找变形规律与特点。
为了突出教学重点，设计有课前延伸环节，通过沟通交流导入新课。
在课堂探究环节中设计激趣导入，观察发现；自主学习，观察现象；合作探究，感受探究；精讲点拨，评价反馈；巩固训练，完成作业；展示作业，多元评价；教师小结，拓展延伸等环节来解决教学难点。
在尝试学习人物头像变形画法的基础上，创造性地画人物变形画。
课后提升环节鼓励学生利用课余时间对自己感兴趣的作品进行了解。
教学过程：（一）、课前延伸：沟通交流1、同学们，老师这儿有几个气球，大家认真看上面的图案，然后吹气球，观察气球吹大后表面图案发生了什么变化。
（将气球分给小组成员）2、再将气球拉长、压扁，观察图案变长、变扁等变形效果。
同学们，我们的生活离不开观察，观察能提高人的想像力，我们这节课就需要同学们认真观察。
（二）、课堂探究1、激趣导入，观察发现。
（1）课件出示课本上水中倒影图片。
①先请孩子们用心观察，你们认为这是一张什么照片？②当房子倒映在水中之后，发生了什么样的变化？（2）课件出示课本上玻璃幕墙里的变形图像。
四年级下册美术教案-第二课 变形的魅力 ︳湘美版
四年级下册美术教案-第二课变形的魅力︳湘美版一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解变形的概念，学会运用变形手法进行绘画创作。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生运用变形手法进行绘画创作的能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术创作的兴趣，提高审美能力，激发创新精神。
二、教学内容1. 变形的概念：引导学生了解什么是变形，以及变形在美术创作中的作用。
2. 变形的类型：介绍夸张、简化、抽象等变形手法，并分析各自的特点。
3. 变形的运用：指导学生运用变形手法进行绘画创作，培养创新思维。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握变形的概念和基本手法，能够运用变形手法进行绘画创作。
2. 教学难点：如何引导学生运用变形手法表现自己的创意，提高绘画表现力。
四、教学过程1. 导入新课：展示一组具有变形特点的美术作品，引导学生观察并思考：这些作品有什么共同特点？什么是变形？2. 讲解变形的概念：介绍变形的定义，让学生了解变形在美术创作中的应用。
3. 分析变形的类型：展示夸张、简化、抽象等变形手法的作品，引导学生分析各自的特点。
4. 演示变形的运用：教师现场演示如何运用变形手法进行绘画创作，让学生直观感受变形的魅力。
5. 学生实践：学生分组进行绘画创作，要求运用所学的变形手法，表现自己的创意。
6. 评价与总结：展示学生作品，引导学生互相评价，总结本节课的学习收获。
五、作业布置1. 根据本节课所学，创作一幅具有变形特点的绘画作品。
2. 观察生活中的事物，尝试运用变形手法进行绘画创作。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，激发学生的创新精神。
注意事项：1. 教学过程中，注重激发学生的兴趣，鼓励学生积极参与。
2. 教师要关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
3. 作业布置要注重培养学生的创新思维和实践能力。
四年级美术变形的魅力（1）优质课公开课教案教学设计获奖
四年级美术变形的魅力（1）优质课公开课教案教学设计获奖湘教版四年级美术下册《变形的魅力》教案一、教学目标:知识与技能：1.运用点、线、面的组织来处理黑、白、灰的变化效;2. 了解黑白画的构成方式;过程与方法：1.运动简单线条来绘画变形后的人物2.能善于观察与发现，提升观察与思维的品质，发现想象与个性化创造的能力。
情感态度与价值观：养成关注生活、勤动脑筋、巧创造的学习习惯与生活态度，抒发热爱生活的情趣。
二、教学重难点：教学重点:运用点、线、面的组织来处理黑、白、灰的;教学难点:运用点、线、面疏密组织的技巧,处理黑、白、灰的变化效果。
三、教法与学法：教法：导学点拨学法：自主合作探究相结合、启发引导法四、教学准备：教具：多媒体课件学具:彩笔、油画棒。
五、课时准备：一课时六、教学过程:（一）、激趣导出课题1.同学们，今天老师将带领你们走进一个有声有色的世界，《变形的魅力》这节课。
当提到“变形”两个字的时候，在你们脑海里是否已经浮现出来了，有关变形的场景画面了呢？我看有的同学已经跃跃欲试的想要回答这个问题了，老师先给你们两分钟时间思考，一会我找同学给我们来分享。
揭题:这些变化的视觉形象给予我们许多想象和创;板书今天这节课就让我们一起大胆进行创造,来体味变化的魅力吧!课件出示:教材主图(水中倒影图) （贴课题：《变形的魅力》）3.提问同学并观看多媒体课件的图片一起欣赏有关生活中的变形现象二、体验感受探究变形1.寻找变形形象:提问:你还知道我们生活当中有哪些变形现象呢?学生交流,了解哈哈镜中、金属勺子、玻璃幕墙里的物像等变形现象。
2.体验变形过程:教师吹气球,引导学生观察气球吹大后表面图案发生了什么的变形。
再将气球拉长、压扁,展示图案变长、变扁等变形效果。
学生亲自体验自己的头像照在金属杯上被变形的乐趣。
小结:我们发现,刚才大家所见到的变形形象当中,有变瘦、变胖、变扭曲等特点。
3.分析变形方法观看多媒体课件看小女生走进哈哈镜时身体发生的变形现象，找同学上来用身体语言展示变形现象得出：向外拉伸左右扭曲上下拉伸向内压缩三、尝试参与方法指导1.尝试参与:带领同学一起欣赏大师绘画的优秀作品2.方法指导:师生共同回忆4种变形效果四、提出要求创造表现1.提出作业要求:选择其中一幅,用变形的方法,画一画人物变形的样子2.学生作业,教师巡回辅导。
四年级下册美术教案第二课变形的魅力湘美版(1)
《变形的魅力》教学设计教材分析：本课的设置在于从生活现象中发现事物变形及变化的趣味，由此引入美术创作中的变形及变化表现手法的学习。
本课分为两个课时，我说的为第二课时——画人物局部变形黑白画教学目标；1、学习人物局部变形画的表现方法，了解生活中的事物变形现象，认识美术创作中的变形及变化表现手法。
2、能善于观察与发现，提升观察与思维的品质，发现想象与个性化创造的能力。
3、养成关注生活、勤动脑筋、巧创造的学习习惯与生活态度，抒发热爱生活的情感。
教学重点；通过对事物整体外形变化的关注，创造独特的新形象。
教学难点；运用点、线、面疏密组织的技巧，处理黑、白、灰的变化效果。
教具准备；课件学具准备：勾线笔、彩笔、美术本第二课时：重复局部变形学情分析：《变化的魅力》是湘教版美术四年级下册第四课内容，属于“造型•表现”学习领域。
这节课面对的是四年级的学生，这个年龄段的学生已经开始留意身边的变形现象，也能欣赏一些设计作品。
根据现实进行再现的人物形象，特别是漫画人物，以它诙谐、幽默、夸张的形象深受学生喜欢，学生的学习积极性很高。
但是，想要学生掌握变形的方法，并用其来创造新形象，还有一定的难度，因此，在学习《变化的魅力》这节课时，应重点分析人物变形规律，探究变形方法及黑白灰的装饰效果。
教学过程：一、欣赏导入1、视屏导入《哪吒闹海》片段2、问：在视频中，你觉得哪吒最厉害的地方在哪里？（三头六臂），象“三头六臂”的造型方式我们叫他“局部重复”，导入新课。
二、方法探讨1、说一说，在电影或神话故事中，你所知道或见到过（摄影作品、动物人物）的类似的局部重复形象，请描述下他的样子，他是否有超能力？2、在电影或神话故事中一般局部重复的还有：眼睛、头、手、上半身、身体和上肢重复或腿和其他部位的重复等图片让学生欣赏。
3、讨论：如果要你去创造，你会创造一个什么样的超人或神人？（同桌分享讨论结果，表达创意想法）找学生说出自己的想法。
4、小训练：请你将想要创造的形象，试着把轮廓简单地画出来。
2. 变形的魅力-湘美2011版四年级美术下册教案
2. 变形的魅力-湘美2011版四年级美术下册教案一、教学背景本课程是湘美2011版四年级美术下册的教学内容，主题为“变形的魅力”。
本课程的教学目标是帮助学生学习不同的形变方式，提高他们的观察能力和创新能力。
通过本课程的学习，学生将能够更好地理解形变对于美术作品的影响，探讨变形手法在不同美术作品中的运用。
二、教学目标1.知识目标•学习不同的变形方式；•掌握基本的变形手法；•了解变形对于美术作品的影响；2.能力目标•提高学生的观察能力；•增强学生的动手创作能力；•培养学生的审美能力。
3.情感目标•培养学生的创新意识；•提高学生的自信心；•增强学生的艺术欣赏能力。
三、教学内容1.学习变形的基本概念通过讲解幼儿园和小学阶段美术教育常见的变形方式，如拉伸、压缩、扭曲、旋转、贴合等，引导学生理解变形的概念和作用。
2.掌握变形的手法以一种或多种变形方式进行手绘或版画创作，让学生了解变形手法在美术作品中的运用。
通过指导学生进行变形实践操作，帮助他们掌握变形的基本技巧，培养出更好的艺术想象力和创作能力。
3.在画面中运用变形通过举例介绍变形在美术作品中的应用，例如在山水画、花鸟画、肖像画以及抽象画中运用变形手法。
让学生深入地理解变形对于美术作品的影响和作用。
4.作品鉴赏引导学生通过欣赏名家作品，了解变形在不同艺术流派和时期的运用。
比如说，俄罗斯立体派、荷兰超现实主义、美国抽象表现主义等风格。
通过这些作品的欣赏，启发学生的审美能力和创作思路。
四、教学过程1.引入老师可以在黑板上示范不同变形方式的效果，激发学生的好奇心。
然后展示一些有趣的变形作品，帮助学生直观地理解抽象概念。
2.教学主要内容2.1 变形的概念和手法讲解变形的含义和类型，包括拉伸、压缩、扭曲、旋转、贴合等，并根据实际情况演示其中的一种变形手法，让学生跟着老师一起操作。
2.2 变形实践指导学生进行变形实践，在作品中加入自己的理解和创意。
通过实际操作，帮助学生掌握变形技巧，培养他们的艺术想象力和创作能力。
湘美版美术四年级下册《2.变形的魅力》说课稿2
湘美版美术四年级下册《2. 变形的魅力》说课稿2一. 教材分析湘美版美术四年级下册《2. 变形的魅力》这一课，主要让学生了解和掌握变形的基本方法和技巧，培养学生的创新意识和审美能力。
教材以生动的实例和丰富的图片，引导学生感受变形的魅力，激发学生对美术的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和创作有一定的兴趣。
但学生在变形方面的技巧和创意运用上还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生掌握变形的方法，培养学生的创新能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握变形的基本方法和技巧，能够独立完成一幅变形作品。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的审美能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的热爱，提高学生对美的感知和审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握变形的基本方法和技巧。
2.教学难点：如何引导学生运用变形方法，创作出有创意的作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组讨论法等。
2.教学手段：利用多媒体设备、图片、范画等。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些生活中的变形实例，引导学生关注和思考变形的魅力。
2.讲解与示范：讲解变形的基本方法和技巧，并进行现场示范。
3.实践环节：学生分组进行变形创作，教师巡回指导。
4.展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师总结评价。
5.总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生在日常生活中发现和创造更多的变形作品。
七. 说板书设计板书设计主要包括变形的基本方法和技巧，以及创作步骤。
通过板书，帮助学生清晰地理解和掌握变形的方法，提高学生的创作能力。
八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
过程性评价主要关注学生在实践环节的表现，如参与程度、操作技能等。
终结性评价主要关注学生作品的创意和质量。
通过评价，激发学生的学习兴趣，提高学生的审美和创新能力。
湘美版美术四年级下册《2. 变形的魅力》教学设计1
湘美版美术四年级下册《2. 变形的魅力》教学设计1一. 教材分析《2. 变形的魅力》这一课是湘美版美术四年级下册的教学内容。
本课主要让学生初步了解和掌握变形的基本方法和技巧，培养学生的创新意识和动手能力。
教材通过生动的案例和丰富的图片，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和创作有一定的兴趣。
但部分学生可能对变形的概念和技巧还不够了解，需要在教学中给予引导和启发。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握变形的基本方法和技巧。
2.培养学生的创新意识和动手能力。
3.培养学生对美术的热爱和审美能力。
四. 教学重难点1.重难点：变形的方法和技巧。
2.教学难点：如何将变形运用到实际作品中。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解变形的方法和技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，培养学生自主学习的能力。
3.合作法：学生分组合作，共同完成作品，培养学生的团队精神。
六. 教学准备1.教师准备：教材、范作、绘画工具、投影仪等。
2.学生准备：绘画工具、作品展示板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些变形的作品，如夸张、扭曲、变形虫等，引发学生的兴趣，引导学生思考：什么是变形？变形有哪些方法？2.呈现（10分钟）教师简要讲解变形的基本方法和技巧，如夸张、扭曲、折叠等，并通过示范让学生直观地了解和掌握。
3.操练（10分钟）学生分组合作，运用所学的方法和技巧进行创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，引导他们发挥创新意识。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。
学生通过欣赏和评价，巩固所学知识和技能。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：变形在生活中的应用，如设计、广告等。
学生分享自己的思考和见解，拓展视野。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调变形的方法和技巧，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。
7.家庭作业（2分钟）学生课后完成一幅变形作品，要求运用所学的方法和技巧，体现创新意识。
湖南美术出版社小学四年级美术下册《变形的魅力》精品教案(活动三)
《变形的魅力》精品教案（活动三）
教学目标
1.让学生了解生活中的事物变形现象，认识美术中变形创新手法的多样性；学习变形人物画、局部重复变形黑白画、局部重组鸟之王的表现方法。
2.使学生善于观察与发现，提升其观察与创新思维的品质，发展其想象与个性化创造的能力。
3.使学生养成关注生活、勤动脑、巧创造的学习习惯与生活态度，抒发乐于创新、奇思妙想的情感。
教学重点：
使学生养成关注生活、勤动脑、巧创造的学习习惯与生活态度，抒发乐于创新、奇思妙想的情感。
教学难点：
使学生善于观察与发现，提升其观察与创新思维的品质，发展其想象与个性化创造的能力。
教学过程。
湘美版四年级下美术《变形的魅力》教学设计
湘美版四年级下美术《变形的魅力》教学设计一. 教材分析《变形的魅力》是湘美版四年级下册的一节美术课。
本节课主要让学生了解和掌握变形的基本方法，并运用变形手法创作出有创意的美术作品。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生更好地理解和掌握变形技巧。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对美术课程充满兴趣。
但部分学生可能对变形的理解和运用较难掌握，需要老师在教学中给予耐心指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握变形的基本方法。
2.培养学生运用变形手法创作美术作品的能力。
3.提高学生的创新意识和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握变形的基本方法，如夸张、简化、扭曲等。
2.教学难点：如何引导学生运用变形手法创作出有创意的美术作品。
五. 教学方法1.演示法：老师通过示范作品，讲解和展示变形的方法和技巧。
2.引导法：老师引导学生观察、分析和讨论，激发学生的创新思维。
3.实践法：学生动手实践，创作自己的美术作品。
六. 教学准备1.准备教材、课件和示范作品。
2.准备绘画工具和材料，如画纸、彩笔、水粉等。
3.准备相关美术作品的图片和案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过展示一些具有变形特点的美术作品，如毕加索的《格尔尼卡》，引导学生关注和欣赏变形的魅力。
2.呈现（10分钟）老师呈现教材中的图片和案例，让学生观察和分析，引导学生了解变形的基本方法，如夸张、简化、扭曲等。
3.操练（10分钟）老师示范一幅变形作品的创作过程，边示范边讲解变形的方法和技巧。
学生在老师的指导下，尝试自己动手进行变形创作。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，互相欣赏和评价彼此的作品，老师巡回指导，给予建议和鼓励。
5.拓展（10分钟）老师展示一些高年级学生的优秀作品，激发学生的创新意识和挑战欲望。
学生自由创作，尝试运用所学变形手法创作更加复杂和有创意的作品。
6.小结（5分钟）老师总结本节课的学习内容，强调变形的基本方法和创作的重要性。
湘教版四年级美术下册 变形的魅力(教案)
制作方式 (可多选)
拍摄 √录屏 演示文稿 √动画 √其他
预计时间
（不超过 12 分钟）
教学过程
微课程设计
设计意图
一、出示游乐园拍下的变形照片，激发学生兴趣，
引出课题
设计意图：通过欣赏游乐园玩耍时拍下
的变形照片，，激起学生学习好奇心。
二、学习新知，体验感知，掌握重点 1、了解哈哈镜的定义。 2、探索分析哈哈镜的四种变形方法及特点。 3、我思考，我快乐：生活中的变形现象。 4、分析蒙克的作品《呐喊》采用的变形方式。
通过欣赏优秀学生作品，探讨作品制作 步骤排序等，使学生掌握制作人物变形 画的步骤。
四、自主表现 （师出示课件：学习任务和学习要求） 1、任务：用卡纸剪出哈哈镜的形状，画出哈哈镜 中的自己。 2、要求：人物形象饱满、 特点突出 、线条流畅。
五、作业展示，交流评析
学习美术作品评述的方法，提高审 美能力。
四、学习任务
（提示：请将要求学生完成的任务、测验或思考题列在此处） 1、任务：用卡纸剪出哈哈镜的形状，画出哈哈镜中的自己。 2、要求：人物形象饱满、 特点突出 、线条流畅。
五、后续学习预告（可选）：
出示千手观音和哪咤照片，引出下节课的重复局部变形。
六、学习困惑
（提示：此处由学生填写）
3、使学生养成关注生活、勤动脑、巧创造的学习习惯与生活态度，抒发乐于创 新、奇思妙想的情感。
二、学习资源
（提示：可选项，如有其他相关资源请在此说明）：
图书课本与网络中一些优秀的作品、学生的优秀作品范例
三、学习方法
（提示：为提高学生的学习效果，请在此处为学生提出微课程学习的具体要求或建议）
观看微课程视频时，要注意观察视频中的哈哈镜变形的方法和魅力，学会制作人物变 形画。
小学美术湘美版 四年级下册 第2课《变形的魅力》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术湘美版四年级下册第2课《变形的魅力》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标教学目标:1、教养方面:学习人物变形画、黑白画的表现方法,了解生活中的事物变形现象,认识美术中变化创新手法的多样性。
2、发展方面:能善于观察与发现,提升观察与思维的品质,发展想象与个性化创造的能力。
3、教育方面:养成关注生活、勤动脑、巧创造的学习习惯与生活态度,抒发热爱生活的情感。
2学情分析养成关注生活、勤动脑筋、巧创造的学习习惯与生活态度,抒发热爱生活的情感。
3重点难点运用点、线、面的组织来处理黑、白、灰的变化效果,画一幅自己喜爱的黑白画运用点、线、面疏密组织的技巧,处理黑、白、灰的变化效果。
4教学过程4.1第一学时教学目标运用点、线、面的组织来处理黑、白、灰的变化效果,画一幅自己喜爱的黑白画 2.了解黑白画的构成方式运用点、线、面的组织来处理黑、白、灰的变化效果,画一幅自己喜爱的黑白画学时重点运用点、线、面的组织来处理黑、白、灰的变化效果,画一幅自己喜爱的黑白画学时难点运用点、线、面疏密组织的技巧,处理黑、白、灰的变化效果。
教学活动1【讲授】变形的魅力一、感受黑白画1.猜谜导入:(谜底:螃蟹)2.了解螃蟹的形态、特点,激发兴趣。
引导学生欣赏不同美术作品中的螃蟹,重点欣赏装饰画螃蟹,感受其美感。
3.导出课题:我们可以看到这些黑白画的色彩只有黑、白、灰的效果,而这种效果又是运用了变化丰富的点、线、面来组织的,所以看上去显得那么丰富。
你们知道这种独特的黑白色彩的画叫什么名字吗板书课题。
二、了解黑白画1.出示范画:请大家仔细观察,选择你感兴趣的花纹,找出画面当中黑、白、灰的变化方法。
2.得出结论:点、线、面的疏密变化、排列搭配,形成画面不同的黑白灰效果。
三、探究黑白画1.探究黑、白、灰的效果:黑、白、灰是黑白画的三大要素,黑、白4.2第二学时教学目标教学目标:1、教养方面:学习人物变形画、黑白画的表现方法,了解生活中的事物变形现象,认识美术中变化创新手法的多样性。
四年级下册美术教案-第二课 变形的魅力 ︳湘美版
四年级下册美术教案-第二课变形的魅力︳湘美版适用学段：小学四年级教材版本：湘少版教学时间：1学时教学目标•知道“变形”的美术语言，感受到变形对于造型的作用。
•了解造型的基本方法：放大、缩小、扭曲、变形等。
•借助直观感受，发现生活中的变形画面，提高美术感受力。
•通过实践活动，激发学生发挥画面想象力，进行变形创作。
教学重点•了解变形艺术语言及其表现形式。
•培养学生艺术感受力。
•借助直观感受，发现生活中变形画面。
教学难点•发掘变形潜能，进行变形创作。
•发掘学生想象力，去发挥画面可能性。
教学过程Step 1 导入1.通过图片导入学习话题，引发学生注意。
2.观察、交流，激活学生的变形想象力。
Step 2 学习1.介绍“变形”的概念，让学生感受图片的变形方式。
2.分析图片变形方式，总结变形的4种基本方法：放大、缩小、扭曲、变形。
3.浏览多幅变形图片，让学生在形式、形态、色彩、材质、光影中感受变形的美。
4.在图片中发掘形状变形的感受和效果。
5.提出拓展在生活中的应用，让学生在周遭事物中发掘变形画面。
Step 3 实践1.在四格基础形状图形中，进行变形实践。
2.画纸四周空白部分任意变化和描绘，展现孩子的画面想象力。
3.培养四格快速“捕捉”变形构图的能力，提高变形感受力。
4.自己在纸上发挥画面可能性，开始进行变形构图。
Step 4 达成1.达成变形构图，互相交流并表述形状变形的构图和效果。
2.要求結合所学内容，更理性地理解变形艺术语言的消费形成及其艺术价值。
3.大胆提出实现变形构图中能融入多样形态、色彩与材质的创造性构思方法。
总结通过本节课的学习，学生对变形艺术语言的运用、变形制作的过程及艺术价值的总体认识提高了，充分发挥了学生的想象力和创造性思维。
湘美版美术四年级下册《2. 变形的魅力》教学设计3
湘美版美术四年级下册《2. 变形的魅力》教学设计3一. 教材分析《2. 变形的魅力》是湘美版美术四年级下册的一课，主要让学生初步了解和掌握变形的基本方法，培养学生的创新意识和审美能力。
通过本课的学习，学生能够运用变形的方法，创作出具有个性和独特魅力的美术作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对变形这一概念有一定的认知，但还需要进一步的引导和启发。
学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，因此在教学过程中应注重学生的实践能力和创新能力的培养。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握变形的基本方法。
2.培养学生运用变形方法进行创作的创新能力。
3.提高学生的审美意识和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握变形的基本方法，并运用到实际创作中。
2.教学难点：如何引导学生创新，突破传统的思维模式，创作出具有独特魅力的作品。
五. 教学方法1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，发现和掌握变形的规律。
2.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解变形的方法和技巧。
3.实践法：学生通过动手实践，巩固所学知识，提高创新能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、范画作品、绘画工具等。
2.学生准备：绘画工具、作品参考资料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些具有变形特点的美术作品，引导学生关注和思考：这些作品有什么特点？它们是如何运用变形的手法来表现主题的？2.呈现（10分钟）教师简要讲解变形的基本方法和技巧，如拉伸、压缩、扭曲等，并通过示范作品进行展示。
同时，引导学生讨论：如何运用变形方法来创作自己的作品？3.操练（10分钟）学生根据所学内容，开始进行绘画创作。
教师巡回指导，解答学生疑问，鼓励学生发挥创新，突破传统的思维模式。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。
学生在欣赏的过程中，巩固所学知识，提高审美意识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：变形手法还可以运用到其他艺术领域吗？如雕塑、设计等。
【湘美版】四下第2课变形的魅力教案
6.提升观察能力和创新思维，能够在艺术创作中独立思考和解决问题。
7.培养良好的艺术欣赏习惯，学会欣赏和评价他人的作品，提高自己的艺术修养。
8.增强自信心和自主学习能力，勇于尝试新的事物，不断进步和提高自己的艺术水平。
学生将通过课堂学习、实践活动和小组讨论，全面提高自己的艺术素养和创造力。他们将在艺术创作中能够更好地表达自己的思想和情感，展示自己的个性和才华。同时，学生也将培养良好的学习习惯和团队合作能力，为自己的未来学习和成长打下坚实的基础。
重点题型整理
题型一：请简要描述变形的概念，并举例说明。
答案：变形的概念是指在艺术创作中，通过改变物体或景物的正常形态，创造出一种新的视觉效果。例如，在绘画中，将物体的某一部分进行夸张或扭曲，以强调其特点或表达艺术家的情感。
题型二：请分析变形在艺术创作中的意义和作用。
答案：变形在艺术创作中的意义和作用主要体现在以下几个方面：
教学手段：
1.多媒体演示：利用多媒体设备，展示艺术作品、视频教程和创作过程，通过图像、音频和视频等多媒体资源，丰富学生的感官体验，提高学习效果。
2.互动式教学软件：运用教学软件，设计互动式教学活动，如在线绘画、虚拟实验等，让学生在虚拟环境中进行艺术创作和实验，增强学生的参与度和学习兴趣。
3.社交媒体平台：利用社交媒体平台，建立学习社区，让学生在平台上展示自己的作品，进行交流和评价，激发学生的学习动力和合作意识。
答案：将变形技巧应用到自己的作品中，可以遵循以下建议：
1.观察和思考：在创作前，先观察和思考自己想表达的主题和思想，以及如何通过变形技巧来表现。
2.选择合适的变形技巧：根据自己想要表达的主题和思想，选择合适的变形技巧，如夸张、扭曲、透视等。
四年级下册美术教案-2《变形的魅力》 湘美版
四年级下册美术教案-2《变形的魅力》湘美版教学内容《变形的魅力》一课旨在让学生了解和掌握图形的变形技巧，通过观察、实践和创造，学会将简单的图形进行变形，创造出有趣和新颖的图案。
教学内容包括认识基础的图形变形方法，如拉伸、压缩、扭曲和组合等，并鼓励学生发挥想象力，将所学技巧应用于实际创作中。
教学目标1. 知识与技能：学生能够识别并应用基本的图形变形方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能理解图形变形的原理，并能够创作出具有创意的图形作品。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术和创意活动的兴趣，增强他们的审美能力和创新意识。
教学难点教学难点在于如何引导学生将抽象的变形概念具体化，并能够灵活运用到实际的创作中。
此外，鼓励每个学生发展个性化的创意思维，而不是简单地模仿示例，也是一个挑战。
教具学具准备- 画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等绘画材料。
- 图形变形的示例图片或图书。
- 电脑和投影仪，用于展示图形变形的过程和示例作品。
教学过程1. 导入：通过展示一些生活中的变形图形，如标志、装饰图案等，引起学生的兴趣，并提问他们是否知道这些图形是如何制作出来的。
2. 新授：讲解图形变形的基本方法，并通过示例演示每种方法的效果。
鼓励学生尝试理解和模仿。
3. 实践：学生分组进行图形变形的练习，教师巡回指导，解答学生的问题，并提供反馈。
4. 创作：学生独立创作一幅以变形为主题的美术作品，教师鼓励创新和个性化表现。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
强调创意和技巧的运用。
板书设计板书将简洁明了地展示图形变形的基本方法，并通过图表和示例图形来辅助说明。
每个步骤都将配有相应的关键词和简短描述，以便学生能够清晰地理解和记忆。
作业设计作业将要求学生在家中尝试创作一幅新的变形图形作品，并写一段关于他们创作过程的反思。
这将巩固他们在课堂上所学到的知识，并鼓励他们在家里继续探索和实践。
课后反思课后反思将重点关注学生对图形变形技巧的掌握程度，以及他们在创作过程中表现出的创新能力和解决问题的能力。
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陈佳丽---《变形的魅力》教学设计
设计理念：
本课的活动一的学习在于对生活中变形现象的认识与再创造表现，通过观看哈哈镜的动画视屏，还有哈哈镜的一些图像，让学生分析哈哈镜变形的特点，画哈哈镜中变形人物，能够提升学生学习的兴趣，也能提升学生学习的兴趣，教学程序安排：欣赏感受，现象激发-----——变形发现，特点分析——对比探讨，方法指导——尝试训练，创造表现——展示作业，自我评述。
教学目标：
1、学习人物变形画的表现方法，了解生活中的事物变形现象，认识美术创作中的变形及变化表现手法。
2、能善于观察与发现，提升观察与思维的品质，发现想象与个性化创造的能力。
3、养成关注生活、勤动脑筋、巧创造的学习习惯与生活态度，抒发热爱生活的情感。
教学重点：透过变形现象，寻找变形的规律与特点。
教学难点：通过对事物整体外形变化的关注，创造独特的新形象。
教具准备：课件、彩纸，剪刀。
学具准备：彩色作业纸、勾线笔，剪刀。
教学过程：（一）课堂探究
1、猜图激趣，观察发现，导入新课
（1）课件出示教材第一幅图片（水中倒影图片）
师：先请同学们用心观察，你们有什么发现？生：是人在水中的倒影。
师：当人倒映在水中之后，发生了什么样的变化？生：人变得弯曲，变模糊了。
师：对，是变形了，在生活中这种变形现象还有那些呢？请同学想一想。
生：哈哈镜前人的形象发生了变化。
生：汽车后视镜里人的形象发生了变化。
生：透过盛水的杯子，发现杯子里的筷子像折断了一样。
生：透过鱼缸看见鱼好像变大了。
（2）课件出示教材第二幅图片（玻璃幕墙里建筑物的变形图）师：老师为大家搜集了一些变形现象，请同学们边看边想，这又会是倒映在哪里的图像呢？生：是映在玻璃上的。
师：孩子们，这不是玻璃。
当我们透过窗子看窗外的景物时，它有变化吗？没有！这是玻璃幕墙。
在玻璃幕墙上，每一块玻璃都有一定的倾斜度，所以，景物倒映在上面时，会发生一定的变化。
其实，只要你用心观察，你会发现生活中处处存在着变形的现象。
2、自主学习，观察现象。
课件出示生活中常见的变形现象。
师总结导出课题：是呀！这些变化的现象在我们的生活中无处不在，也正因为有了这些变化，我们的生活才平添了几分魅力。
同时，它也给我们带来了许许多多想象和创造的启示。
这节课，我们就一起大胆地进行创造，体会变化的魅力。
板书课题：变化的魅力
3、合作探究，感受变形带来的趣味，探究变形的特点与规律。
（1）课件播放哈哈镜动画儿歌，请同学们带的问题观看
师：儿歌里的人物都变成什么样子了？生：变胖变瘦变高变矮。
师：那么同学们一起和老师来找一找哈哈镜的变形特点吧。
（2）课件出示图片，师：一个小女孩照哈哈镜变成什么样子了？生：她的头变小了，身体变大了。
师：这位同学说的真棒，我们把这种变化叫做：桶状变化。
课件出示：桶状变化。
（3）课件出示第二张小女孩找哈哈镜的变形图片，请同学们分析。
课件出示：波纹变化
（4）课件出示第三张小女孩找哈哈镜的变形图片，请同学们分析。
课件出示：拉伸变化
（5）课件出示第四张小女孩找哈哈镜的变形图片，请同学们分析。
课件出示：枕型变化
4、欣赏变形图片，感受变形带来的趣味。
5、学生拿出找到可以把人影变形的工具，四人一小组交流讨论，说一说你变形的特点。
（1）四人一小组交流讨论（光盘，勺子，凸面镜）
（2）请同学上讲台给大家说一说：你的映像变成什么样子了？生：脸变长了。
生：鼻子、嘴巴变得特别大。
生：鼻子、嘴巴都变长了。
6、课件播放画家的艺术作品与哈哈镜变形有哪些相同点？
（1）课件出示蒙克的《呐喊》请学生分析。
（2）课件出示莫迪里阿尼《珍妮》（油画）请同学来分析。
7、课件播放漫画家的作品，请学生来分析与哈哈镜的变形的特点有哪些相同点。
8、观察生活中哈哈镜和一些绘画作品中变形的规律，课件出示图片。
（二）学习绘画方法，画出哈哈镜中的自己。
1.课件出示图片，画出哈哈镜中自己的步骤。
先用剪刀剪出哈哈镜的外形，在用勾线笔画出自己变形的轮廓，注意要撑满哈哈镜的外形，最后用点线面来装饰身上的图案。
2.观看视屏，教师示范绘画步骤。
3.请同学们在黑板上的四副画中找出老师示范的画，并且在四副画中学习装饰图案。
4.课件播放其他学生的作品请学生欣赏。
5.课件播放作业要求：（1）.先剪出你要变形的形状。
（2）在形状的里面描画哈哈镜中的自己，一定注意要撑满外形。
（3）画完轮廓可以用点线面来装饰衣服和裤子的图案。
6.学生作画，播放背景音乐，教师进行指导。
（三）展示作业，多元评价。
1．学生完成作业后，贴在黑板上。
2. 请学生上黑板点评。
3. 教师小结。