六年级下册数学教案《2 百分数(二)1折扣》 人教版 (3)

六年级下册数学教案《2 百分数（二）1折扣》人教版 (3)
一. 教材分析
《百分数（二）1折扣》这一节内容，主要让学生掌握折扣的概念，理解折扣
与百分数之间的关系，能够运用折扣进行实际问题的计算。

教材通过生活中的实例，引导学生认识折扣，理解折扣的意义，并能够运用折扣进行相关计算。

二. 学情分析
六年级的学生已经掌握了百分数的基本概念和运用，对于新的概念，他们能够
通过生活中的实例，理解并掌握。

但是，部分学生可能对于折扣的实际运用会有困难，需要通过实例和练习进行巩固。

三. 教学目标
1.让学生理解折扣的概念，知道折扣与百分数之间的关系。

2.培养学生运用折扣进行实际问题计算的能力。

3.提高学生解决实际问题的能力，增强学生的数学应用意识。

四. 教学重难点
1.折扣的概念及折扣与百分数之间的关系。

2.运用折扣进行实际问题计算。

五. 教学方法
采用情境教学法，通过生活中的实例，引导学生理解折扣的概念，运用折扣进
行实际问题的计算。

同时，采用小组合作学习，让学生在交流中，巩固折扣的运用。

六. 教学准备
1.实例：商品打折信息。

2.练习题：有关折扣的实际问题。

3.课件：折扣的定义，折扣与百分数的关系，折扣的实际运用。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
通过展示商品打折的信息，让学生观察，并引导学生思考：商品打几折，就是
现价是原价的百分之几。

从而引出折扣的概念。

2.呈现（10分钟）
讲解折扣的定义，折扣与百分数之间的关系。

通过实例，让学生理解折扣的实际运用。

3.操练（10分钟）
让学生进行折扣的计算练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）
小组合作学习，让学生通过讨论，解决有关折扣的实际问题。

教师参与小组讨论，指导学生解决问题。

5.拓展（5分钟）
让学生思考：折扣在实际生活中的应用，如何利用折扣进行购物最省钱。

6.小结（5分钟）
总结本节课所学的折扣的概念，折扣与百分数之间的关系，以及折扣的实际运用。

7.家庭作业（5分钟）
布置有关折扣的实际问题，让学生进行练习。

8.板书（5分钟）
板书本节课的主要内容，折扣的概念，折扣与百分数之间的关系，折扣的实际运用。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解折扣的概念，掌握折扣与百分数之间的关系，并能够运用折扣进行实际问题的计算。

但在运用折扣进行计算时，部分学生可能会出现困难，需要在课后进行个别辅导。

教学情境和教学活动分析：
一. 教学情境
在教学《百分数（二）1折扣》这一课时，我创设了生活中的购物情境，通过展示各种商品的打折信息，让学生置身于真实的购物环境中，感受折扣的存在。

这样的教学情境能够激发学生的学习兴趣，使他们更愿意主动去学习和理解折扣的概念。

二. 教学活动
1.观察商品打折信息：我出示了一些商品打折的实例，让学生观察并思
考，引导学生发现打几折就是现价是原价的百分之几，从而引出折扣的概念。

2.讲解折扣的定义：我通过讲解，让学生理解折扣的定义，即现价是原
价的百分之几。

同时，我解释了折扣与百分数之间的关系，让学生明白折扣和百分数是相互关联的。

3.实际运用折扣进行计算：我让学生进行一些折扣的计算练习，如计算
商品打折后的价格等。

在学生计算过程中，我巡回指导，解答他们的疑问，并帮助他们纠正错误。

4.小组合作解决实际问题：我提出了几个有关折扣的实际问题，让学生
以小组合作的形式进行讨论，寻找解决问题的方法。

我参与小组讨论，指导学生解决问题，并鼓励他们分享自己的思路和解决方法。

5.拓展思考：我让学生思考折扣在实际生活中的应用，如何利用折扣进
行购物最省钱。

学生通过思考和讨论，得出了不同的购物策略，如选择打折力度大的商品，合理规划购物预算等。

总结出课堂反思：
在课堂实施过程中，我发现大部分学生对于折扣的概念和计算方法都能够理解和掌握。

他们在解决实际问题时，能够运用所学的折扣知识，正确进行计算。

这让我感到欣慰，说明我的教学方法是有效的。

然而，我也发现在运用折扣进行计算时，部分学生可能会出现困难。

他们对于折扣的实际运用不够熟练，容易在计算过程中出错。

针对这一问题，我在课后进行了反思，并制定了相应的改进措施。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施：
1.问题：部分学生在运用折扣进行计算时出现困难，容易出错。

解决办法：在课后，我对这些学生进行个别辅导，耐心地教他们如何正确进行折扣计算。

改进措施：在今后的教学中，我会在课堂上多给学生提供一些实际的计算练习机会，让他们在练习中掌握折扣的计算方法。

同时，我也会注重培养学生的计算能力，提高他们的计算速度和准确性。

2.问题：在小组合作解决实际问题时，部分学生参与度不高，表现出较
强的依赖性。

解决办法：在小组合作环节，我鼓励每个学生积极参与讨论，表达自己的观点和想法。

我还采取了一些奖励措施，激励学生主动参与。

改进措施：在今后的教学中，我会继续鼓励学生积极参与小组合作，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

同时，我也会逐步引导学生独立思考和解决问题，减少他们的依赖性。

3.问题：在课堂拓展环节，学生的思考角度较为单一，缺乏创新性。

解决办法：在拓展环节，我引导学生从不同的角度思考问题，提供了一些创新的购物策略，帮助他们开阔思路。

改进措施：在今后的教学中，我会继续注重培养学生的创新思维能力。

我会通
过设计一些开放性的问题，引导学生从多个角度思考和解决问题，提高他们的创新意识。

通过这次教学，我深刻认识到在教学过程中，我们要注重培养学生的实际操作
能力、团队合作意识和创新思维能力。

只有这样，我们才能更好地帮助学生掌握知识，提高他们的综合素质。

在今后的教学中，我将继续努力，不断改进教学方法，为学生的全面发展贡献自己的力量。

教学实录：
我走进教室，看到学生们都已经整齐地坐在座位上，期待着今天的课程。

我首
先出示了一些商品打折的实例，学生们看到这些真实的购物信息，都表现出浓厚的兴趣。

我引导学生们观察并思考，打几折就是现价是原价的百分之几，从而引出折扣的概念。

接着，我开始讲解折扣的定义，学生们都认真地听着，并及时做笔记。

我通过
实例解释了折扣与百分数之间的关系，让学生们明白折扣和百分数是相互关联的。

在实际运用折扣进行计算的环节，学生们开始有些迷茫，但我巡回指导，解答
他们的疑问，并帮助他们纠正错误。

慢慢地，学生们开始熟练地运用折扣进行计算，他们的计算结果也越来越准确。

在小组合作解决实际问题的环节，学生们积极讨论，分享自己的思路和解决方法。

我看到每个学生都参与其中，不仅提高了他们的问题解决能力，也培养了他们的团队合作意识。

在拓展思考环节，学生们从不同的角度思考折扣在实际生活中的应用，提出了
一些创新的购物策略。

这让我感到欣慰，说明学生们已经掌握了折扣的知识，并能够运用到实际生活中。

这位教师的教学实录非常详细，能够反映出课堂的真实情况。

教师在教学过程
中注重培养学生的实际操作能力、团队合作意识和创新思维能力，这是非常值得肯定的。

教师在教学过程中能够引导学生从不同的角度思考问题，提高他们的创新意识。

同时，教师也注重培养学生的计算能力，提高他们的计算速度和准确性。

然而，教师在教学中也存在一些问题。

比如，在运用折扣进行计算时，部分学
生可能会出现困难。

针对这一问题，教师可以在课后进行个别辅导，耐心地教他们如何正确进行折扣计算。

此外，教师在小组合作解决实际问题时，可以更加注重学生的参与度，鼓励每
个学生积极参与讨论，表达自己的观点和想法。

总体来说，这位教师的教学方法是有效的，但也需要继续改进和提高。

教师应
该注重培养学生的实际操作能力、团队合作意识和创新思维能力，帮助他们更好地掌握知识，提高综合素质。