学校党支部深入学习实践科学发展观活动分析检查报告

学校党支部深入学习实践科学发展观活动分析检查报告
根据县委和教育局党委委关于深入开展学习实践科学发展观活动的总
体部署和要求，按照学校学习实践科学发展观活动分析检查阶段工作计划，学校领导班子在广泛征求群众意见的基础上，召开了民主生活会。

会上班子成员以科学发展观为指导，认真分析了近年来我校各项事业的发展状况，总结发展成果，查摆班子成员自身以及学校在贯彻落实科学发展观方面存在的主要问题及深层次原因，进一步理清了学校今后贯彻落实科学发展观、实现我校各项事业科学发展的思路，并提出了加强领导班子自身建设的具体措施。

一、贯彻落实科学发展观的主要成效和领导班子的重要共识
（一）贯彻落实科学发展观取得的成效。

在征求群众意见中，广大教职工认为我校近几年的发展成效显著，同时也充分肯定了整个领导班子的工作，认为校领导班子工作思路清晰，措施务实，敢于开拓创新，工作业绩明显；班子团结进取，有凝聚力、战斗力，亲和力；关注基层工作，重视调查研究；办事公正公开；以身作则，作风民主，勤政廉洁。

1、办学成绩显著。

在县委县政府和教育局的领导下，每年正取县一中的学生比例均超过60%。

辉煌的办学业绩换来辉煌的荣誉，学校于1999年被评为首批宜昌市“名牌学校”，2002年获得全省第三所、全宜昌市第一所“省级示范中学”殊荣。

学校还先后荣获省级素质教育实验学校、省科
研兴校试点示范学校、省教育科研五十强学校、省教育科学研究实验学校、省依法治校示范校、全国管理创新模式学校等荣誉。

学校在国家、省、市举办的各级各类学科竞赛中共获900多项奖励，其中国家级500多项，省级400多项。

2、管理方法科学。

学校从校本研究入手，探索出星级管理、领导挂班挂学科制等个性化管理模式。

改变过去单一的“三好学生”的评价形式，实施“班级争五星，学生创十星”的星级管理模式。

学校推行领导挂班挂学科制，要求学校领导每人都要挂靠一个班级和一门学科，并对领导和他所挂靠的班级和学科实行捆绑式评价，拉近了领导和师生的距离，建起了领导与教师之间沟通的桥梁。

学校还积极开展开展“同题研究”、“高效实验教学”等校本教研活动，突出个性化的教与学，促进了师生共同发展。

3、教育模式先进。

学校确立了“创全面发展之优，示个性教育之范”的个性化教育办学模式，创新“综合实践课”、“体育艺术节”和“文化科技节”等特色活动，注重学生综合素养与个性特长的培养。

开设综合实践活动课，同学们可根据自己的兴趣自主选班、自主选题，参加学校19个学生社团，让每位学生都能找到发展个性的空间。

每年举办的“体育艺术节”和“文化科技节”，形式多样，内容丰富，活跃了校园文化。

（二）贯彻落实科学发展观方面形成的共识。

1、提高了对“第一要义是发展”的认识。

必须坚持用发展的思路和办法去解决学校各项事业发展中的问题。

以办人民满意教育为出发点谋划
学校发展大局；创新学校发展途径，更加关注学校教育的社会性和普惠性；关注学校发展热点难点，化解制约学校发展的瓶颈；注重提高发展质量和效益，实现教育事业又好又快发展；进一步明确发展战略，全面实施学校教育事业“五年”发展规划。

2、提高了对“核心是以人为本”的认识。

必须始终把“办人民满意教育”放在学校工作的首位。

贯彻“教育以育人为本，以学生为主体”的思想，有效解决学生成长、成才、全面发展的根本问题；贯彻“办学以人才为本，以教师为主体”的思想，努力为教师的事业发展搭建平台，实现学校教育事业与教师个人事业共同发展，增强教师对教育工作的归宿感和成就感。

3、提高了对“基本要求是全面协调可持续”的认识。

必须坚持学校事业全面发展、各项工作齐头并进。

要十分关注学校各项事业协调发展，处理好规模与质量的关系、速度与效益的关系，不断优化教育资源和结构，扩大和增强教育功能，提高整体办学水平；要十分关注学校各项事业可持续发展，顺应经济社会发展的大趋势，找准正确的办学方向，完善教育管理机制，使学校事业具有较强的自我发展能力。

4、提高了对“根本方法是统筹兼顾”的认识。

在推进学校各项事业发展中，既要总揽全局、科学规划、齐头并进，又要统筹好各项事业在发展中的定位、资源和功能；既要在打造好事业发展基本面上下功夫，又要突出抓好人民群众关注的教育热点问题，全面考虑、重点突破。

整合和优化教育资源，提高教育的整体质量与效益。

二、贯彻落实科学发展观方面存在的问题和不足
(一) 对科学发展观的学习还要进一步加强和深入
学习实践科学发展观活动反映了我们党对发展问题的新认识，是我们发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

通过前一阶段的学习，我校党员和干部对科学发展观有了一定的认识，也做了一些思考。

但在结合实际进行理性思考远远不够，精读细研差距较大，认识还很肤浅，离应该达到的要求还有一定的差距。

特别是研究性学习深入不够、以科学发展观为指导解决实际问题的能力不强，针对新的管理模式，在及时转变管理理念，改进管理思路，跟上新的管理要求方面，还有一定的差距。

与工作实际结合的不紧。

应对学习的多，缺乏全面系统的知识升华。

(二)调查研究少，工作不够深入扎实。

学校党员和干部在知人、知事、知情上了解掌握的还是不全不细不透，有时缺乏针对性，一定程度上降低了工作标准，造成工作的效率低，甚至出现被动的现象。

特别是围绕学校科学发展、科学规划，以及对一些热点难点问题的调查更少，工作缺乏主动性。

(三)工作有时“粗”“细”失度，不能够统筹兼顾。

学校党员和干部在工作上，既要从大局上考虑，也要从细节上抓起，更要有知微见著的本领。

既要全面谋划，也要放得开手足，让手下有施展锻炼的机会。

表现在工作上，一是不能很好的统筹兼顾，顾此失彼，学校日
常事务多，有时阶段性的事又比较紧，什么都想努力做好，但有时也不尽如意；二是工作强调多，落实少。

在培养年轻干部和关心教师方面力度不大，程度不够，有督察落实不到位的问题。

(四)学校工作运行机制不够完善，服务水平质量不高。

学校平台较高，人多事杂工作繁忙，加上学校领导班子调整，某一个环节安排不畅就会影响到全局，在此方面，学校没有形成一整套科学合理、切实可行的办法和机制。

工作灵活性不强，应对措施少，效率不够高。

学校各部门之间、人员之间分工明确，但配合和合作还不够协调、默契。

对全局性的工作总结不够，对一些先进典型和新鲜经验宣传、推广不及时，督察力度不大。

学校校委会成员有的没有起到应有的示范带动作用。

服务一线的意识不强，没有充分调动起各方面的积极性，凝聚起各种有效力量。

甚至及少数的工作积极性和责任心与一线教师比较还有一定的差距。

三、原因分析
1、对科学发展观的思想认识还不够深入，对科学发展观的深刻内涵、精神实质和基本要求理解得不够透。

因此，在运用科学发展观的理论来武装头脑、指导实践、推进工作方面做得不够自觉，很多时候安于现状，缺乏对形势的预见、分析，缺乏责任感、紧迫感、使命感。

2、宗旨意识与科学发展观的要求还有差距。

全心全意为人民服务的思想树得不够牢固，为群众办实事好事的意识还有待加强，与校内外群众沟
通联系较少，没有从如何真正“办好人民满意的教育”这个角度认识问题，对家庭教育在学校教育中的地位认识不足。

3、以人为本的观念树得不牢。

对如何做好新形势下的思想政治工作研究不够，思考不多，对教职工在想什么、需要我们做什么，了解比较少。

有时候因为对员工要求太高，指导工作时出现了急躁的现象，处理问题时忽略了职工的心理感受。

4、思想解放不够。

对青年教师的认识不准、不到位，思路受到局限，有行动的计划，缺少监督的机制；偏重于“使用”，忽视了“培养”；希望他们快成长，又怕压不起担子。

5、制度机制方面的因素。

科学发展具体到学校工作的方方面面，但它并不是量化的事物，很难在主观上得到一致的认同。

对于学校来说，需要制定一系列合理的、科学的规章制度和评价标准。

目前，评价学校各部门、各环节及全体教职员工推进科学发展的成效机制还并不健全，需要进一步完备并增强针对性和操作性。

四、今后的努力方向及主要工作思路
为进一步贯彻落实科学发展观，学校确立了加强领导班子自身建设的具体措施。

1、自觉学习，在“用"字上下功夫。

学校党员干部首先要全面系统学习科学理论知识，用科学发展观指导工作。

不仅领导要学好，还要组织好广大师生的学习，使学习实践科学发展观活动取得明显成效。

其次，要认真学习党的有关方针政策，做到依法执教。

第三要学习好教育教学理论，真正成为教育的行家里手。

第四要带着问题学，提升分析问题解决问题的能力。

第五要处理好学习与工作的关系，做到学习工作，两不误、两促进。

2、深入一线，在“勤”字上下功夫。

学校党员干部要经常深入教学一线，了解教职工和学生的学习、工作和思想情况，真正融入到师生当中。

特别是毕业年级更是要多花时间去了解，随时随地为师生排忧解难，拉近与教师的距离，创造良好的学习、工作环境，要用党员干部的人格魅力和工作实绩去引领老师们。

3、建章立制，在“严”字上下功夫。

要建立健全各项规章制度，不断完善科学合理可行的考核评价体系，形成良好的工作运行机制和育人创业的良好工作环境。

严格照章办学，既要合情又要合理，一视同仁，公平公正。

班子分工既要明确，又要责任到人。

做到事事有安排，事事有人管，事事有落实。

要督促责任的落实，对校委会成员的要求要比教师的要求要高，要严。

也许会带来一些暂时不和谐现象，但出发点是为了学校的工作，另一方面是学校的年轻干部较多，不论在管理能力，还是在管理经验方面都有待于提高，同时在管理的理念上需
要更新。

这就要求我们管理上要在“严”字上下功夫。

在各自分管的工作方面下功夫，不仅要找出问题，还要想出解决问题的措施和方法。

4、转变工作作风，在“实”字上下功夫。

党员和干部尽量创造一切条件为师生办实事好事，努力把实事办好，把好事办实。

要树立服务一线、服务大局的理念，求真务实，提高服务水平，以良好的工作状态和工作作风赢得师生的信任。

教书是一件很实在的工作，面对的都是活生生的人，那就要求我们在工作中要务实，不要大话，空话。

另一方面的“实”是在自己的工作责任内的事要明确，份内的事是不需要催督完成的，甚至还不明确那些事份内的事。

同时还要把学校的事当作是自己的事，把学校看着是自己的家。

5、开拓创新，在“谋”字上下功夫。

要解放思想，更新观念，积极探索，勇于实践。

坚持以生为本，以师为本。

要在两个方面下功夫：首先是“谋人”。

俗话说“谋事在天，成事在人”，一个学校没有人气，没有精诚团结的一班人是不可能全面可持续发展的。

“谋人”在两个方面：校委会的一班人和领导与教师一班人。

校委会一班人既要精诚团结又要分工合作，在教职工面前我们是一个人，一个声音。

再就是领导与教师一班人在于和谐共处，团结就是力量。

对师生而言领导就是服务者，在工作中就是要坚持服务意识，责任意识，要淡泊名利，才能真正为师生服好务。

其次是“谋事”，谋学校可持续发展的大事。

我们学校已是省示范学校，发展目标经几代实中人的努力也提出来了——
创建湖北省个性化名校，平台很高，压力很大。

这就要求我们细化“个性化教育”这一理念到学校的各个方面。

在各自的工作中找准“抓手”，积累经验，形成各自工作的亮点，这样综合起来就是我们学校的办学特色。

针对学校及班子存在的问题及原因分析，通过认真学习、深刻反思，提出我校领导班子贯彻落实科学发展观的总体思路：
1、坚持科学发展，解决学校发展方向“准不准”的问题。

正确分析学校教育的现实方位和发展方向，重点关注当前学校发展的效率、质量等基本问题，进一步增强广大党员干部和教职员工贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，把科学发展观贯彻落实到学校工作的各个方面、各个领域。

要不断增强大局意识、责任意识，自觉把思想和认识统一到学校改革和发展大局上来，努力办让人民满意教育，促进学校科学发展。

2、坚持解放思想，解决学校发展思路“明不明”的问题。

近年来，学校事业取得了显著的成绩，先后被评为“省级示范中学”、“省依法治校示范校”等，具备了高位提升发展的基础和优势。

但与先进地区相比，在发展水平等方面还存在一定的差距，我们要不断增强忧患意识，进一步解放思想，创业创新，特别要在提升学校内涵发展上下功夫，进一步完善学校管理体制机制，进一步完善教学计划和专业设置，进一步强化民主办学和主人翁意识，进一步强化全员德育和全程德育意识。

3、坚持质量立校，解决学校教育教学质量“高不高”的问题。

学校的中心工作是教育教学工作，教育教学质量的高低是衡量一所学校竞争力的
重要指标，是一所学校能否被社会认可的关键因素。

因此，必须牢固树立质量是学校发展的生命线的意识，狠抓教育教学质量，提高办学水平。

我们必须明白：提高教育教学质量是检验学校管理水平的重要尺度，是创建学校特色的重要基础，是提高学校管理效益的重要举措。

正确处理好提高教育教学质量与学校快速发展的关系，扎扎实实搞好教育教学工作，认认真真提高质量和效益。

4、加强师资队伍建设，解决学校教育发展能力“强不强”的问题。

建设一支高素质的师资队伍，是提高教育质量和办学水平的关键所在。

我们所做的许多工作，就是要唤起所有教师对工作的责任意识，点燃全体教师对事业的热情火花，否则楼再高、校园再漂亮、待遇再好，也没有用。

我们要不断加强师德师风建设，提高教师业务能力，积极实施“名师工程”，努力造就一支能够引领和推动学校事业发展的高素质教师队伍，保证教育教学质量和办学水平的提高。

5、维护稳定和谐，解决学校发展步伐“稳不稳”的问题。

学校事业面广、量大、责任重，受到校内外诸多因素的影响。

作为领导班子一定要有忧患意识，担负起重大社会责任，充分发挥思想政治工作优势，着力解决事业发展中的矛盾和问题；完善校园安全防控体系和应急管理体系，认真排查并及时整改工作薄弱环节，妥善处理校内突发公共事件；大力加强学校德育工作和校园文化建设，加强校园及周边治安综合治理工作，保持稳定和谐的大好局面。

6、坚持以党建工作为保证，解决学校事业发展合力“足不足”的问题。

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百度文库- 让每个人平等地提升自我
校党组织要充分发挥组织保障、思想统一、力量凝聚的作用，成为学校改革与发展的坚强堡垒。

要充分发挥党群组织的优势，形成推动学校又好又快发展的合力。

工会要在学校发展中发挥推动者、协调者、传承者的作用，积极参与学校民主管理、维护教职工合法权益和服务教职工日常生活等，使工会真正成为教职工之家。

团委要继续加强自身建设，团结广大青年师生积极参与学校的发展，要在校园文化建设、志愿者活动以及在其它各类活动的开展中发挥更大的作用。

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