浅谈提高小学语文教学质量

浅谈提高小学语文教学质量
教学质量是学校的生命线，是教育的永恒主题，是构建和谐校园的落脚点，也是我们每一位教师始终要坚持的一个永恒的主题。

因此，努力提高语文教学质量，是我们每一位语文老师的职责。

下面我就从学生的养成教育、语文课堂教学和期末总复习几个方面浅谈我的几点看法。

一、抓好学生的养成教育是提高教学质量的前提。

学习常规、守则，建立良好的班风,严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证，制定相应的班规班约，让学生明白自己在学校要做一个遵守纪律的好学生。

这样学生在思想认识上有了一定的提高，可以为今后的教学奠定良好的基础。

指导学生养成良好的学习习惯 ,在我们的教学中，老师要重视培养学生养成良好的学习习惯，要抓紧抓实。

二、做好充分的课前准备，上课就如行军打仗，胜利与否，准备工作至关重要，上好一节课的前提是备好课！这是公认的事实。

备课时不仅要将课本内容，教参内容和材料有机重组，而且每次备课时都认真阅读课本，仔细确立教学目标，然后根据课文内容搜集适量的习题来补充课堂教学。

我还特别重视二次备课，即课前进行10至15分钟的对上课的主要内容、思路、方法、教学预设做最后思考，并做好相应的教学准备，再进课堂。

这样做既保证了教学的实效性，又能不断提高自己的教学能力！
三、教给方法，培养能力，学习方法是学生为了达到预期的学习目的所采用的某种方式、手段、途径。

学生只有掌握了学习方法，有了学习的主动权，才能独立地探索新的领域，获取新的知识，并运用这些知识去组合、去创新。

语文教育家叶圣陶老先生也说过：“教，是为了不需要教。

”因此，让学生掌握学法，学会学习，应成为语文学习创新的主旋律。

在我的语文教学中，我着重教会学生以下方法：①、教给学生课前预习的方法，养成良好的读书习
惯;②、教给学生读懂课文的方法，提高阅读理解力;③、教给学生课外阅读的方法。

四、抓好期末总复习是提高教学质量的助推器。

夯实基础：平时要求学生晨读、早读，多读多悟。

强化阅读：阅读部分要练中有导，导中有练。

不管训练哪一个阅读能力，都要教给学生一定的方法，再精讲多练，做到“练中有导，导中有练”，从而使学生的阅读能力的的确确得到提高。

期末复习时，为了尽最大努力使学生感受到阅读的兴趣，我暂时没有考虑学生会考得怎么样，而是先给学生做了一个思想上的动员：“对阅读有兴趣，比你做阅读题能费尽九牛二虎之力把题目都做出来还要有意义。

我们学阅读干什么？目前对你们来说，至少两个目的：一是获取信息，二是满足精神上的需求，享受阅读的快乐。

”
总之，作为语文教师，努力提高教学质量是我们分内的事。

但是，教无定法，我们都应该根据自己所长，各显神通，共同把我们青塘小学的语文教学质量推上一个新的台阶。