从园长的威信谈幼儿园管理者的人格魅力

从园长的威望谈少儿园管理者的人品魅力
[ 内容纲要 ] ：威望是少儿园园长身上不行缺乏的“魅力”，但是，
很多管理者关于“威望”的理解存在误区。

为此，提高少儿园管理者
人品魅力已成为建立园长威望的有效门路。

本文从“优异的道德、丰
富的学问、优异的才能”等方面对少儿园管理者人品魅力进行解析。

[ 重点词 ] ：威望人品魅力少儿园管理者
威望作为一种非权利性影响力，被人们视为“无言的呼吁，无声的命令”，此种威望的影响在不知不觉中进行，有着“润物细无声”的耳濡目染的成效。

那么，少儿园园长怎样博得这样的威望，以提高在本园教员工、家长以致幼教同行中的威望，进而提高管理的有效性呢？在这个问题上，有人主张“以权树威” ，有人主张“以德树威” 。

解读威望的内涵及误区，认识威望建立与人品魅力的必定联系，找寻提高人品魅力有效门路，以提高园长的管理水平，这已成为园长管理中必修的一门功课。

一、威望的内涵：
所谓威望，是一种令人宁愿接受对方影响的心理要素，是人们对
那些有激烈精神感化力的人所持的信任和尊敬的态度。

“威望”二字，从字面上看由“威”和“信”构成，正确理解应当是声威 +相信。

“威”
和“信”既是因果关系，又是并列关系，它们互为联系，密不行分。

前者是条件，后者是必定。

任何一个园长，若是以为依靠手中的“权
利”和“权利”就是威，那么她就必定会在“威”字上下时间，让部
下产生“恐惧感”，这样充其量不过“威力”而不是“威望”，在获
得“威”的同时会失掉更加重要的“信”。

二、威望理解的误区：
纵观当前少儿园园长的管理方式，难免让人有些担忧。

有些园长
在教员工心目中的“威望”是与“权利”等同的，这源于园长关于威
望的理解有其偏颇以外，常有的误区有：
（一）压服取威——“权利”威望
这实际上是一种封建家长式的管理方式。

有些园长习惯于用权利来
压服教员工，以为威望就是“我说你听、我令你做”，不得违反，甚
至于“牛不喝水强按头”，若有稍悖，就草率地采纳处罚举措。

曾听
说某少儿园的园长，从不一样意教员工对自己从发出的“命令”说“不”，园内的全部事务素来都是自己说了算，没有任何商议的余地，开会时
常是用“训诫”的口气，园务会常常变为“评判会”，致使教员工见
了她就像“老鼠见到猫” 。

这类用“绝对权利” 压服获得的“威望” ，
实在让人望而却步！
（二）自傲取威——“烘托”威望
一个优异的园长必定会有其过人之处，但这类过人之处只可能表此
刻某些侧面上，不行能样样都是高人一筹。

有的园长以为建立威望就
要不时到处显高妙。

某少儿园园长，下班检查工作时，指出带班教师班
级环境创建中的诸多不足，该教师微有不服之态，此园长二话不说，
着手参加部署，果真又快又好，一时观摩者为之叹服。

假如事情到此为止，那么不失为以行动建立威望的典范。

错就错在该园长的言行，在
反应会议上大举责备该教师：观点陈腐、没有创意，并以损该教师来标
榜自己，以该教师的“无能”来烘托自己的“高大”：“经验不比你强，我敢当这个园长吗？这不是说大话，少儿园的各项工作就没有我做不
好的” 。

该园长把威望成立在“损人”“利己”的基础上，这类狂傲
反倒是让人产生讨厌。

（三）距离取威——“距离”威望
有些园长引用了孔子的“近之则不肖” ，她们以为威望于距离感，与教员工应有必定的距离，这样能显示其庄严，假如跟她们太靠近了，就会失掉“威望”。

为不失领导身份，老是板着一副严肃的面貌。

在某
少儿园里曾看过这样的情形：老师们正在办公室里讨论近来热播的韩剧，大家有说有笑，氛围十分热情，这时园长一脸的不快乐出此刻
公室，公室的笑声嘎然停止⋯⋯种了威而拉开与部下的距离所成立
起来的“威望”，只好令人“敬而之”。

（四）愎取威——“虚荣”威望
俗：“人无完人”，再秀的者都有犯的候。

可
多园了自己在教工中的“高大形象”，明知自己了，
却不工和反。

有甚者敢于提出其弊端的部下行打
复。

曾一位园，教在部署教室所用的资料不
意，在大会上批了教，教提出了自己的不一样见解，下可
好，素来没有人敢自己的“高”提出意，居然被人当众“ 撞”，
直是目无尊，于是园要求教在全体教工大会上作，
原因是“ 撞园、不听从”。

园自己的“威望”遇到
威，种“虚荣”心理升到一种偏的程度，便表出一种神
的愎自用来。

有名心理学家阿德勒：“从一个人对待人
的方式上可看出他能否厚；而从他待自己的方式上更可判
断他能否独立与。

”
三、威望与人品魅力的必定系
园真实的威望不是上述几种“ 力威望”，而是人佩的人品魅力。

所人品魅力，是由一个人的品行、智慧和才能凝而成
的力量，是自己非利影响力。

种力量达到必定程度能够影响人
心、打人心、重塑人心、聚合人心、引人心。

所以，提高人品魅
力也意味着威望的提高。

园的威望取决于她的人品、道德和思想修养，取决于他能否于律己、领先垂范、以身作，更取决于她能否
公正待人、与工休戚与共、同舟共⋯⋯ 种散出人性与人性光
芒的人品魅力，是园在教工心目中力所没法达到的巨大影响，是教工园听从、相信的一种精神感化力和心悦服的度。

因此，从威望——非力的影响力——人品魅力=秀的道德 +丰富的学+优异的能力能够看出威望与人品魅力有着密不行分的系。

四、提高人品魅力的有效门路：
秀的道德——令人生恭敬感——威望立的前提
秀的道德包含人品和官品。

好人品即是：道德崇高、正直和善、志存高、淡泊名利。

园的思想正、品好，光明正大，正派公正，教工就能信其言、遵其充、感其行、明其威。

只有勤苦修自己的道德修，于律己、以待人，以身作，心口如一，碰到困要“先之以身”，碰到享受要“后之以人”。

只有才能以德服人，得部下的心！
好的官品应是：自重、自省、自警、自励；慎诒、慎微、慎独、慎欲。

作为一个少儿园的掌舵人，应常修为政之德，常思贪欲之害，常怀
律己之心，真实做到一身正气、干干净净。

曾认识这样一位好园长，为
了少儿园发展，各处筹备资本改良办园条件，想尽方法为教员工谋福利、与中小学成立共建单位，解决教员工儿女的就学问题，在教课楼兴建的
招标过程中，面对“包工头”丰厚的“红包”，不为所动，真实做到
“权为民所用，利为民所谋，情为民所系”。

在此刻市场经济冲击下的
领导者，要真实做到清廉奉公实不简单。

该园长崇高的道德令人恭敬，深受教员工的敬爱。

“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。

”楷模的影响效应
是无量的。

园长如能恰到利处地运用这类身教艺术来感化大家，以自已优异的道德感染大家，大家从内心恭敬她，她的语言、行动、举止等将
会是教员工乐于效仿的，她的价值取向、思想方式和行为准则等会对
教员工产生长久耳濡目染的影响，这是园长威望建立的重要前提。

内容仅供参照。