2019年爱的尊严作文300字
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爱的尊严作文篇【三】
母爱，就似水，母爱，就似一把为你挡雨的伞。每当别人唱起《世上只有妈妈好》这首歌时，我就会皱起眉头想：母爱怎么个无私、怎么个伟大、怎么个温暖，这能当饭吃吗？小小的心充满了好奇。
只记得，了，要去上学了，就快要迟到啦！我连忙推醒了妈妈，大叫道：“7：50啦！”我叫完，赶紧跑去刷牙洗脸，妈妈却还在睡梦中，我想，再让她睡一会儿吧！搞完这一切，足足用了十多分钟，我早餐也来不及吃，就赶紧往外跑了。
爱的尊严
爱的尊严作文篇
一天晚上，深夜十二点多了，他发现儿子还在在玩手机。他非常生气，严厉的批评了他几句，把手机拿走了。怪不得前几天儿子的班主任打来电话说，儿子最近精神不好，上课老是瞌睡。第二天，我们俩讨论这件事情。作为教师的我，态度非常坚决，必须把儿子的手机没收。孩子毕竟是未成年人，没有自觉性，没有自制性，应该很正常。可是，作为家长的我们绝不能纵容孩子，严是爱，松是害。而他却说：我已经批评过他了，他自己会反思的，观察观察再说吧！总之也不用这么苛刻。此时的我已经有点儿生气了，他总是这样，随随便便没有原则。这时他说：电话毕竟是交流联系的工具，最重要的是，他已经说过不在玩了，父母和孩子之间也得有起码的信任吧！一句话，使得作为教师的我，陷入了深深的思虑之中，我开始反思自己。
时代在进步，社会也在飞速的发展。而每个学生又是成长中有独特个性的人，这就要求我们教师，要不断的学习，不断的反思，从而满足学生的个性化需求，真正的达到教书育人的目的，为实现社会主义现代化教育作出自己应有的贡献。
教师要加强学习，始终把教书育人，尊重学生放到首位，把学生视为与自己在人格上完全民主平等，没有高低之分。作为教师，作为家长，我们一定要做他们的良师益友，从而营造民主、平等、和谐的教育环境。
到学校时，我已经迟到了。那里正是冬天，凉飕飕的。因为出门太急，忘了穿外套，站在门外的我，冷极了，脸已经变得苍白。当时，我美美地想：要是这时有人给我送一件温暖的外套过来，舒服地站在门外，罚站也不感觉累。
下午从睡觉室下来，我突然看到桌子上有一个大袋子，里面装着一件外套。在袋子上，写着几个大字——给三年二班赵雅瑜。我知道，一定是妈妈送来的，我的心酸酸的，想着：妈妈从白云赶过来，足足要坐一个小时的公交，目的就只是为了送一件外套给我。她对我真好，我想对她说一句：“妈妈，谢谢您！”
妈妈，如果您是一座大山，那我，就是一条小溪，生长在您的怀抱里。我想借这次机会，来和您说一句埋藏在我心底已久的话：“妈妈，我爱您，比地球上的任何一个人都爱！”
作为教师，深知教师要教书育人，教师要关爱学生，尊重学生。而此时此刻，不是教师的他，却语出惊人的道出了教育的真谛。学习是易衡量的，成绩就是大多数人的衡量标准吧！事实上，这只是短期效应。我们绝不能以牺牲学生的身心和快乐来换取，那样真的会得不偿失。〝十年树木，百年育树人〞。学生的身心教育是隐性的，不可能立竿见影。我们爱学生，爱孩子，害怕孩子摔跤，殊不知，有时我们的爱真的会成为枷锁而束缚他们的自我发展。换位思考，我们把对学生，对孩子的态度，用到成人身上，成人会认可吗？我们和成人之间交流，首先得有起码的尊重，没有了尊重，沟通就无法进行。学生也是有着独立的、有鲜活生命的个体，千万不要让孩子在压抑之中慢慢的长大。《中学生阅读》上看过一篇文章，说的是班级里有一个纪律性特别差的学生，班主任多次教育都没有好转。最后一次是，班主任把他叫到了办公室里，非常恼怒地把一个玻璃杯捏的粉碎（其实事先班主任是有点儿小预谋的）。最后真的是震慑住了他，此后有所好转。若干年后，那个学生成了一名杀猪匠，每当掂起刀的那一刻，老师捏碎杯子的阴影就会再现，他总会忍不住多捅几刀！
母爱，就似水，母爱，就似一把为你挡雨的伞。每当别人唱起《世上只有妈妈好》这首歌时，我就会皱起眉头想：母爱怎么个无私、怎么个伟大、怎么个温暖，这能当饭吃吗？小小的心充满了好奇。
只记得，了，要去上学了，就快要迟到啦！我连忙推醒了妈妈，大叫道：“7：50啦！”我叫完，赶紧跑去刷牙洗脸，妈妈却还在睡梦中，我想，再让她睡一会儿吧！搞完这一切，足足用了十多分钟，我早餐也来不及吃，就赶紧往外跑了。
爱的尊严
爱的尊严作文篇
一天晚上，深夜十二点多了，他发现儿子还在在玩手机。他非常生气，严厉的批评了他几句，把手机拿走了。怪不得前几天儿子的班主任打来电话说，儿子最近精神不好，上课老是瞌睡。第二天，我们俩讨论这件事情。作为教师的我，态度非常坚决，必须把儿子的手机没收。孩子毕竟是未成年人，没有自觉性，没有自制性，应该很正常。可是，作为家长的我们绝不能纵容孩子，严是爱，松是害。而他却说：我已经批评过他了，他自己会反思的，观察观察再说吧！总之也不用这么苛刻。此时的我已经有点儿生气了，他总是这样，随随便便没有原则。这时他说：电话毕竟是交流联系的工具，最重要的是，他已经说过不在玩了，父母和孩子之间也得有起码的信任吧！一句话，使得作为教师的我，陷入了深深的思虑之中，我开始反思自己。
时代在进步，社会也在飞速的发展。而每个学生又是成长中有独特个性的人，这就要求我们教师，要不断的学习，不断的反思，从而满足学生的个性化需求，真正的达到教书育人的目的，为实现社会主义现代化教育作出自己应有的贡献。
教师要加强学习，始终把教书育人，尊重学生放到首位，把学生视为与自己在人格上完全民主平等，没有高低之分。作为教师，作为家长，我们一定要做他们的良师益友，从而营造民主、平等、和谐的教育环境。
到学校时，我已经迟到了。那里正是冬天，凉飕飕的。因为出门太急，忘了穿外套，站在门外的我，冷极了，脸已经变得苍白。当时，我美美地想：要是这时有人给我送一件温暖的外套过来，舒服地站在门外，罚站也不感觉累。
下午从睡觉室下来，我突然看到桌子上有一个大袋子，里面装着一件外套。在袋子上，写着几个大字——给三年二班赵雅瑜。我知道，一定是妈妈送来的，我的心酸酸的，想着：妈妈从白云赶过来，足足要坐一个小时的公交，目的就只是为了送一件外套给我。她对我真好，我想对她说一句：“妈妈，谢谢您！”
妈妈，如果您是一座大山，那我，就是一条小溪，生长在您的怀抱里。我想借这次机会，来和您说一句埋藏在我心底已久的话：“妈妈，我爱您，比地球上的任何一个人都爱！”
作为教师，深知教师要教书育人，教师要关爱学生，尊重学生。而此时此刻，不是教师的他，却语出惊人的道出了教育的真谛。学习是易衡量的，成绩就是大多数人的衡量标准吧！事实上，这只是短期效应。我们绝不能以牺牲学生的身心和快乐来换取，那样真的会得不偿失。〝十年树木，百年育树人〞。学生的身心教育是隐性的，不可能立竿见影。我们爱学生，爱孩子，害怕孩子摔跤，殊不知，有时我们的爱真的会成为枷锁而束缚他们的自我发展。换位思考，我们把对学生，对孩子的态度，用到成人身上，成人会认可吗？我们和成人之间交流，首先得有起码的尊重，没有了尊重，沟通就无法进行。学生也是有着独立的、有鲜活生命的个体，千万不要让孩子在压抑之中慢慢的长大。《中学生阅读》上看过一篇文章，说的是班级里有一个纪律性特别差的学生，班主任多次教育都没有好转。最后一次是，班主任把他叫到了办公室里，非常恼怒地把一个玻璃杯捏的粉碎（其实事先班主任是有点儿小预谋的）。最后真的是震慑住了他，此后有所好转。若干年后，那个学生成了一名杀猪匠，每当掂起刀的那一刻，老师捏碎杯子的阴影就会再现，他总会忍不住多捅几刀！