【新版】人音版四年级音乐上册《甜梦》名师教案【名校精品】

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第四课美梦
教学目标：
1.在音乐中体验月夜带来的梦幻美意境，激发音乐想象力，学会用柔和的声音深情地
表达这一特定场景。

2．结合乐曲欣赏，感受音乐旋律进行的特征；能够听辨出乐曲的主奏乐器，并感受
小提琴、大提琴的音色特点及其表现力。

3.能够用柔和、连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲，感受两个合唱团的独特魅力，表
达歌曲的情绪和意境。

4．在学唱歌曲中掌握旋律下行、连线的音乐知识，并运用于音乐实践活动。

教学重点：感受乐曲情绪，并体验宁静、安详的气氛。

教学难点：音乐知识-旋律进行特点及调
式的学习运用。

教学准备：多媒体课件。

教学方法：感受与实践。

课时安排：3课时教学
过程：第1课时
一、复习并唱第三课的歌。

2、听梦之歌
1．介绍：《梦幻曲》是《童年情景》之七，是德国作曲家舒曼创作的一部钢琴套曲，共13首曲子。

作曲家从不同的角度揭示了儿童纯真的心灵，通过对童年生活的甜蜜回忆，把人们引入天真无邪的儿童世界。

2.第一次聆听梦境，感受音乐的意境。

3．复听，设问:（1）你知道这首乐曲是用什么乐器演奏的吗？（2）它的音色和小提
琴有什么不同？（3）给你什么感觉？介绍大提琴。

4．复听《梦幻曲》主题旋律。

（1）
刚才听到的音乐都是由一个主题发展变化而成全曲。

聆听主题音乐(出示主题旋律谱)。

你
感受到了什么气氛?给你的感觉是什么?（2）跟着这段音乐哼唱一下，并用手势或身体动
作表现旋律的起伏。

（3）主题旋律在乐曲中出现了几次？5．复听全曲。

说说这首乐曲又
让你想到了什么情境？带给你怎样的
情绪
三、演唱歌曲《愉快的梦》
1.声乐练习：跟着老师的钢琴唱歌，用手画出旋律线，自上而下感受意境。

2．开门见山导入：晚上你做梦吗?你听听这是日本孩子做的《愉快的梦》――聆听范唱。

3.再听一遍：他做了什么梦？你在梦中看到了什么？（教师参与，仔细聆听并计时。

）
4．师生谈话议论歌曲内容。

5．简单解释拍号。

6.观看音乐并计时。

老师唱前四节的曲子，学生可以和老师一起轻轻地唱。

7.按照刚
才的方法，用色块自学以下四首单曲。

8．教师示范第三乐句的曲调，在换气处要示意。

9．学生唱第三乐句。

10.请组织整首歌，教自己唱这首歌的曲调。

11.连贯流畅地唱这首曲子。

12．讲解连线和延音线，并让学生观察下面的音有什么特点。

（连线是一字多音，所
以要唱的连贯；而延音线的下面是相同的音符，表示吧这两个音的时值连起来唱）
13.找出歌曲中不同的连接并唱出来。

14．一起填唱歌词。

并设问：怎样才能把歌曲唱好15．师生讨论。

16.在老师的伴奏下用柔和的声音唱这首歌。

17．跟歌曲伴奏有感情地，用柔和的声音背唱歌曲。

四、小结：美梦，宁静的夜晚，多么宁静的月光之夜，让我们轻轻歌唱。

知识延伸：找出所学歌曲中的连接线和支撑线并唱出来。

第2课时
一、唱一首歌“美梦”。

2、交流连接线路和维持线路的知识。

3、学会唱《月光》
1．初听歌曲，感受歌曲情绪。

2．复听，让学生熟悉歌曲。

3．教师弹奏歌曲旋律，
请学生视唱。

4．请学生跟琴再次视唱，注意弱起小节。

5.要求学生在歌曲中说几句话，然后根据歌曲中的呼吸符号唱歌，并注意连接地点的
时间价值，以便准确地唱歌。

6．填唱歌词，师对方言作解释，然后请生说出：歌曲讲述了什么内容？7．跟音乐演
唱歌曲。

设问：（1）歌曲的节奏有什么特点？（2）这首歌是用什么速度演唱的？这样的
速度对表现歌曲起到了什么作用？（3）这首歌曲的旋律进行有什么特点？旋律起伏大吗？这样的旋律进行表现了怎样的意境？
8.通过语音分区学习唱歌。

9.两部分合唱练习。

10．跟伴奏演唱歌曲，讨论：怎样唱才能表现出歌曲的意境？11．歌曲处理。

四、编
创活动-旋律进行
1.老师引导学生说出旋律向上的方向。

2.老师分别演奏教材中的旋律（1）和（2）。

3.唱样板歌，用手画出旋律线。

4．总结：音乐旋律连续向下进行的，我们称之为“下行”。

5．找出歌曲中的上行和下行，并边唱边用手势划一划。

6.感受向下的旋律，它给你的感觉，以及它如何表达歌曲的情绪。

5、小结：向下的旋律给人一种深刻而神秘的感觉。

扩展：除了上下，让我们看看旋律如何。

第3课时
一、复习并唱《月光》。

2、听小夜曲
1．解题：小夜曲原是中世纪欧洲骑士文学的爱情歌曲，是一种黄昏或夜间在室外演唱的歌曲或演奏的器乐曲。

2.欣赏小夜曲。

导言：这是18世纪奥地利作曲家海顿创作的第17个F大调弦乐四重奏的第二乐章。

音乐柔和、活泼、优美。

3．复听《小夜曲》主题旋律。

要求：大家看着书本上的图形谱，第一个音是mi。

问：你能听到多少部分？什么乐器演奏主旋律？乐器的演奏
奏方法上有什么特征？（答案：主旋律由一小提琴演奏，衬托的乐器用拨弦伴奏，由四件乐器合奏。

）
4.再听一遍整首歌。

本文结合教材中的插图，简要介绍了弦乐四重奏的形式。

（两把小提琴，一把中提琴，一把大提琴）
5．了解乐曲演奏形式及主奏乐器。

设问：（1）你能听出几种不同的声音？（2）乐曲开始部分的主题是有哪件乐器演奏的？（3）你知道伴奏的乐器是用怎样的方法演奏的吗？
三、编辑和创作活动
1．教师弹奏前面部分旋律，生轻声视唱旋律。

2.选择合适的声音填充括号，唱歌，感受旋律的自然。

3.把旋律唱完整。

四、小结：月夜的美，给人带来无限的遐想。