浅谈新课改背景下初中英语教学如何“立德树人”

浅谈新课改背景下初中英语教学如何“立德树人”
摘要：在社会迅速发展的背景下，新课改对于各个学科也提出了新的要求,在本
文当中我们以初中英语为例进行了分析。

如今英语教学已经不单纯是为了传授学
生语言知识，同时还需要重视学生道德水平的提升。

在本文当中我们主要是结合
新课改的要求，针对英语教学过程中，教师该如何深入挖掘教材内容，通过教学
活动提升学生的道德水平进行了分析和探讨，以供他人参考，希望能够真正达到“立德树人”的目的。

关键词：新课改；初中英语；立德树人
引言:随着我国国民素质的不断提升，当今社会对于人才的需求也越来越高。

英语学习不仅是为了学习语言知识,同时也应该注重帮助学生了解更多国家的文化，取其精华，提升学生的英语素养。

此外，在英语教学过程中还应该重视德育教育，培养学生良好的品德，这对于学生今后的工作学习都具有积极作用。

文章当中我
们针对初中英语教学过程中如何实现立德树人的具体对策进行了分析。

一、初中英语教学中立德树人的必要性
我国的教育大纲中明确指出，要重视对学生道德素养的培养，将学生培养为
四有公民。

所以作为初中英语教师，我们不仅要重视对学生知识的传授，同时也
应该重视学生思想品德的培养，在教学过程中实现二者的有机融合，让学生成为
一个拥有良好道德修养的高素质人才。

并且初中阶段的学生正处于人生观及价值
观形成的关键时期，因此无论在哪一个学科的教学过程中都应该重视道德教育的
融入。

而初中英语当中有很多与道德教育相关的知识点，如果教师能够充分挖掘
课本中的道德素材，并对学生进行合理的引导，将有助于学生树立正确的人生观、价值观。

二、初中英语教学过程中实现“立德树人”的相关策略
2.1深入分析教材内容，挖掘德育因素
在初中英语当中有很多与德育相关的素材虽然文章比较简短，但是却渗透着
育人的道理，所以在教学过程中我们应该深入分析课本素材,发挥出教材立德树人
的作用，实现对学生道德素养教育的渗透。

比如课本当中有一些关于礼貌用语的
使用，遵守交通交通规则以及爱护环境的文章，在学习这些文章的过程中让学生
意识到遵守交通规则不仅关系到自身的安全，同时也关系到他人的安全，而爱护
环境，不仅是为了让自己身边的环境变得干净,更是为了人与自然和谐相处，保护
人类赖以生存的环境。

通过这样的分析和引导，帮助学生意识到作为社会的一员，我们必须要学会规范自我行为，提高自身的道德素养，进而为社会的和谐发展贡
献一份力量。

2.2抓住教育时机，进行合理的引导
在英语教学过程中渗透立德树人，我们可以以身边事物作为切入点，然后引
导学生在学习英语知识的同时，提高自身素质.比如在学习到礼貌用语时，早晨上
课我们可以说Hi/Hello；走进教室之后说“Good morning，boys and girls.”，下课时
可以说“Goodbye，class.”,通过使用这些礼貌用语，拉近与学生之间的关系，同时
告知学生在与他人交往时，要学会使用礼貌用语，做一个懂礼貌的人。

此外英语
语言与汉语语言不同，所以在讲解相关的礼貌用语时要告诉学生不同的礼貌用语
适用的场合不同，同时要鼓励学生在各种场合下都学会使用礼貌用语。

比如，见
到他人可以主动说“Hi！Nice to meet you.”来打招呼；而自己如果做错了事情要主
动说“I’m sorry”表明自己的歉意；而在接受他人道歉时，可以回答”It doesn’t
matter”表示自己接受他的道歉。

再比如教师要抓住各种节日的教育时机，让学生感知这些节日背后所蕴含的
文化内涵，在教师节（Teachers’Day）我们应该教育学生学会尊敬师长；母亲节（Mother’s Day）告诉孩子们要知道父母的辛苦与付出，感恩父母。

总之，教师
应该在合适的教育时机，实施正确的教育影响,对学生进行道德教育渗透。

2.3言传身教，发挥自身的榜样作用。

俗话说，什么样的老师就会教出什么样的学生。

教师的一言一行会对学生的
思想、行为和品格具有潜移默化的影响，因此教师一定要时时处处为学生做出榜样，严于律己，以身作则。

凡是要求学生做到的，自己要率先做到；要求学生不
能做的，自己坚决不能做。

例如要求学生不迟到，教师提前到教室门口等待，看
似小事，实则细微之处做表率。

反之，如果教师言行不一致，会使学生对教师产
生不信任感，不利于学生良好性格的培养。

在对学生的教育过程中，用行动去感召学生，往往比“言教”的影响力更大，比如
当看到有垃圾时，教师主动捡起来放进垃圾桶，在劳动实践课上，主动带头和学
生一起干，这样能够带动学生，培养学生热爱劳动的品格。

但是教师由于工作繁杂等因素，在言行上的自我约束有时会不自觉地放松要求,会出现一些缺点甚至错误。

关键在出现这种现象后我们应该如何去对待。

正确
的解决方法应该是及时地开展批评与自我批评，把一个真诚、朴实、知错就改的
老师形象展现在学生面前，让学生从教师的表现中得到教育。

此外要给予学生足够的尊重，让学生得到公平全面的对待。

首先，在考试过
程中不以单纯的成绩作为评价学生的标准,在教学过程中教师也要关注学生付出的
努力，对学生进行公平公正的评价并及时给予鼓励，让学生为自己的目标不断努力，同时对自己有一个全面的认识，逐渐让学生成长为一个懂得感恩、积极进取、身心健康的初中生。

四、结束语
总之，在新课改要求下“立德树人”已经成为教育的灵魂与根本。

而初中生处
于身心发展的关键时期，所以在教育过程中能否进行良好的引导关系到初中生今
后的发展。

初中英语教师作为学生成长道路上的引路人,一定要将立德树人与英语
教学进行有效结合，同时充分利用各方面的教育资源促进学生健康成长，进而实
现对学生道德教育的目的。

此外，教师自身也应该不断提升自身素养，用乐观的
心态去感染和鼓励学生，将立德树人融入到整个教育过程当中。

参考文献：
[1]巫家斌.略谈立德树人——德育在初中英语教学中的渗透策略[J].考试周刊，
2017(73):112-112.
[2]付茜庆.立德树人在初中英语教学中的渗透[J].科学咨询:教育科研，2018(11):89.。