第6课 希腊罗马古典文化 同步学案 答案版

第6课希腊罗马古典文化
学习目标
课标
内容
了解希腊、罗马的古典文化成就
必备知识1.了解希腊和罗马的文学、雕塑、建筑艺术、公历的缘起等基本史实
2.知道希腊主要哲学家及其成就
3.认识罗马法的形成过程和罗马法的历史作用
核心素养唯物史观：认识劳动人民的生产实践在古代发展中的作用
时空观念：在地图上指出古希腊、古罗马的地理位置，知道在今天的地理位置和范围
史料实证：查找、收集罗马法的资料，了解罗马法形成过程
历史解释：结合史实说明罗马法的历史作用
家国情怀：尊重和欣赏西方古典文化成就，理解世界文化的多样性
基础导学
文学（1）希腊神话影响广泛，特点是“神人同形同性”
（2）《荷马史诗》是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献雕塑奥林匹亚神庙中的宙斯像是古代世界七大奇迹之一。

《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术中的杰作之一
建筑艺术（1）希腊
主要体现在神庙特点：四周以廊柱环绕，柱身有粗有细。

代表：雅典帕特农神庙
（2）罗马
特点：罗马建筑吸收了希腊建筑的特点，并有所创新，如石拱门、穹顶等代表：大竞技场、引水道工程、凯旋门、万神庙
哲学（1）德谟克利特：提出了“原子论”
（2）苏格拉底：思考转向人类社会，探讨人的灵魂、美德和幸福问题。

他指出，求得知识最好的办法是有系统的问和答；他还主张人应该“认识你自
己”
（3）亚里士多德：是一位百科全书式的学者，创立了逻辑学等新的学科
法学（1）《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源
（2）完整的罗马法学系统包括适用于罗马公民和非公民之间关系的万民
法、关于商品生产和交换的经济法，以及众多的法律概念
公历（1）罗马的历法来源于古埃及人的太阳历
（2）凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法，称“儒略历”
（3）儒略历是今天人们使用的公历的基础
读图
学史
《掷铁饼者》帕特农神庙遗址
罗马大竞技场遗址外景亚里士多德
重点突破
1 核心概念
（1）古典文化：由希腊人开创，在罗马人那里得到发扬光大的一种文化传统或文化体系，它以其典范楷模和启迪之功而成为近现代西方文化发展的源泉和动力。

典型例题学校开展历史学科跨学科学习，请观察下面四幅图，正确的跨学科学习主题是( B )
图1 帕特农神庙图2 儒略历图3 《掷铁饼者》图4 亚里士多德
A. 古代亚非文明
B. 希腊罗马古典文化
C. 希腊文化
D. 罗马文化
[解析]结合所学知识可知，图1的帕特农神庙、图3的《掷铁饼者》、图4的亚里士多德属于希腊文明；图2的儒略历属于古罗马文明，所以B项符合题意，故选B。

（2）罗马法：公元前6世纪末到公元7世纪古代罗马制定和实施的全部罗马法律。

典型例题罗马法中有很多法律原则，诸如公民权利平等原则、重视证据原则、法人制度原则等，一直被现代法律所采用。

这表明罗马法( B )
A. 是现存第一部完备的成文法典
B. 对后世的立法产生了深远影响
C. 成为资产阶级革命纲领性文件
D. 奠定了近代西方民主制的基础
[解析]材料强调了“罗马法中有很多法律原则，……一直被现代法律所采用”，这表明罗马法对后世的立法产生了深远影响。

故选B。

2 重点问题
（1）希腊文明的表现和地位：希腊被视为西方文明的发源地，希腊文明是欧洲最早出现的文明并被罗马所继承。

典型例题欧洲是人类文明的发源地之一。

有一个旅游团想去探访欧洲文明的发源地，他们的最佳旅游地是( B )
A. 德国
B. 希腊
C. 英国
D. 意大利
[解析]结合所学知识可知，古代希腊是西方文明的发源地，希腊是西方文明的摇篮。

因此，他们的最佳旅游地是希腊。

故选B。

（2）古罗马文明的表现和地位：古罗马文明是西方文明的另一个重要源头，它对西方乃至世界文明发展进程中最重要的贡献有两方面:前期的罗马法律和后期的基督教。

典型例题古罗马是欧洲文明发源地之一。

下列有关古罗马历史的叙述，正确的是( B )
A. 修建了帕特农神庙
B. 颁布了《十二铜表法》
C. 被亚历山大帝国所灭
D. 伯里克利推行民主政治
[解析]结合所学知识可知，帕特农神庙是古代希腊的建筑，古希腊被马其顿王国（后发展成亚历山大帝国）灭亡，伯里克利统治是希腊城邦雅典民主政治的高峰时期。

A、C、D三项排除。

故选B。

（3）罗马法的历史作用
对当时的罗马：罗马法是罗马统治的有力支柱。

它为国家权力提供了法律依据，有利于调解社会和经济生活中的纠纷，缓和社会矛盾，稳固帝国统治。

对后世：罗马法是欧洲历史上第一个比较系统和完备的法律体系，对近代欧美国家的立法和司法产生了重要影响。

典型例题历史学家迈尔斯教授认为，犹太人的宗教、希腊人的艺术、罗马人的法律，是现代文明里三种最真实、最强有力的因素。

从这个意义上讲，这座台伯河畔的城市依旧统治着世界。

这里“依旧统治着世界”体现在( C )
A. 拜占庭帝国传承希腊文化
B. 基督教成为罗马帝国国教
C. 罗马法奠定欧洲民法基础
D. 罗马帝国版图地跨三大洲
[解析]古罗马位于意大利的台伯河畔，“依旧统治着世界”意在说明罗马法对后世的影响。

罗马法的法律体系被西欧大陆资产阶级民事立法成功地借鉴和发展，其中许多原则和制度也被近代以来的法制所采用。

它的设立对于当今世界的法律设定都有着深远的影响，C项符合题意。

A、B、D三项与题意无关，排除。

故选C。

3 综合探究
阅读下面材料，回答问题。

材料一公元前800年至公元前200年之间，尤其是公元前600年至公元前300年间，是人类文明的“轴心时代”。

……这段时期是人类精神文明的重大突破时期。

在轴心时代里，各个文明都出现了伟大的精神导师——古希腊有苏格拉底、柏拉图、亚里士多德，以色列有犹太教的先知们，古印度有释迦牟尼，中国有孔子、老子、墨子……他们提出的思想原则塑造了不同的文化传统，也一直影响后世的人类社会。

——［德］卡尔·雅斯贝斯《历史的起源与目标》
材料二19世纪德国著名法学家耶林曾言:“罗马曾经三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次则以法律。

”武力与宗教征服都已成为历史，唯有罗马的法律至今对世界上的许多国家还产生着重大的影响。

——摘编自明辉、姜小蕾主编《西方法律思想史教程》材料三法国是最早接受罗马法的国家之一。

1804年《法国民法典》接受了罗马法学关于人和物划分的体系，沿袭了罗马法学。

（1）根据材料一并结合所学知识指出，苏格拉底和老子在认识世界方面分别有怎样的主张？根据材料一指出，他们的主张有何共同影响？（历史解释）
[答案]主张：苏格拉底指出，求得知识的最好办法是有系统的问和答；他还主张人应该“认识你自己”。

老子主张顺应自然,世间万物都有其对立面，对立双方可以相互转化。

影响：他们提出的思想原则塑造了不同的文化传统，也一直影响后世的人类社会。

（2）根据材料二、材料三并结合所学知识，指出罗马法的历史作用。

（历史解释）
[答案]对当时的罗马：罗马法是罗马统治的有力支柱。

它为国家权力提供了法律依据，有利于调解社会和经济生活中的纠纷，缓和社会矛盾，稳固帝国统治。

对后世：罗马法是欧洲历史上第一个比较系统和完备的法律体系，对近代欧美国家的立法和司法产生了重要影响。

（3）根据上述材料并结合所学知识，谈谈我们应如何看待世界各国文化。

（家国情怀）
[答案]尊重和欣赏西方古典文化成就，理解世界文化的多样性和劳动人民非凡的创造力。

【解题思路】
（1）根据材料和所学知识可知，苏格拉底的思考转向人类社会，指出求得知识的最好办法是有系统的问和答，他还主张人应该“认识你自己”。

老子则主张顺应自然，世间万物都有其对立面，对立双方可以相互转化。

由材料最后一句话可知，他们提出的思想原则塑造了不同的文化传统，也一直影响后世的人类社会。

（2）罗马法的历史作用可从对罗马的影响、对世界的影响两个方面进行阐述：对罗马，有利于巩固统治；对世界，有利于给近代法律提供借鉴。

（3）本题为开放性问题，结合材料，言之有理即可，如：尊重和欣赏西方古典文化成就，理解世界文化的多样性和劳动人民非凡的创造力。

学业评价
考点一：文学和雕塑
1. 古希腊文学的主要成就是史诗、寓言和戏剧。

其中古希腊最早的一部史诗，也是目前保存的欧洲最早的文学巨著是( A )
A. 《荷马史诗》
B. 《俄狄浦斯王》
C. 《被缚的普罗米修斯》
D. 《天方夜谭》
2. 在古希腊神话中，神的动机和行为与人类的动机和行为别无二致，只是他们比现实中的人更为俊美健硕或性感魅惑。

这说明古希腊神话( C )
A. 是商品经济发达的结果
B. 迷信色彩十分浓厚
C. 具有“神人同形同性”特征
D. 是民主政治的产物
考点二：建筑艺术
3. 某校历史学习小组开展文明古国项目化学习，他们搜集了“《十二铜表法》”“斗兽场”“拉丁字母”等相关资料。

据此判断，该文明古国是( C ) A. 古代希腊 B. 古代中国 C. 古代罗马 D. 古代埃及
考点三：哲学和法学
4. （家国情怀）世界文化群星灿烂。

古代希腊有一位与中国孟子同时代的思想家，他在逻辑学、物理学、生物学和人文学科诸领域有卓越贡献。

他就是百科全书式的学者( C )
A. 苏格拉底
B. 柏拉图
C. 亚里士多德
D. 希罗多德
5. （教材素材）他是古希腊伟大的哲学家，终生在探讨人的灵魂、美德和幸福等问题，他认为求得知识最好的办法是有系统的问和答，主张人应该“认识你自己”。

材料描述的“他”是( C )
A. 释迦牟尼
B. 孔子
C. 苏格拉底
D. 穆罕默德
考点四：公历的缘起
6. 2020年是闰年，古人为了纠正古代历法中每年将近6小时的误差，采取每4年增加一天的办法设置闰年。

这种设置闰年的方法最早出自( D )
A. 古埃及太阳历
B. 苏美尔人的阴历
C. 中国农历
D. 古罗马儒略历
跨学科主题学习
探寻世界古典文化
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