人教版三年级数学下学期第3单元试题及答案《统计》试卷1

小学2011-2012学年第二学期
数学三年级（下）第三单元过关卷
班级：__________姓名：______________座号：____成绩：________
一、选择。

1．早晨当你背对太阳时，你的前面是( )
A．西B。

北C。

东
2．一个四位数除以6的结果，不可能出现的是( )位数。

A．两B．四C。

三
3．三年级(1)班抽㈩㈨名同学测试体重，他们的平均体重是45千克，他们的总体重量是( ) 千克。

A．350 B．400 C．450
4．杨树再种( )棵就和柳树同样多。

二、填数，使等式成立。

1．67+□=340 2．□—67=450 3．240÷□=8
4．□×4=420 5．267—□=52 6．□÷9=48 (3)
三、填空。

1．一次体育达标测试的成绩如下：
优优优优优优优优优优优优优优优优优优优
优优优优优良良良良良良良良良良达标达标达标达标达标待达标
（
优良达标待达标
（）人（）人（）人（）人
（2）完成统计图。

（3）优的人数比良的人数多( )人。

（4）良以下的有( )人。

2．甲、乙、丙三个数的平均数是20，甲、乙两个数的平均数是15，丙数是( )。

3．除数：( )÷( )
4．商×除数+余数：( )
四、判断，对的画“√”，错的画“×”。

1．3000÷5的结果末尾有3个0。

( )
2．18，19，20，21，22这五个数的平均数是20。

( )
3．在除法中，余数一定要比除数小。

( ) ·
五、应用题。

1．妈妈买一件衣服花了132元，是买一条裤子的2倍，妈妈买这套衣服共花多少元?
2．三年级组有六位老师，他们的年龄分别是28岁、33岁、36岁、40岁、25岁、24岁，这六位老师的平均年龄是多少岁?
探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成
1．(游戏题)两个好朋友比赛钓鱼，想请聪明的你来做裁判，用线连一连它们分别钓了几条鱼?
2．(情景题)同学们为希望工程捐款，每400元可以救助一名失学儿童，4个班一共救助了2名儿童，平均每个班捐款多少元?
3．(调查题)根据调查情况完成统计。

时间1月2月3月4月月平均
用电/千瓦时100 120 114 150
请你根据上面的统计表，完成统计图。

答案：
第三单元单元测试
教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高
一、1．A 提示：早晨太阳在东面，背对东，面向的应是东的对面。

2．A 提示：最大的四位数9999÷6＝1666 (3)
最小的四位数1000÷6＝166……4所以不可能出现两位数。

3．C 提示：总重＝平均体重×人数 4．B
二、1．273 2．517 3．30 4．105 5．215 6． 435
三、
(3)15 (4)16 (5)41
2．30 提示：三个数之和：20×3＝60；甲、乙之和：15×2＝30；60—30=30——丙 3．破除数商 4．被除数
四、1．×
2．√提示：奇数个连续自然数的平均数，就是数列的正中间那个数。

3．√
五、1．132÷2＝66(元) 66+132＝198(元)
2．28+33+36+40+25+24＝186(岁)
186÷6＝31(岁)
探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成
1．小熊3条，小猫5条。

小猫小熊两人共钓平均每人
2．400×2=800(元) 800÷4＝200(元)
3．100+120+114+150＝484(千瓦时) 484÷4＝121(千瓦时)
第二课时
（三）学习第九自然段
①朗读。

思考：困扰着父亲的“道德难题”终于解开了，父亲又是怎样表现的呢？
②再次讨论，领悟父亲的高尚人格。

a.朗读思考：同学们，老师和大家一起学到这里，我也被搞得“迷惑不解”了，父亲是靠什么解开了这个“道德难题”的呢？请大家再读这句话：
“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。

”
b.引导学生看投影朗读，从“诚实，有信用”中来归纳“诚信”一词。

（学生上黑板完成板书：诚信）
c.同学们，如今的社会，经济发展、日新月异。

“诚信”在人们的商业交往及生活交往中尤为重要。

让我们记住父亲的言传身教吧！请大家再读这句话：
“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。

”
●想象拓展
①学到这里，同学们应该注意到，文中妈妈说话了，我也说话了，惟有这位风格高尚的父亲在整篇课文中没说一句话，多么遗憾呀！我们能否在文中某个地方补出
父亲可能说的话。

②同学们。

车被开走了，家中的每个人当时的心情会是怎样？他们可能说了哪些话，请写出来。

●学习最后一段
①齐读最后一段。

（虽然文中的“我”当时不理解父母的所为，但成年以后看法变了，请齐读最后一段）
②齐读中心句。

（投影）
●总结拓展
①学完这篇文章，你有什么收获与体会？
②把自己口述的“收获与体会”，略做修改写下来，也让自己的体会形成一句“名言”，并在结尾处写上自己的名字。

如：人不仅需要物质上的富有，更需要精神的的富有
6* 万年牢
学习目标
知识与技能：认识本课8 个生字。

过程与方法：通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。

情感态度与价值观：懂得诚实，讲信用是人的精神
财富，它比物质财富更珍贵的道理。

教学重点与难点：通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。

教学时间：
教学过程：
一、揭示课题：《万年牢》
看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指的是什么？）初读课文，感知内容
1.读通课文，读准生字。

2.检查字词：多音字：把、闷、削。

词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱（能认读，并结合句子理解词义）
3.课文三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。

细读课文，感悟理解1.第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。

出示句子：“我的糖葫芦得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。

”
a.为什么叫万年牢？
b.这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？（读第二小节，体会父亲十分讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟）
c.小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。

二、.第二处的万年牢指什么？
“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。

”
a.什么叫正道？（凭着良心做买卖）
b.父亲是怎么走正道的？（抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在）
三.第三处的万年牢又指的是什么呢？
“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。

无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。

” 体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。

四.这三处的万年牢之间有什么联系？启发学生懂得：产品质量好才赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能得到别人的信任和尊重。

深入体验你是怎么理解父亲的做人的道理的？结合具体的生活事例来说明。

交流“做事认真，讲诚信”的故事。