初高中数学衔接课程校本教材纲要

2021-2021 学年“初、高中数学连接〞校本课程教材纲领
一．课程性质
校本课程是学校自行规划、设计、实行的课程。

它是以展开学生个性为目标指向，依据学校办学理念与学校实质开设的。

1、数学课程的学科性质：
高中数学课程关于认识数学与自然界、数学与人类社会的关系，认识数学的科学价值、文化价值，提升提出问题、剖析和解决问题的能力，形成理性思想，展开智力和创新意识拥有根基性的作用。

2、所设置课程自己的性质
初、高中教材内容对比，高中数学的内容更多、更深、更广、更抽象，特别
在高一的必修 1 中抽象观点及性质多，知识密集，理论性强，必修 2 中立体几何入门难，学生不易成立空间观点，空间想象能力差，同时，高中数学更多地注意
论证的严实性和表达的完好性，整体的系统性和综合性。

所以在高中教课中，要讨教师利用好初中知识，由浅入深过渡到高中内容。

二．课程理念
1、搭建平台，为知足学生展开供给条件
为学生适应现代生活和将来展开供给更高水平的数学根基，使他们获取更高的数学修养；为学生进一步学习供给必需的数学准备。

2、为学生个性展开效力
高中数学课程拥有多样性与选择性，使不一样的学生获取不一样的展开。

〔1〕高中数学课程应为学生供给选择和展开的空间，为学生供给多层次、
多种类的选择，以促使学生的个性展开和对将来人生规划的思虑。

〔2〕学生能够在教师的指导下进行自主选择，必需时还能够进行适合地变换、调整。

3、表达学科之间的交融，提升学生综合思想能力
〔1〕高中数学课程是学习高中物理、化学、技术等课程和进一步学习的根基。

〔2〕高中数学课程应着重提升学生的数学思想能力，这是数学教育的根本目
标之一。

4、搞好初高中连接所采纳的主要举措
(1)做好准备工作，为搞好连接打好根基。

①搞好入学教育；②摸清底数，
规划教课。

(2)优化讲堂教课环节，搞好初高中连接。

①立足于纲领和教材，尊敬学生实质，推行层次教课。

②重视新旧知识的联系与差别，成立知识网络。

③重视展告知识的形成过程和方法探究过程，培育学生创建能力。

④重视培育学生自我反省自我总结的优秀习惯，提升学习的自觉性。

⑤重视专题教课。

5、抵达的目的
只需我们充足认识学生的实质，正视教材及学生方面的存在问题，擅长从实际出发，以求实的态度，合时进行挫折教育，提升学生战胜困难的勇气，最大热
情地激发学生学习的踊跃性，就必定能解决好高一学生不适应情况，提升教课质量。

三、课程设计的思路
1、课程设置能表达时代性、地方性、应用性
校本教材中素材的选用，第一要有助于反应相应数学内容的实质，有助于学
生对数学的认识和理解，激发他们学习数学的兴趣。

素材应拥有根基性、时代性、典型性、多样性，应用性、地方性和可接受性。

教材中应选择学生感兴趣的、与其生活实质亲密有关的素材，现实世界中的
常有现象或其余科学的实例，显现数学的观点、结论，表达数学的思想、方法，反
应数学的应用，使学生感觉数学就在自己身旁，数学的应用无处不在。

2．课程有六讲 : 第一讲：函数的根本观点与性质 ; 一次函数、二次函数的图像
及其性质、最值问题；第二讲：一元二次方程、一元二次方程的根与系数的关系、
一元二次方程根的散布问题；第三讲：因式分解 ; 第四讲：有关方程组的问题、恒等
式的证明；第五讲：一元二次不等式及其解法；另增补阅读资料 (( 数形联合解题思
想 )).
四、课程目标
1、知识与技术
①认识高中数学知识是初中数学知识的延拓和提升，但不是简单的重复，
所以在教课中要正确办理好二者的连接，深入研究二者相互潜伏的联系和差别，
做好新旧知识的串通和交流。

②认识数学知知趣互联系的，高中的数学知识也波及初中的内容。

如函数
性质的推证，求轨迹方程中代数式的运算、化简、求值。

3、过程与方法
① 要修业生把每条定理、每道例题都看作习题，仔细地重证、重解，并适合
加些标注，特别是经过对典型例题的解说剖析，最后要抽象出解决这种问题的数
学思想和方法，并做好书面的解题后的反省总结出解题的一般规律和特别规律，以
便推行和灵巧运用。

② 突出数学四大能力，即运算能力，空间想象能力，逻辑推理能力和剖析
问题解决问题的能力；浸透四大数学思想方法，即数形联合，函数与方程，等价与
转变，分类与议论。

4、感情、态度与价值观
①重视运用感情和成功原理，唤起学生学好数学的热忱。

②重视培育学生正确对待困难和挫折的优秀心理素质。

③ 培育对峙一致、联系的辩证思想，培育学生的辩证思想的能力和优秀的
思想质量。

五、内容简介
课程内容有六讲及一个阅读资料 . 六讲所显现的知识与方法都是学习高中新
课程不行或缺的 , 每讲可用一至三课时来学习 . 阅读资料可在课外学习中进行商讨 ,
进一步激发学生对学习数学的兴趣 , 掌握数学的根本思想方法 , 有助于学习高中数学
新课程 .
六、课程实行
1、方式：举办系列讲座，按期进行学法交流
2、场所：选修课教室
3、组织：采纳教课班
4、安排：一个学期18 学时
5、对象：全体选修?初高中数学连接?学生
七、课程评论
1、过程性评论：修习学时、讲堂表现、平常作业、平常测试
2、终结性评论：考试。