幼儿园教研活动朗读简报(3篇)

第1篇
一、活动背景
为了进一步提升幼儿园教师的专业素养，提高教育教学质量，促进幼儿全面发展，我园于近期开展了以“提升幼儿阅读兴趣，丰富幼儿语言表达能力”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过集体朗读、互动研讨等形式，激发教师对阅读教学的关注，探讨有效的阅读教学方法，为幼儿营造一个良好的阅读氛围。

二、活动目标
1. 提高教师对阅读教学的认识，明确阅读教学的重要性。

2. 探索有效的阅读教学方法，提升幼儿阅读兴趣。

3. 培养教师与幼儿之间的互动，丰富幼儿语言表达能力。

4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。

三、活动内容
1. 集体朗读
活动开始，全体教师分组进行集体朗读。

朗读内容选自经典儿童文学作品，如《小熊请客》、《小蝌蚪找妈妈》等。

在朗读过程中，教师们精神饱满，声情并茂，将故事中的角色形象展现得淋漓尽致。

通过集体朗读，教师们对文学作品有了更深入的了解，同时也感受到了阅读带来的乐趣。

2. 互动研讨
朗读结束后，各组教师针对阅读教学中的问题进行互动研讨。

以下为部分研讨内容：
（1）如何激发幼儿的阅读兴趣？
教师们认为，激发幼儿阅读兴趣的关键在于选择适合幼儿年龄特点的读物，以及采用多种多样的阅读方式。

如：故事讲述、角色扮演、图画欣赏等。

同时，教师应关注幼儿的兴趣点，引导幼儿参与讨论，提高阅读的互动性。

（2）如何培养幼儿的语言表达能力？
教师们表示，在阅读教学中，要注重培养幼儿的语言表达能力。

具体方法如下：
①通过朗读、复述、讲述等方式，让幼儿将阅读内容转化为自己的语言；
②鼓励幼儿大胆表达自己的想法，尊重幼儿的个性化理解；
③组织幼儿进行角色扮演、故事续编等活动，提高幼儿的语言运用能力。

（3）如何提高阅读教学的有效性？
教师们认为，提高阅读教学的有效性需要从以下几个方面入手：
①教师应具备扎实的文学功底和阅读能力；
②关注幼儿的个体差异，因材施教；
③创造良好的阅读氛围，让幼儿乐于阅读；
④加强教师之间的交流与合作，共同提高阅读教学水平。

3. 总结与反思
活动最后，教研组长对本次活动进行了总结与反思。

她认为，本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

同时，她还对教师们提出以下建议：
①继续关注幼儿阅读兴趣的培养，探索更多有效的阅读教学方法；
②加强教师之间的交流与合作，共同提高阅读教学水平；
③将阅读教学融入幼儿园一日生活中，让幼儿在潜移默化中提高阅读能力。

四、活动成果
通过本次教研活动，教师们对阅读教学有了更深入的认识，明确了阅读教学的重要性。

同时，教师们在互动研讨中碰撞出许多有益的火花，为今后的阅读教学提供了宝贵的经验。

以下是部分成果：
1. 形成了一套适合本园幼儿的阅读教学方案；
2. 教师们的阅读教学能力得到提升；
3. 幼儿阅读兴趣得到激发，语言表达能力得到提高。

五、活动展望
今后，我园将继续开展类似的教研活动，不断丰富教师的专业素养，提高教育教学质量。

同时，我们也将关注幼儿的全面发展，为幼儿营造一个快乐、健康的成长环境。

相信在全体教师的共同努力下，我园的阅读教学将取得更加丰硕的成果。

第2篇
一、活动背景
为了提升幼儿园教师的语言表达能力和教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，促进幼儿园教育教学质量的提高，我园于2021年10月20日开展了以“提升语言
表达，促进幼儿全面发展”为主题的教研活动。

本次活动由我园教研组长主持，全体教师参与。

二、活动目标
1. 提高教师对语言表达在幼儿教育中的认识；
2. 培养教师运用多种语言表达方式开展教育教学活动的能力；
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。

三、活动内容
1. 朗读展示环节
活动伊始，各年级组教师代表分别进行了朗读展示。

她们选取了富有教育意义的故事、诗歌等文学作品，用富有感染力的声音和表情，将作品中的情感传递给在场的每一位教师。

展示结束后，评委们从朗读的准确性、流畅性、情感表达等方面进行了点评，并给予每位教师中肯的建议。

2. 语言表达技巧分享环节
随后，各年级组教师结合自身教学经验，分享了在语言表达方面的技巧。

如：如何运用生动形象的语言激发幼儿的兴趣；如何根据幼儿的年龄特点调整语速和语调；如何运用肢体语言辅助语言表达等。

分享过程中，教师们积极互动，现场气氛热烈。

3. 案例分析环节
为了进一步加深教师对语言表达在教育教学中的应用，本次活动还邀请了具有丰富教学经验的优秀教师进行了案例分析。

她们结合具体的教学案例，详细阐述了如何运用语言表达技巧提升幼儿的学习兴趣，促进幼儿全面发展。

案例分析结束后，现场教师就案例中的问题进行了热烈的讨论，共同探讨提高教育教学质量的途径。

4. 教学观摩环节
为了使教师们更好地将语言表达技巧运用到实际教学中，本次活动还安排了教学观摩环节。

观摩了两位优秀教师的教学活动，分别从教学设计、教学方法、语言表达等方面进行了展示。

观摩结束后，教研组长组织教师们进行了点评和交流，提出了改进意见。

四、活动总结
通过本次教研活动，教师们对语言表达在幼儿教育中的重要性有了更深刻的认识，掌握了多种语言表达技巧，提高了自身的教育教学水平。

以下是本次教研活动的几点收获：
1. 教师们对语言表达在幼儿教育中的重要性有了更深刻的认识，认识到语言表达
是幼儿教育的重要组成部分，对幼儿的语言发展、思维发展、情感发展等方面具有重要作用。

2. 教师们掌握了多种语言表达技巧，如：运用生动形象的语言、调整语速和语调、运用肢体语言等，为今后的教育教学工作提供了有力支持。

3. 教师之间的交流与合作得到了加强，共同探讨提高教育教学质量的途径，为幼
儿园教育教学质量的提升奠定了基础。

五、下一步工作计划
1. 持续开展语言表达技巧培训，提高教师语言表达能力；
2. 定期组织教研活动，促进教师之间的交流与合作；
3. 加强教育教学研究，探索适合幼儿发展的教育教学方法；
4. 关注幼儿全面发展，为幼儿创造良好的成长环境。

本次教研活动圆满结束，我园全体教师将以此次活动为契机，不断提升自身教育教学水平，为幼儿的全面发展贡献自己的力量。

第3篇
一、活动背景
为了提升幼儿园教师的语言表达能力，提高幼儿语言教育的质量，我园于2021年
10月15日开展了以“幼儿语言表达能力的培养”为主题的教研活动。

本次活动旨
在通过朗读训练，帮助教师掌握科学的语言教育方法，激发幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的语言表达能力。

二、活动目标
1. 通过朗读训练，提高教师对幼儿语言表达能力的认识。

2. 帮助教师掌握科学的语言教育方法，提高语言教学效果。

3. 激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿良好的语言表达习惯。

4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高幼儿园语言教育水平。

三、活动内容
1. 朗读技巧培训
活动伊始，我园邀请了专业朗读教师为全体教师进行朗读技巧培训。

培训内容包括朗读的呼吸、发声、节奏、情感表达等方面。

教师们通过实践操作，掌握了朗读的基本技巧，为接下来的活动打下了坚实的基础。

2. 朗读实践
在培训结束后，教师们分组进行朗读实践。

每组选出一篇适合幼儿阅读的文学作品，教师们通过朗读，将故事中的角色、情感、场景生动地展现出来。

在实践过程中，教师们互相观摩、交流，取长补短，共同提高。

3. 互动交流
在朗读实践环节结束后，各小组代表分享了朗读心得和体会。

教师们纷纷表示，通过朗读实践，对幼儿语言表达能力的培养有了更深刻的认识。

同时，教师们还就如何将朗读技巧应用于日常教学中进行了讨论，为今后的教学工作提供了有益的启示。

4. 专家点评
活动最后，我园邀请了语言教育专家对本次活动进行点评。

专家首先肯定了本次教研活动的意义和成果，并对教师们的朗读表现给予了高度评价。

同时，专家还针对教师在朗读过程中存在的问题提出了改进建议，为教师们今后的教学工作提供了专业指导。

四、活动总结
本次幼儿园教研活动取得了圆满成功。

通过朗读训练，教师们对幼儿语言表达能力的培养有了更深刻的认识，掌握了科学的语言教育方法。

同时，活动也促进了教师之间的交流与合作，为幼儿园语言教育水平的提升奠定了基础。

以下是部分教师活动感言：
1. 王老师：“这次活动让我明白了朗读在幼儿语言教育中的重要性，我会将所学
技巧应用到今后的教学中。

”
2. 李老师：“通过小组朗读实践，我学会了如何更好地与幼儿互动，激发他们的
阅读兴趣。

”
3. 张老师：“专家的点评让我受益匪浅，我会在今后的教学中不断改进，提高幼
儿语言表达能力。

”
4. 刘老师：“这次活动让我看到了其他教师的优点，也发现了自己的不足，我会
以此为契机，努力提高自己的教育教学水平。

”
总之，本次教研活动对提高我园教师语言表达能力和幼儿语言教育水平具有重要意义。

在今后的工作中，我园将继续开展此类活动，为幼儿的全面发展奠定坚实基础。