九年级化学下册常见的碱碱的通性第1课时教案粤教版

陕西省汉中市南郑县红庙初级中学九年级化学下册《常见的碱碱的通性第1
课时》教案粤教版
第一课时
教学目的知识；通过实验的观察与分析，使学生初步掌握氢氧化钠的化学性质，了解氢氧化钠的物理性质及其用途。

能力：培养学生观察能力、实验基本操作和正确书写化学议程式的技能。

思想教育：结合本市的烧碱生产和应用对学生进行国情、市情和爱国主义思想教育。

进行从感性到理性认识事物的科学方法的教育。

重点难点氢氧化钠的化学性质是重点，碱和非金属氧化物反应的化学方程式书写难点。

教学方法实验探讨法
教学用品仪器：试管、镊子、表面皿、平底烧瓶、滴管、单孔塞、玻璃管。

药品：氢氧化钠固体、石蕊试液、酚酞试液、氯化铁溶液、硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液。

其它：小气球。

教学过程
教师活动学生活动教学意图
[复习提问] 我们已学过了碱的概念，想一想什么叫碱？常见的碱有氢氧化钠和氢氧化钙，请写出它们的电离方程式。

回忆、回答碱的概念，写出电
离方程式：
巩固碱的组
成及正确书写电离
方程式的技能。

[引言] 碱有哪些性质呢？今天我们学习氢氧化钠这种常见的碱。

思考质疑、激发兴
趣，明确学习任务。

[演示实验] 氢氧化钠的物理性质，课本P.165(实验8-23)将少量氢氧化钠分另放在几个表面皿上,给各组学生,引导学生仔细观察其色态,在空气中放置一
仔细观察氢氧化钠的颜色、状
态。

从感性上认
识氢氧化钠物理性
质，培养学生观察
能力。

会儿,固体氢氧化钠表面的变化;再将其中的一块放入盛有少量水的大试管里振荡,并让学生触摸管外壁温度的变化.
观察、认识氢氧化钠的溶解性，
用手摸试管外壁，感觉温度变化。

调动各种感
觉器官，加深对这
一新物质的认识。

[小结] 指导学生小结氢氧化钠的物理归纳氢氧化钠的物理性质。

训练学生总
结归纳能力。

[板书] 一、氢氧化钠（NaOH）
俗称：烧碱、火碱、苛性钠（一）物理性质加深记忆初步记忆氢
氧化钠的物理性
质。

[问题讨论] 根据氢氧化钠易潮解的性质，你能想到它有什么用途？
思考、讨论、氢氧化钠可干燥
某些气体。

培养学生根
据性质解决问题的
能力。

[投影] 课堂练习一（见附1）
指导学生做课堂练习一做课堂练习一加深对知识
的记忆
[实验] 指导学生做氢氧化钠溶液与石蕊试液和酚酞试液反应的实验。

给予讲评。

一位学生到讲台前完成两个实
验，其他学生观察、记录实验现象，
找出操作中的错误，并总结出氢氧化
钠的第一点化学性质。

教师讲评，鼓
励学生积极参与教
学过程，激发学生
参与、表现及成功
的欲望。

同时由个
别学生实验教育全
体学生，在操作中
注意的问题，达到
自我教育的目的。

[板书] （二）化学性质
1．NaOH溶液与酸碱指示剂反应理解记忆加溶理解记
忆NaOH的性质。

[提问] 请同学们想一想，石灰水中通往二氧化碳有何现象？是哪类物质间的反应？写出化学方程式。

那么，NaOH能否与CO2反应
思考、回答、有白色沉淀生成；
是碱与非金属氧化物的反应。

Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
思考
以新带旧、以
旧促新知识的学
习。

呢？请同学们观察实验，并思考
实验现象中的道理。

质疑，再次激
发兴趣。

[演示实验] 氢氧化钠与二氧化碳反应在充满二氧化碳的烧瓶中，加入少量氢氧化钠浓溶液，迅速塞紧带有玻璃管和气球的橡皮塞，振荡烧杯，观察：
[问题讨论]
1.为什么气球会逐渐涨
大？
2.碱与非金属氧化物反应
的化学方程式如何写？
3.怎样保存氢氧化钠？说
明原因？
指导学生完成化学方程式。

观察现象、思考问题。

讨论气
球涨大的原因，最后得出氢氧化钠能
与二氧化碳反应的正确结论。

分析如何保存NaOH及原因。

培养学生观
察、分析、解决问
题的能力；提高语
言表达能力；严谨
的逻辑推理能力及
书写这一类化学方
程式的能力。

[板书]2.氢氧化钠与非金属氧化物的反应
整理笔记，加深理解氢氧化钠
的性质。

巩固、理解、
记忆。

在讲酸的性质时,我们学习了酸与碱的中和反应,这也是碱的重要性质.
[板书] 3.氢氧化钠与酸反应(中和反应)
回忆，学生到黑板上完成酸与
碱反应的化学方程式：
加强化学方
程式书写练习，加
深理解NaOH性质。

[实验] 氢氧化钠跟某些盐的反应,课本P.166(实验8-24)
指导学生实验并引导学生规范操作,观察现象:
实验、观察、记录现象、写出
反应的化学议程式：
巩固实验操
作、描述现象的能
力及书写化学方程
式的技能，熟悉物
质的分类。

[板书] 4.氢氧化钠与某些盐的反应领悟NaOH 的性质巩固、理解、
记忆
[投影] 课堂练习二(见附
2)
指导学生做练习二
做练习二巩固知识
[小结] 组织学生共同总结氢氧化钠的化学性质.
[板书]归纳、总结。

记录、记忆反应规律。

培养学生归
纳、小结的能力
巩固、记忆反
应规律。

[设问]我们学习了氢氧化钠的性质，那么它有哪些用途呢？
[板书] （三）氢氧化钠的用途
教师结合本地区简述烧碱生产和应用。

对学生进行国情、市情和受国主义思想教育。

[投影] 随堂检测（见附4）独立完成检测题。

检查是否完
成教学目的。

附1：课堂练习一
1．氢氧化钠是色体。

溶于水，溶解时放出。

2．固体氢氧化钠在空气中易水分，而，所以它可以做为某些气体的。

3．氢氧化钠有强烈的性，所以它又叫、、、。

附2：课堂练习二
4．下列气体中，可以用氢氧化钠干燥的是
A.H2（B）SO2（C）CO2（D）HCl
6．下列物质暴露在空气中，质量增加且变质的是
（A）浓硫酸（B）火碱（C）水（D）浓盐酸
7．按下列要求各写一个化学方程式
（1）NaOH →Cu（OH）2
（2）NaOH→NaCO3
1.NaOH→NaCl
8.盛有盐酸、水、氢氧化钠的三瓶无色液体，请选用一种试剂将它们区别开。

附3；课堂练习答案
1．白固极易大量的热 2.吸收潮解干燥剂 3.腐蚀烧碱火碱苛性钠 4.(A) 5.(C) 6.(B)
7.(1)
8 紫色石蕊试液
附4:随堂检测
一填空:
名称化学式色态类别指示剂变色情况
氢氧化钠
石蕊试
液
酚酞
试液。