《大卫上学去》阅读推进课教学设计

《大卫上学去》阅读推进课
教学目标:
1.整本书阅读推进。

2.检测学生前期阅读情况。

3. 学习观察图片，并能根据图片用自己的语言表述图片的内容及猜测。

4.激发学生阅读的兴趣，乐于展示自己的阅读成果。

教学重点：
学习观察图片，并能根据图片用自己的语言表述图片的内容及猜测。

教学难点：
激发学生阅读的兴趣，乐于展示自己的阅读成果。

教学过程:
一、谈话导入
同学们，《大卫上学去》这本书，你们看了吗？谁来说说你觉得大卫是个什么样的孩子呢？（调皮、捣蛋、不遵守秩序）
二、回顾内容，总结阅读方法
1.观察部分插图。

大卫究竟做了什么，给大家留下了这样的印象呢？让我们一来看一下吧！
2.小结部分阅读绘本的方法。

在阅读绘本时，我们要注意方法，仔细地观察图片，认真地思考，用心读文字。

通过同学们刚刚的回答，我知道同学们已经把这一方法掌握地很不错了。

3.观看视频，推进学生展开合理的想象。

从书上我们能感受到大卫的调皮，老师还准备了一个小视频，看完视频，相信你肯定有更大的收获。

观看了视频你又有了什么收获呢？
是的，合理的想象让整本书更加的生动，这时再结合文字就能把整本书读得更加鲜活。

三、共同阅读、交流分享。

让我们再次走进《大卫上学去》，全班一起来看这幅图，用上刚刚的阅读方法，相信你一定能读出更多的东西。

1.学生汇报。

2.编成小故事来说一说。

3.演一演。

四、拓展延伸、创编故事。

同学们，书本的内容是有限的，但你们的想象是无限的。

请你回家后再次阅读绘本《大卫上学去》，想一想，大卫在学校还做了什么淘气的事呢？可以自己写一些或者用上自己画笔来画一画，老师期待在阅读汇报课上看到你们精彩的表现。