幼儿园识字教案

幼儿园识字教案
幼儿园识字教案1
学习目标
1、学会本课9个生字，学写“情”字，初步掌握汉字左右穿插的特点。

2、诵读儿歌，培养语感，积累词语。

教学准备
课件转盘识字图（学具）
教学过程
一、故事引入，认读感悟
1、故事引入，了解学情。

小朋友们，老师给大家讲件有趣的事。

有个外国小朋友来到中国，他需要学习中文，也就是学认我们中国字。

有一天，他才学了几个字，就对老师说：“老师，这几个字怎么都长得一样呢？又难读，又难记，学汉字太难了。

”我们来看看，是哪几个字让这位小朋友这样发愁呢？（课件显示6个生字）
（有的学生已经在轻声读）老师还没教，有的小朋友就会读，能说说你们是怎么认识的吗？
（注意表扬通过不同方法认识字的学生，意在扩散好的识字途径。

）
仔细看看这六个字，认会1个的举手。

认会2个的呢？有6个都认会的吗？
（面对先认会部分字的学生）干脆请你们来给周围的'小伙伴当小老师吧，谁有困难，你就像老师一样，帮帮他们，好吗？（教师在行间巡视）
刚才老师听出来了，有的小朋友读得还不是很准，有的字还不会读。

现在我们大家一起来认读。

2、多种形式，练读感悟。

（1）这些字都在《识字8》里，（板书《识字8》）快打开课本，自己试着来读一读。

注意读准每个字音，不认识的多读几次。

（学生练读）
（2）现在，请一行小朋友来读，一人读一个字一个词。

（表扬发音准确、响亮的学生。

强调“眼睛”“事情”两个词要读得轻而短，可以请小老师领读。

）
（3）同桌互相读一读。

小伙伴读得全对时，就夸夸他，有问题就及时帮帮他。

（4）大家读得很好！要是去掉拼音，你还会读吗？自己练一练。

有困难还可以看看书。

（5）现在，词语也不见了，只留下字，你们还认识吗？（抽读）
3、交流发现，尝试运用。

（1）（交流发现）这6个字长得就像6个亲姐妹，你们是怎么
分清楚的呢？（师生共同活动：清：出示清水一杯。

晴：动画演示。

今天是不是晴天？请：老师请小朋友读课文。

情：与表示心里的想
法有关。

）
小朋友们真会动脑筋，知道了偏旁与字的意思有关，学会利用
偏旁来认生字了（点击出示红色的偏旁）。

现在你们再仔细看一看（点击右边的“青”与音节中的韵母ing为红色），还有什么发现吗？
（右边都是“青”，都有相同韵母ing，左边的偏旁与字义有关，右边与字的读音有关。

）
多了不起的发现呀，像这样的字叫形声字，在汉字中有很多这
样的字。

由于大家肯动脑筋，找到了识字的窍门，所以记起这些字
来又轻松，又有趣。

我想，如果外国小朋友也像我们这样认字，也
一定会更喜欢中国字的。

（2）（游戏巩固）现在，我们来做一个转盘游戏，这个游戏要
同桌小伙伴合作完成。

（教师边示范边说）瞧，你转一个字，我来读，我转一个字，你来读。

看清楚了吗？好！开始吧。

（3）（尝试运用）看来，大家都会认这些字了，下面老师就考
考大家，（写“蚊”字）你能用我们刚才学的方法判断一下它的读
音吗？说说你是怎么知道的？
二、看图学文
1、看图组词。

现在老师请大家欣赏一幅美丽的图画（课件出示教材上的画面）谁能给大家说说图上都有些什么？
（师生共同活动）
什么天气？哪个“晴”？（课件出示“天气晴”）天气晴，人
的心情就好，谁能把这种感觉读出来？
什么地方？哪个“清”？（课件出示“池水清”）谁能读一读，让大家好像站在清清的池水边？
小蜻蜓的“蜻”是什么偏旁？大眼睛的“睛”是什么偏旁？有
一首儿歌，就写了这样的美景。

2、练习朗读。

（1）自己练习读一读这首儿歌，注意读准字音。

（2）谁来读一读？其他小朋友注意听他读得对不对，看谁的小
耳朵最灵。

（3）儿歌写得这么美，谁能把这种美的感觉读出来呢？（抽读，表扬读得好的学生。

）
（4）同桌互读，要善于发现对方读得好的地方，互相学习。

3、尝试背诵。

我看有的小朋友都会背了。

好，请大家站起来，看着前面的图
一起来背一次。

可以加上动作或者拍手。

（教师和学生一块儿背）
三、写字
生字我们都认识了，儿歌我们也会背了，下面我们来写写字好吗？（课件出示“我会写”中小朋友正确的写字姿势）
1、观察“情”字，掌握要点。

请大家看这个“情”字：左边是一个──（竖心旁），右边呢？（青）这两部分在田字格中占的面积一样大吗？（左窄右宽）有的
小朋友爱把左右分家，你想想，该怎么提醒他们呢？（右边一个“青”字，第三横要穿插到点的下边。

这样左右两边就很团结，想
分也分不开。

）
2、示范引导，练习书写。

老师先来写这个字。

注意看，先写点，再写一个点，你们看，
这两点一样吗？（一个左点，一个右点）右边的“青”字，第三横
要穿插到点的下边。

如果你能把这个字写好，你的心情就一定会很好。

好了，开始写吧！
3、自主评价，自我修改。

写完后，和自己前边写的字比一比，如果觉得满意，就在这个
字的下面画个小圈，不满意还可以改一改。

（教师巡视）
四、自主作业
小朋友们，这节课你们真学了不少知识和本领，回去展示给家
长看好吗？
幼儿园识字教案2
目的：1、学习“火、灭、灰、灾”
2、初步掌握：一边一点火，火；一来就压灭，灭；一撇变成灰，灰；宝宝避灾祸，灾。

不需要熟背，帮助识字知道基本笔画的名称
就好。

准备：课件、扑克牌字宝宝，小树叶字宝宝。

过程：今天老师给你们带来了一部关于“字宝宝”的动画片，
你们想不想看？（想看就赶快坐好）在动画片开始之前我先问你们
一个问题：“咱们学过一个会变来变去的字宝宝，你们还记得它的
名字吗？”（人）对！看（点）（老师声音要提高）！谁来了？（人）它又来和你们做啦。

“人”把它的小伙伴也一起带来了，你们想不想和“人”的小伙伴也成为好朋友呢？（想）那小朋友们一定要仔细看，认真听，记到心里，它们才会和你们交朋友，才会和你们一起做。

（点）
一、学，认新字。

1、演示第一句：看大屏幕，一边一点火，火（点）（老师念，念完第一句后说“今天来的第一个小伙伴就是火”）（点）（火，就是在人的一边加上一个粉颜色的点就变成了火。

跟老师一起读“一边一点火，火；这个火就是火苗的火，着火的火”）（请幼儿认读）
2、演示第二句：来，（点）我们接着看：一来就压灭，灭。

（点）念完后说“今天来的第二个字宝宝朋友就是灭”。

小朋友，着火了怎么办？（幼儿自由回答）对，我们只要在它的上边压上东西，火没有了氧气，就会灭了。

看好了，（点）在火上压一个粉颜色的横（加动作），火就变成了灭。

（我们读一遍：一来就压灭，灭。

灭就是灭火的灭，灭虫的灭。

）（请幼儿认读、巩固记忆）（点）
3、今天来的第三个小伙伴就在这第三句中：（师念）一撇变成灰，灰。

（咱们一起读一遍，并让幼儿找第三个字）“哪个是第三个字宝宝？”（在幼儿说的过程中，老师不停的.念这一句，以引起
幼儿注意及发准灰字音。

幼儿找到后，教师给予有力的鼓励表扬话语，）真棒，（点）我们在灭的上边加个粉颜色的撇就变成了灰。

（请幼儿跟读）跟老师读一遍“一撇变成灰，灰。

灰就是灰尘的灰，灰色的灰”（也可以边念边伸出你的左手空中书写，此时幼儿会用
右手跟你一起写）（反复念2遍）
4、第四句（点）是：宝宝避“灾”祸，灾。

这第四个字宝宝猜
出是谁了吗？（轻声念提醒孩子说出灾字）这个字怎么变过来的呢？（给孩子说话的时间），你们说得都对，（点）（点）（点）火上
边的小房子还有一个名字叫宝盖头。

火戴上宝盖头，就念灾，跟老
师读一遍，宝宝避“灾”祸，灾。

火灾的灾，水灾的灾。

小朋友们
记住了吗？
二、巩固、复习字和
1、现在，老师要考考小朋友了，你们一定要听仔细，看谁说的
又快又对！（点）（用手指屏幕）这个字宝宝叫什么名字？（孩子
自己认灾）宝宝避灾祸，灾。

我们读三遍：灾灾灾。

现在听清了，
把灾的宝盖头拿开，念什么？（让孩子自己说出念火）（说出后再点）对了，一边一点火，火。

连读三遍。

鼓励鼓励幼儿，让他们鼓
励自己；把火的两点去掉又念什么呢？————人（说出后再点）
是啊，又看到我们的好朋友了。

人一边加一点念什么——火，（说
出后再点）连读三遍。

你们真聪明，再猜啊：火上边压上一横念什么？——灭，（说出后再点）真棒，一来就压灭，灭。

我们读三遍：
灭灭灭。

灭上边加一撇念什么___灰。

（说出后再点）一撇变成灰，灰。

读三遍。

我们中二班的小朋友太聪明了，字宝宝怎么变我们都
认识。

（点）
2、夷""调皮的字宝宝跑回里了，让我们一起来读读吧！（点第
一句，随后孩子读完一句点一句。

等男孩子读完关闭大屏幕。

）
三、识字：加强巩固字和。

1、看，（出示扑克牌字宝宝一张）字宝宝藏到了扑克牌里，谁
来抽一张，看看能不能叫
幼儿园识字教案3
一、巩固复习
二、熟读课文，巩固生字的认读
1.学生借助拼音自由读课文。

2.小组内检查读文的情况。

3.大家一起读课文。

4.指名个别读，检查读文的情况。

5.以具体的器官为例，说说我们应该怎样保护器官。

[让学生自由发挥，教师只要适当地引导)平时我们看书、写字
时要注意保持正确的`姿势，经常做好眼保健操，以防形成近视眼。

]
6.小组讨论、交流。

7.集体反馈，教师总结。

三、指导写字
1.出示今天要写的字，集体认读出放大器并组词。

2.复习学过的汉字基本笔画横和竖。

3.出示今天的新笔画，引导学生认识新笔画“横折”，并指导学生写一写。

[师小结：写字时要从上到下，从左到右，先里头后封口。

]
4.学生练习写新笔画，教师巡视辅导，普遍性的问题，集体纠正。

5.引导学生观察今天要写的字在田字格中的位置。

6.指名反馈。

7.学生练习写字，教师巡视辅导。

四、总结这节课你学会了什么?
师总结：这节课我们通过看图认识了许多汉字，同学们可以用这种看图识字的方法，在生活中认识更多的字。

1.观察人体识汉字
人的五件宝：mù kǒu ěr shǒu zú rén
目口耳手足人
幼儿园识字教案4
价值取向：
通过转盘游戏，进一步引发幼儿参与活动的兴趣，并能根据此特性，鼓励幼儿大胆活动、认读。

在此基础上，以提高幼儿的动手能力和巩固一一对应的数理知识。

材料设计：
动物图片六张、动物汉字六张、转盘大、小各一个。

玩法提示：
1、将动物分成六份匀称地贴在小转盘上，汉字则无规律地贴在外转盘上。

2、通过转动任意一个转盘，将某一图片与汉字进行配对。

3、在配对的`基础上再读一读汉字。

指导要点：
1、幼儿应该在认识动物、汉字的基础上进行活动，教师应重点指导认读的环节。

2、在初几次玩得时候，教师可以在图片的角落里和相对应的汉字的角落里涂上相对应的颜色标记，以起到一个暗示作用。

等到幼儿熟练之后可以将暗示的颜色标记去掉。

3、在活动中，对能力强的幼儿教师可以适当地放手让他们自己活动；对能力有限的、不自信的幼儿可以加强鼓励和帮助。

幼儿园识字教案5
教学目标：
1、在活动中感受诗歌的语言美。

2、体验玩中学、学中玩的乐趣。

3、认识汉字“燕子”、“春”、“这里”。

4、了解燕子的甚或特性，直到燕子是候鸟。

5、巩固阅读常规。

教学准备：
1、《幼儿听读游戏识字》第二册（人手一本），录音机，磁带
2、欣赏常规字条。

3、相应字卡。

所学新的汉字大字卡一副，小字卡人手一份。

教学过程：
（一）欣赏
1、启发性谈话
2、欣赏画面并提出问题
观察问题：
（1）图中有什么？这是什么季节？
（2）小燕子穿的衣服是什么颜色的'？
（3）小燕子的尾巴像什么？
收书。

出示字卡：听音乐收书。

常规要求：从后往前传，常规同发书。

理解问题：
（1）我们在什么季节能看到小燕子？出示字卡“春天”。

你们
知道为什么吗？（因为它是候鸟）
（2）你们想看看小燕子到底长得什么样吗？（出示燕子挂图）
（3）这就是小燕子，小朋友都知道，春天的时候燕子就飞来了，那么冬天他们到哪里去了呢？（回南方过冬了）来年的春天又飞回
到这里，（出示字卡“这里”。

引导幼儿说出“这里”的春天，美
丽的景色。

（4）听读：我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。

（听录音磁带）
常规要求：出示字条“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声”。

（二）出示大范例，幼儿跟读。

老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了，把他们请到黑板上来了，请小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起读吧，要读的和录音机里的叔叔
阿姨一样好听哦！
（三）游戏
小朋友刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗？现在字宝宝
要和我们玩游戏了。

请看黑板。

游戏一：什么字宝宝不见了？（在熟悉诗歌的基础上，将大范
例中所学到的新字盖住，让小朋友猜猜看，什么汉字不见了？）游戏二：什么字宝宝变大了？（用大字卡盖在大范例中相应的
字上面）
游戏三：我的字宝宝在哪里？（教师出示字妈妈，即大字卡，
幼儿找出字宝宝—————小字卡）。

（四）结束活动
字宝宝还想和小朋友一起出去跳舞呢，我们出去和他们跳舞吧！（幼儿随老师小碎步飞出活动室）。

活动延伸：
将所有学过的小动物汉字一起找出来做游戏。

幼儿园识字教案6
活动目标：
1、让幼儿在快乐的氛围中认识生字。

2、幼儿能够掌握基本的拼摆方法。

活动准备：
1、农村田野的挂图一幅
2、字卡
3、伴奏带一盘
活动过程：
1、在音乐中欣赏图画，引出基础字“田”。

（1）小朋友，图画上都有什么？田地是什么样的？（一块一块的）
（2）教师把其中的四块田用红笔圈出来，就像汉字中的“田”字（出示字卡）
2、以“田”字为基础，学习果、里、男。

教师根据图画的内容自然的.引出每一句儿歌：
（1）田地中的果树结果了吗？
出示儿歌：田中树木已结果（教师将“田”和“木”拼成“果”字）
（2）农民伯伯在田中的土里辛勤的耕作。

出示儿歌：田中土里勤耕作（教师将“田”和“土”拼成“里”字）
（3）田里的农活需要有力气的男子
出示儿歌男子下田要出力（教师将“田”和“力”拼成“男”字）
3、以游戏方式，学习“另”字
请幼儿将“男”字中的“十”拿出去，变成“另”字。

4、朗诵儿歌，对所学的生字进行书空练习。

5、游戏《摘果子》
幼儿将图画中的果子摘下来，按照果子背面的字自由拼摆
活动延伸：幼儿可根据兴趣继续拼玩
幼儿园识字教案7
游戏适用范围：
本游戏适用于期末复习阶段，用以检测课外识字情况。

活动目标：
1、喜欢参与游戏，体验。

2、发展幼儿思维和口语表达能力。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

游戏准备：
布置教室，将桌椅按照班内小组数分为对应的若干组，分别排
列在教室的各个角落。

学生们各自准备好识字袋，将识字袋中搜集
到的广告、商标牌、自制的生字卡等等识字内容以四人小组为单位
进行汇总（去掉重复内容），并将这些识字内容按序摆放在桌子上。

每四人小组选派一位“超市引导员”（即能正确快速认读所有生字、词语内容的同学当选）。

游戏操作过程：
导语：小朋友，超市里的东西真多啊，让我们去每个柜台逛一
逛吧。

生齐：“小大人逛超市，比比谁的收获多。

”（拍手）
1、学生以小组为单位自由选择超市的一个柜台进行游戏。

游戏
要求同一小组的学生能正确朗读桌上的识字材料，（可以是齐读，
也可以是一人读一个词）。

此时，“超市引导员”就进行认真地评判。

2、若三位学生互帮互助能够将这些识字内容都读正确，“超市
引导员”奖励给该小队三张奖券（每人一张），然后四人小队再到
其余柜台继续进行游戏认读。

3、若三位学生对其中的某些识字内容感到困难，不能认读，
“超市引导员”就及时地带领他们正确认读三遍，并扣除一张奖券（即得两张奖券），碰到一处困难扣一张奖券。

以此类推，若困难
达到三处或以上，即不得奖券。

4、小组逛遍超市的五个柜台之后，便累计获得奖券的总数，汇
报给老师。

5、最后老师将票数汇总，评选出一、二、三等奖各一名。

该
游戏既能系统检查反馈小朋友课外学习认字的情况，又能使学生通
过小组合作的竞赛方式感受到了合作学习的乐趣与强烈的集体意识。

活动反思：
“我们去购物咯！”一声欢呼表达了孩子们多少兴奋的心情。

一个爸爸，一个妈妈，还有一个是孩子，他们手牵着手，兜里揣着
六元钱，边走边讨论着购物计划。

“今天只能买两元钱的东西。

”
妈妈说。

“我们有六元钱，只要不超过就行了。

”爸爸说。

“我们
把钱正好用光，好吗？”孩子也有自己的主意。

“不行，钱要省着
点用。

”妈妈很节约。

爸爸和孩子都不说话了，看来这个妈妈还挺
有威力的.。

来到了超市里，有的小家庭忙着看标价，有的忙着找自己喜欢
的食物，还有的轻车熟路地拿了篮子慢慢逛。

有的一会儿就解决了
问题，每人一样东西，很公平，有的还在争论到底买什么，有的则
跑来跑去找不到自己要买的东西。

渐渐地大家都集中到了收银台前，排着队。

他们把篮子交给收
银员，妈妈拿袋子，爸爸付钱，孩子在一旁看着。

拿了东西和收银条，妈妈还不忘记向阿姨要吸管，因为他们买了酸奶。

钱算得正好，没有超出预算，还有几毛钱的零找。

这个家庭还算成功。

咦？怎么回事，有个收银员在叫一个孩子签名字。

原来是他们
东西拿得太多了，钱不够了，阿姨要重新算。

“是不是孩子拿的东
西太多了？都拿贵的怎么行？”老师在一旁提出了疑问。

“是爸爸
这个东西也要，那个东西也要，不肯放掉，偏要拿。

”妈妈告状了。

“那为什么爸爸不签名，还要孩子签？”“这个爸爸不合
格。

”“这样做爸爸怎么行？”周围的人都议论起来。

爸爸低下了头。

看来当爸爸也不好当啊。

回园的路上，有个孩子兴奋地跳来跳去。

“伊伊，好好走路。

”妈妈大声说。

“就是啊，你这个孩子怎么那么不听话？”爸爸也帮
着腔。

伊伊只好老老实实地走路了。

看得一旁的老师窃笑。

幼儿园识字教案8
活动目标：
1、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

2、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性
准备：
字卡
玩法：
教师将字卡贴在椅子背上，将椅子摆成圆圈，并请比椅子多一
的幼儿站在椅子前面听音乐沿椅子作动作，音乐止，幼儿抢椅子，
没抢到椅子的幼儿失败回到座位上，抢到椅子的幼儿念出自己椅子
上的字卡，念对的继续做游戏，念错的回到座位上，游戏继续进行，最后一名幼儿胜利。

活动反思：
户外活动的.时候,孩子们喜欢把垫子铺在塑胶地面上躺着晒太阳,有的顶在头上,有的当成“蹦蹦床”在上面跳,有的则来回地跳。

看着孩子们有这么多的垫子玩法,我用“垫子”做为运动器械设计这
节体育集体教学活动。

幼儿园识字教案9
一、目标
1、在巩固“月亮、乌云、母鸡、果树”四个词语的基础上，感
知认识“星星、雨点、鸡蛋、苹果”。

2、在游戏活动中，愉快地感知儿歌《吹泡泡》的有趣内容，感
受自然界中事物一一对应的关系。

二、准备
图画、汉字、头饰、胸饰
三、过程
（一）引起兴趣
1、看看老师在干什么呀？（吹泡泡）
出示汉字：吹泡泡
2、老师吹的泡泡是怎么样的？（圆圆的、五颜六色的）
3、老师会吹泡泡，我这里还有好些朋友也会吹泡泡。

认识的把
它说出来。

出示汉字：月亮、乌云、母鸡、果树。

4、它们会吹出怎样的泡泡呢？我们来听一听、看一看。

（二）理解感知
1、谁知道月亮、乌云、母鸡、果树吹的泡泡是什么？幼儿讲出
一个，教师出示相应的图或汉字。

2、泡泡们说你们真的认识我了吗？现在要把图上的汉字藏起来，看一看图片是怎样排的，请找出汉字，按顺序从左到右排列。

（幼儿上来演示）对应检查。

3、咦，吹泡泡的朋友说，它们吹的泡泡都不见了，上哪去了？
看见了，原来在我们小朋友这里，我们帮着送泡泡回家好吗？
（1）集体讲讲对应的泡泡是谁？
（2）幼儿分组找出并送到相应的地方。

泡泡都到家了，真高兴。

（三）游戏巩固：变泡泡
我们也来做泡泡，老师帮你们每人准备了红、黄两色泡泡，你
们想先做哪种，就把这一面放在前面，看看你是什么，是谁的.泡泡，记在脑子里。

还要请四个幼儿做吹泡泡的朋友，老师帮他带上头饰，让他们
猜一猜自己是谁。

泡泡朋友，你是谁吹的泡泡，听音乐围到他身边，猜对了的朋友，泡泡就说：“对对对，__是__吹的泡泡。

”
游戏反复若干次。

四、提示与建议
这一活动较适合中班幼儿。

在进行教育活动之前，首先幼儿要
认识以下汉字：月亮、乌云、母鸡、果树，并要有一定的生活经验。

附儿歌：
星星是月亮吹的泡泡，雨点是乌云吹的泡泡，鸡蛋是母鸡吹的
泡泡，苹果是果树吹的泡泡。

幼儿园识字教案10
设计意图：
《小花猫找汗》是一节听读游戏识字课，有一次组内教研过程中，一位年轻老师提出：“现在上听读游戏课太难了，尤其是长篇
的科学故事性的文章，真不知怎么教给孩子？”。

其实对于小朋友
而言，听读课本上的文章诗歌很适合学龄前的孩子，既能培养良好
的阅读习惯，又能增强识字的能力，每一篇诗歌有讲述一个知识点，在幼小衔接工作的过程中，听读游戏识字是必不可少的重要组成部分。

《小花猫找汗》是一篇很适合低龄小朋友的科学童话，孩子们
通过阅读能了解一些动物出汗的科学常识。

语言生动有趣，课文的
画面形象可爱，容易激发学生的阅读兴趣，有助于激发幼儿的想象力，提高幼儿的阅读能力。

鉴于以上几点，我有了以下的教学设计。

活动目标：
1、复习学过的生字：猫猪狗牛马。

学习新授生字：说问
汗吐
2、在理解诗歌的基础上，进行分角色创作表演童话故事。

3、正确、流利地朗读课文，培养学生对科学诗歌的兴趣，对科
学探究的兴趣。

活动准备：
教杆字卡若干钓竿小鱼池教具
小动物头饰若干个《小花猫找汗》动画片律动音乐《小动物》
表演用背景幕布录像机
活动过程：
律动《小动物模仿操》教师领幼儿入座。

一、导入：
播放动画片《小花猫找汗》
二、听读游戏诗歌教学：
动画片看完了，我要考考小朋友，这个动画片的名字叫什么？
出现了哪些小动物？
（让幼儿发言，教师并依次贴出各种所说出的小动物的图片）
（随后教师依次出示词卡：身上、舌头、脚掌、鼻子）
教师引导幼儿玩“连连看”的游戏（请小朋友上前连线，把小
动物图片和相对应出汗的位置的词卡廉洁，以此巩固关于小动物出
汗部位的知识教育）
三、复习学过的生字
这些小动物还带来几个字宝宝，我们一起看看。

（把刚才的小
动物图片翻过来，后面是相对应的小动物的名称字卡：猫、狗、猪、牛、马）。