幼儿园大班科学活动教案《寻找声音》含反思

幼儿园大班科学活动教案《寻找声音》含反
思
一、教学内容
《寻找声音》选自幼儿园大班科学领域教材第四章《奇妙的声音
世界》，详细内容包括：声音的产生、声音的传播、我们身边的声音、声音的利用。

二、教学目标
1. 了解声音的产生和传播过程，知道声音是由物体的振动产生的。

2. 能够通过观察、实验等方法，探索发现生活中的各种声音，并
学会用简单的语言进行描述。

3. 培养幼儿对声音的敏感性和观察力，激发他们对科学探索的兴趣。

三、教学难点与重点
教学难点：声音的产生和传播过程。

教学重点：通过实践探索，发现生活中的各种声音，学会用语言
进行描述。

四、教具与学具准备
教具：音响、话筒、气球、尺子、橡皮筋、小鼓等。

学具：每组一套小鼓、气球、橡皮筋。

五、教学过程
1. 实践情景引入
（1）教师演示音响、话筒，让幼儿观察并说出它们的特点，引导
幼儿关注声音的产生。

（2）教师操作气球、尺子、橡皮筋等，让幼儿观察并说出这些物
体振动时产生的声音。

2. 例题讲解
（1）教师通过气球、小鼓等教具，讲解声音是由物体的振动产生的。

（2）教师演示声音的传播，让幼儿了解声音可以通过空气、固体
等传播。

3. 随堂练习
（1）让幼儿分组进行实验，用小鼓、气球等产生声音，观察声音
的产生。

（2）让幼儿在教室内寻找可以传播声音的物体，如墙壁、桌子等。

（2）让幼儿分享自己寻找的声音，用语言进行描述。

六、板书设计
1. 声音的产生：物体的振动
2. 声音的传播：空气、固体
七、作业设计
1. 作业题目：寻找生活中的声音
要求：回家后，观察家里、户外等地方的声音，用简单的语言进
行描述。

答案示例：
（1）妈妈炒菜时，锅里的油发出噼里啪啦的声音。

（2）窗外，小鸟在树上叽叽喳喳地叫。

2. 课后拓展：制作一个简易的话筒，观察声音的产生。

八、课后反思及拓展延伸
拓展延伸：
1. 让幼儿尝试制作简单的乐器，如小鼓、小笛子等，进一步了解声音的产生。

2. 组织一次户外活动，让幼儿寻找大自然中的声音，培养他们的观察力和想象力。

重点和难点解析：
一、教学过程
1. 实践情景引入
（1）在实践情景引入环节，教师应重点关注如何激发幼儿的好奇心和兴趣。

通过音响、话筒等教具的演示，让幼儿直观地感受到声音的产生，从而引发他们对声音产生原因的思考。

详细补充和说明：
教师应选择具有代表性的教具，如音响、话筒等，使幼儿能够直观地观察到声音的产生。

教师在操作教具时，语言应简练、生动，以吸引幼儿的注意力。

鼓励幼儿积极发言，表达他们对声音产生的看法，培养他们的观察力和思考能力。

2. 例题讲解
（1）在例题讲解环节，教师应重点关注如何用简洁明了的语言和直观的教具演示，让幼儿理解声音的产生和传播过程。

详细补充和说明：
教师应运用生动的实例和教具，如气球、小鼓等，使幼儿能够更好地理解声音是由物体的振动产生的。

在讲解声音传播时，教师可以通过实际操作，如敲击小鼓，让幼儿感受到声音的传播。

教师应注重语言表达的准确性，用简单易懂的词语解释声音的产生和传播过程，以便幼儿能够更好地理解和掌握。

二、作业设计
1. 作业题目：寻找生活中的声音
详细补充和说明：
作业设计应注重引导幼儿观察和描述生活中的声音，培养他们的观察力和表达能力。

教师应鼓励幼儿从不同场景中寻找声音，如家庭、户外等，丰富他们的体验。

在评价幼儿作业时，教师应关注幼儿对声音描述的准确性，及时给予指导和鼓励。

三、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思
详细补充和说明：
教师应在课后反思中重点关注教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。

反思时应关注幼儿的学习效果，分析原因，针对问题调整教学方法和策略。

教师应注重与其他教师的沟通交流，分享教学经验，共同提高教学质量。

2. 拓展延伸
详细补充和说明：
拓展延伸活动应注重培养幼儿的动手能力和创造力，如制作简易
乐器、户外寻找声音等。

教师应鼓励幼儿积极参与拓展延伸活动，培养他们的探索精神和
团队协作能力。

在活动过程中，教师应关注幼儿的安全，确保活动顺利进行。

在教学过程中，重点关注实践情景引入、例题讲解、作业设计和
课后反思等环节，有助于提高幼儿对声音知识的理解和掌握，培养他
们的观察力、表达力和创造力。

同时，教师应注重教学方法的灵活运用，以激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 在讲解声音产生和传播过程时，教师应使用清晰、简洁、生动
的语言，以便幼儿更好地理解。

2. 语调应富有变化，适时提高或降低音量，以吸引幼儿的注意力。

二、时间分配
1. 实践情景引入和例题讲解环节，时间分配要合理，确保幼儿有
足够的时间观察、思考和参与。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿关注关键知识点。

2. 鼓励幼儿积极发言，耐心倾听他们的回答，并及时给予肯定和
指导。

四、情景导入
1. 利用音响、话筒等教具，创设生动有趣的情景，激发幼儿的学
习兴趣。

2. 结合幼儿的实际生活，引导他们关注身边的声音，提高他们的
观察力。

教案反思：
一、教学内容的处理
1. 在讲解声音的产生和传播过程时，是否运用了直观的教具和生
动的实例？
2. 是否注重引导幼儿观察和描述生活中的声音，提高他们的表达
能力？
二、教学方法的选择
1. 是否采用了实践情景引入、例题讲解等多样化教学方法，激发
幼儿的学习兴趣？
2. 是否注重课堂提问和互动，鼓励幼儿积极参与，提高他们的思
考能力？
三、教学效果的评价
1. 幼儿对声音产生和传播的理解程度如何？是否达到了教学目标？
2. 课后作业和拓展延伸活动的实施效果如何？是否有助于培养幼
儿的观察力和创造力？
四、教学改进措施
1. 针对幼儿的学习情况，调整教学方法和策略，提高教学效果。

2. 加强与其他教师的沟通交流，分享教学经验，共同提高教学质量。