2023年中考化学第三次模拟考试卷及答案解析(江西卷)

2023年中考化学第三次模拟考试卷及答案解析（江西卷）
一、单项选择题（本大题共10小题，1～5题每小题1分，6～10题每小题2分，共15分。

每小题只有一个选项符合题意)
1．在化学变化中，能够发生改变的是（）
A．分子B．原子C．质子D．元素
2．下列是生活中常见的物质，属于盐的是（）
A．熟石灰B．干冰C．纯碱D．水银
3．2023年世界环境日中国主题是“建设人与自然和谐共生的现代化”。

下列做法符合这一主题的是（）
A．用工业废水直接灌溉农田B．尽量多用农药化肥提高粮食产量C．研制可降解塑料D．大力发展火力发电，满足工业发展用电需求
4．下列实验操作错误的是（）
A．检查装置的气密性B．过滤
C．液体的量取D．稀释浓硫酸
5．科学家发现，通过化学反应可以将树木纤维素转变成超级储能装置。

如图是该反应的微观示意图。

下列说法正确的是（）
A ．反应前后原子的种类不变
B ．乙和丙中氮元素的化合价相同
C ．反应前后催化剂的质量和性质不变
D ．参加反应的甲和乙分子个数比为4：
3
6．疫情防控期间用到一种免洗手消毒凝胶，其中含有正丙醇（C 3H 8O ）。

下列有关正丙醇的说法正确的是（
）
A ．正丙醇相对分子质量为60g
B ．碳元素的质量分数是60%
C ．碳、氢元素的质量比为3：8
D ．正丙醇是混合物7．物质性质决定用途。

下列说法错误的是（
）
A ．食醋具有酸性，可用于除去水壶中的水垢（主要成分为碳酸钙）
B ．稀有气体化学性质稳定，不能跟任何物质发生化学反应
C ．氧气能供呼吸，对于不能正常呼吸或缺氧条件下的工作人员，需直接提供氧气
D ．石墨是一种黑色质软的固体，可用于生产铅笔芯8．下列实验设计能达到相应目的的是（
）
选项A
B
C
D
实验设计
实验目的探究碘的溶解性是否与溶剂种类
有关
探究蜡烛中是否含有氧元素
探究空气中氧气含量
探究二氧化碳
能否与水反应
9．下列推理正确的是（）
A．某物质燃烧生成了二氧化碳和水，则该物质一定是由碳、氢两种元素组成的碳氢化合物
B．化学变化伴随有能量变化，所以有能量变化的一定是化学变化
C．化合物是由不同种元素组成的纯净物，则只含一种元素的物质一定不是化合物
D．金属的原子在化学反应中易失去电子，在化学反应中失去电子的一定是金属原子10．下列图像能正确反映所对应叙述关系的是（）
A．B．C．D．
A．表示一定温度下，向接近饱和的氯化钾溶液中加入氯化钾固体
B．表示常温下，相同质量的锌和铁分别与足量的、溶质质量分数相同的稀硫酸反应
C．表示等质量的镁和氧气在点燃的条件下充分反应
D．表示向一定量稀盐酸和硫酸镁的混合溶液中滴加氢氧化钡溶液
二、选择填充题（本大题共3小题，先在A、B、C中选择一个正确选项，然后在D处补充一个符合题意的答案。

每小题2分，其中选择1分，填充1分，共6分)
11．将甲、乙、丙、丁四种物质置于一个完全密闭的容器中，在一定条件下反应，已知反应前后各物质的质量如下，则下列有关说法正确的是（）
物质甲乙丙丁
反应前的质量/g301055
反应后的质量/g24m39
A．m＝0B．发生反应的甲、乙质量比为3：1 C．该反应是化合反应D．
12．如图是甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线，下列说法中正确的
是（）
A.P点表示甲、乙两种的饱和溶液中的溶质质量相等
B.t1℃时，将丙溶液的A状态转化为该温度下的B状态，可采取
的方法时增加溶剂
C.将甲、乙、丙三种物质的溶液降低温度，析出晶体最多的是甲
D.将t3℃时等质量的甲、乙、丙三种物质的饱和溶液分别降温到t1℃时，所得溶液的溶
质质量分数的大小关系为
13．下列实验方法能达到实验目的的是（）
三、填空与说明题（本大题共4小题，共23分)
14．（4分）“二十四节气”是我国上古农耕文明的产物，农耕生产与节气息息相关。

（1）雨水——一叶春雨过，千畦尽成绿。

雨水始，雨量增。

生活中可用鉴别雨水是硬水还是软水；
（2）小满——小满天逐热，温风沐麦圆。

为促进小麦生长，需追加肥料，下列肥料属
于复合肥的是（填字母序号）；
A.KNO3
B.Ca（H2PO4）2
C.K2CO3
D.CO（NH2）2
（3）芒种——家家麦饭美，处处菱歌长。

小麦提供的营养素主要是；
（4）白露——白露满地红黄白，棉花地里人如海。

棉花属于（填“天然”或“合成”）纤维。

15．（6分）近年来我国航天事业取得了令人瞩目的成就。

（1）嫦娥五号实现了月球表面采样返回任务，带回的月壤中含有丰富
的氦﹣3，如图为氦﹣3的原子构成示意图，则氦﹣3的电子数为。

（2）月球土壤中含MgSiO3、CaSiO3等硅酸盐，这些硅酸盐中阴离子的符号为，其中硅元素的化合价是。

（3）我国科研团队研究发现月壤中含有丰富的钛（Ti）和铁。

资料显示，在常温下，钛片能够与20%的盐酸反应生成紫色的TiCl3和氢气。

请写出该反应的化学方程式。

预期能看到的现象有：。

16．（7分）造纸是我国四大发明之一。

北宋诗人曾对“敲冰纸”写下“寒溪浸楮舂夜月，敲冰举帘匀割脂”的赞美诗句。

该造纸的部分生产情景如图：
（1）“寒溪”是制得质量上佳纸张的重要原因。

因为冬天气温低，水中可溶性杂质溶解度变；河面上结的冰层使水与隔绝，水中细菌、藻类等微生物较少，水质极佳。

（2）“舂捣”的目的是。

（3）“帘”是带筛网的捞纸工具，“举帘”工作原理与实验室中（填一操作名称）相似。

（4）古代造纸工艺中常加入“碱液”蒸煮，有利于脱胶和分散纤维，你认为可能加入的物质是
（填字母序号）。

a.食盐水
b.草木灰水
c.食醋
d.苏打水
（5）人们常采用喷洒二乙基锌Zn（C2H5）2溶液的方法来保护纸质文物：Zn（C2H5）2可以与水反应生成一种金属氧化物和乙烷（C2H6）气体，请写出该反应的化学方程式：。

17．（6分）“氨吸收法”捕集二氧化碳是实现“碳中和”的途径之一，其主要流程如图：
（1）为了降低“碳排放”下列建议可行的是。

A.随手关灯
B.全面禁止燃烧煤和汽油
C.大力发展火力发电
D.纸张双面打印
（2）反应③除生成CH3OH外，还生成一种相对分子质量最小的氧化物，该反应的化学方程式是。

此外，还可将CO2封存在含氢氧化钙的地下水层后可慢慢转化为固态碳酸盐，该碳酸盐的化学式是。

（3）上述流程中，可循环利用的物质是。

（4）对“氨法”捕集二氧化碳技术认识正确的是。

（填字母，可多选）
A.有利于缓解温室效应
B.有利于变废为宝
C.研发催化剂将CO2转化为C2H4
D.研发催化剂将CO2转化为CH3OH
四、实验与探究题(本大题共2小题，共16分)
18．（7分）气体的实验室制取与性质是初中化学的重要内容。

实验室里现有氯酸钾、二氧化锰、过氧化氢溶液、木炭、澄清石灰水、火柴、坩埚钳，以及下列各装置中的仪器。

Ⅰ.制取氧气
（1）写出图中仪器④的名称：。

（2）利用上述药品选择装置A制取O2，该反应的化学方程式为；如用装置C收集O2，可用检验氧气是否集满。

（3）若实验室要制取CO2，选择的发生装置是（填字母），如用装置F收集CO2，CO2应从（填“a”或“b”）口通入。

Ⅱ.性质验证
某化学兴趣小组的同学接着进行有关氧气性质的实验（如图）：
（4）图乙中的实验现象是剧烈燃烧，发出光，放出热量。

19．（9分）某化学兴趣小组为探究木炭还原氧化铜产物的成分，设计实验装置如图甲、乙所示。

Ⅰ.利用图甲所示装置定性探究木炭还原氧化铜的产物
（1）金属罩的作用是。

（2）若观察到现象：，则说明木炭还原氧化铜生成了铜和二氧化碳。

Ⅱ.定量探究木炭还原氧化铜的气体产物
将氧化铜与木炭粉按质量比为6.7：1、10：1、13.3：1均匀混合，分别置于3支试管中，按图乙所示装置进行实验，不同配比时，气体产物的体积分数随时间的变化关系如图丙、丁所示。

（实验前装置中空气已排尽，1ppm＝0.0001%）
（3）由图丙知，反应物的质量比与产物中CO的体积分数的关系是。

（4）从环保的角度分析，上述三种配比中氧化铜与木炭粉的最佳质量比
为，按此配比，木炭粉与氧化铜主要发生反应的化学方程式为。

（5）图丁100s时，CO2的体积分数下降的原因可能是。

五、综合计算题(本大题共1小题，共10分)
20．（10分）某合作小组为探究氯化钙和盐酸的混合溶液中氯化钙的质量分数。

他们取55.5g样品，逐滴滴加10.6%的碳酸钠溶液。

所加碳酸钠溶液的
质量和混合溶液pH变化关系如图所示。

请回答：
（1）向混合溶液逐滴滴加碳酸钠溶液所需的仪器
是。

（2）AB段产生的现象是。

（3）BC段，随碳酸钠溶液的增加，混合溶液中大量减少的阳离子是（填离子符号）。

（4）判断D点所加碳酸钠溶液是否过量应选择的试剂最好是。

（5（写出计算过程）
答案解析
一、单项选择题（本大题共10小题，1～5题每小题1分，6～10题每小题2分，共15分。

每小题只有一个选项符合题意)
1．A
【解答】化学变化的实质是分子分成原子，原子重新组合成新分子，质子是构成原子的微粒，元素是具有相同质子数的一类原子的总称，在化学变化中均不变；故发生改变的是分子。

故选：A。

【点评】本题难度不大，明确化学变化的实质是正确解答本题的关键。

2．C
【解答】A、熟石灰是氢氧化钙的俗称，属于碱，故错误；
B、干冰是二氧化碳的固态，二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的化合物，属
于氧化物，故错误；
C、纯碱是碳酸钠，是由钠离子和碳酸根离子构成的化合物，属于盐，故正确；
D、水银是金属汞的俗称，是由汞元素组成的单质，故错误。

故选：C。

【点评】本题考查的是常见的物质的类别，完成此题，可以依据已有的知识进行．
3．C
【解答】A、工业废水中含有有毒、有害物质，直接灌溉农田会污染土壤，故A错误；
B、大量使用化肥和农药会对作物产生不良影响，应该合理使用化肥和农药，
故B错误；
C、研制可降解塑料可以减少白色污染的产生，故C正确；
D、大力发展火力发电，会增加污染物的排放，加剧环境恶化，故D错误。

故选：C。

【点评】本题主要考查白色污染与防治等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。

4．B
【解答】A、检查装置气密性必须形成密封体系：先连接装置，将导管一端浸入水中，再将手紧握试管外壁，导管口有气泡冒出，说明气密性良好，故A 图示正确；
B、过滤时用玻璃棒引流，漏斗下端应紧靠烧杯内壁，故B图示错误；
C、量筒的读数方法：视线与凹液面最低处保持水平，故C图示正确；
D、浓硫酸稀释时，应将浓硫酸倒入水中，并用玻璃棒不断搅拌，故D图示正确。

故选：B。

【点评】解答本题关键是熟悉实验基本操作，防止错误操作造成实验失败。

5．A
【解答】由反应的微观示意图可知，该反应是碳和氨气在催化剂和高温条件下反应生成了氮气和甲烷，反应的方程式是3C+4NH32N2+3CH4。

A、由微粒的变化可知，反应前后各原子的种类不变，故A正确；
B、由分子结构模型可知，乙为NH3，氢元素显+1价，则氮元素显﹣3价，丙是N2，单质中元素化合价为0，故B错误；
C、由催化剂的特点可知，反应前后催化剂的质量和化学性质不变，物理性质可能改变，故C错误；
D、由化学方程式可知，参加反应的甲和乙分子个数比为3：4，故D错误。

故选：A。

【点评】本题通过微观粒子的反应模型图，考查了微观上对化学反应的认识，学会通过微观示意图把宏观物质和微观粒子联系起来、从微观的角度分析物质的变化是正确解答此类题的关键。

6．B
【解答】A、相对分子质量的单位不是“g”而是“1”，通常省略不写，故A错误；
B、正丙醇（C3H8O）中碳元素的质量分数是＝60%，故B正确；
C、正丙醇（C3H8O）中碳、氢元素的质量比为（12×3）：（1×8）≠3：8，故C 错误；
D、正丙醇（C3H8O）是由一种物质组成的，属于纯净物，故D错误。

故选：B。

【点评】本题难度不大，理解题意、灵活运用化学式的含义与有关计算等是正确解答本题的关键。

7．B
【解答】A、碳酸盐能与酸反应，碳酸钙属于碳酸盐，食醋显酸性，所以可用于除去水壶中的水垢，该选项正确。

B、稀有气体化学性质稳定，不能跟大多数物质发生化学反应，该选项不正确。

C、氧气能供呼吸，对于不能正常呼吸或缺氧条件下的工作人员，需直接提供
氧气，该选项正确。

D、石墨是一种黑色质软的固体，可用于生产铅笔芯，该选项正确。

故选：B。

【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。

8．A
【解答】A、图中溶剂种类不同，其它因素相同，可以探究碘的溶解性是否与溶剂种类有关，故A正确；
B、在燃着的蜡烛上方罩一个干冷烧杯，有水雾出现，说明蜡烛燃烧生成了水，说明蜡烛中含有氢元素，不能说明含氧元素，氧元素可能来自于氧气，故B 错误；
C、木炭燃烧生成二氧化碳气体，气压变化不大，该装置不能用于探究空气中氧气含量，故C错误；
D、将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，溶液变红，不能说明二氧化碳与水发生了反应，还应设计对照实验证明二氧化碳不能使紫色石蕊试液变红，故D错误。

故选：A。

【点评】本题主要考查化学实验方案的设计与评价，充分利用相关的知识，学会用实验探究物质的性质或变化规律的方法和技巧是最大的收获。

9．C
【解答】A、根据质量守恒定律，反应前后元素的种类不变，某物质燃烧生成了二氧化碳和水，燃烧需要氧气，氧气中含有氧元素，二氧化碳和水中含有
碳、氢、氧三种元素，则该物质中一定有碳、氢两种元素，可能含有氧元素，故选项说法错误。

B、化学变化伴随有能量变化，但有能量变化的不一定是化学变化，比如灯泡发光放热属于物理变化，故选项说法错误。

C、化合物是由不同种元素组成的纯净物，则只含一种元素的物质一定不是化合物，可能是单质或者混合物，故选项说法正确。

D、金属的原子在化学反应中易失去电子，但在化学反应中失去电子的不一定是金属原子，比如氢原子在化学反应中也易失去电子，故选项说法错误。

故选：C。

【点评】本题难度不大，解答此类题时要根据不同知识的特点类推，不能盲目类推，并要注意知识点与方法的有机结合，做到具体问题能具体分析。

10．B
【解答】A、一定温度下，向接近饱和的氯化钾溶液中加入氯化钾固体，氯化钾固体能继续溶解，当溶液达到饱和状态后不再发生改变，溶液的质量先增加后不变，但原溶液是氯化钾的不饱和溶液，溶液质量不可能从0开始，故选项图像错误。

B、常温下，相同质量的锌和铁分别与足量的、溶质质量分数相同的稀硫酸反应，若消耗硫酸相同，则生成氢气质量相同，故开始两斜线重合，后因硫酸过量，铁消耗的硫酸多，生成的氢气多，拐点高些，故选项图像正确。

C、反应的化学方程式为2Mg+O22MgO，每48份质量镁和32份质量的氧气在点燃的条件下生成80份质量的氧化镁，等质量的镁和氧气在点燃的条件下充分反应，镁完全反应，氧气有剩余，故选项图像错误。

D、向一定量稀盐酸和硫酸镁的混合溶液中滴加氢氧化钡溶液，硫酸根离子和
钡离子一接触就会结合生成不溶于酸的硫酸钡沉淀，故选项图像错误。

故选：B。

【点评】本题是一道图像坐标与化学知识相结合的综合题，解题的关键是结合所涉及的化学知识，正确分析各变化的过程，注意分析坐标轴表示的意义、曲线的起点、折点及变化趋势，进而确定正确的图像。

二、选择填充题（本大题共3小题，先在A、B、C中选择一个正确选项，然后在D处补充一个符合题意的答案。

每小题2分，其中选择1分，填充1分，共6分)
11．C丙可能作该反应的催化剂
【解答】由表中数据分析可知，反应前后甲的质量减少了30g﹣2g＝28g，故是反应物，参加反应的质量为28g；同理可以确定乙是生反应物，参加反应的质量为10g﹣4g＝6g；丁是生成物，生成的质量为39g﹣5g＝34g；由质量守恒定律，m＝2g﹣4g﹣39g＝5g，丙的质量应不变，可能作该反应的催化剂，也可能没有参加反应，故m的数值为5。

A、m＝5，故A错误；
B、发生反应的甲、乙质量比为28g：6g＝14：3，故B错误；
C、该反应的反应物为甲和乙，生成物是丁，符合“多变一”的形式，属于化合
反应，故C正确；
D、在化学反应前后，丙物质的质量不变，可能作该反应的催化剂，也可能没
有参加反应。

故答案为：C；丙可能作该反应的催化剂。

【点评】本题难度不大，考查的是质量守恒定律的应用，解题的关键是分析表中数据（反应后质量增加的属于生成物、质量减少的属于反应物），灵活运用质量守恒定律。

12．B乙＞甲＞丙
【解答】解：A、P点表示甲、乙两种的溶解度相等，但是饱和溶液中的质量不能确定，所以饱和溶液中的溶质质量也不能确定，故A错误；
B、t1℃时，A点是丙物质的饱和溶液，B点是丙物质的不饱和溶液，所以将丙溶液的A状态转化为该温度下的B状态，可采取的方法时增加溶剂，故B 正确；
C、将甲、乙、丙三种物质的溶液降低温度，饱和溶液的质量不能确定，所以析出晶体的质量也不能确定，故C错误；
D、t1℃时，丙物质的溶解度最大，甲物质的溶解度最小，将t3℃时等质量的甲、乙、丙三种物质的饱和溶液分别降温到t1℃时，甲、乙物质的溶解度减小，析出固体，丙物质的溶解度增大，不会析出固体，应该按照t3℃时的溶解度计算，所得溶液的溶质质量分数的大小关系为：乙＞甲＞丙，故D正确。

故答案为：B；乙＞甲＞丙。

【点评】本题难度不是很大，主要考查了固体的溶解度曲线所表示的意义，及根据固体的溶解度曲线来解决相关的问题，从而培养分析问题、解决问题的能力。

13．C向液体中分别加入二氧化锰固体，观察有无气泡产生
【解答】解：A.由于二氧化碳不支持燃烧，本身不燃烧，虽然一氧化碳具有可燃性，但由于二氧化碳为主要被提纯的气体，大量存在时，少量的一氧化碳
气体不能燃烧，因此除去CO2中少量的CO，不能用点燃的方法，可以用灼热氧化铜进行除杂，故错误；
B.证明CO2能与水反应，应向装满二氧化碳的软塑料瓶中加水，软塑料瓶变
瘪了，不能证明二氧化碳与水反应，也可能是二氧化碳溶于水造成的，故错误；
C.鉴别CO和CH4，分别点燃，在火焰上方罩一干冷烧杯，烧杯内壁上出现小
液滴的原气体为甲烷，无有明显现象的是一氧化碳，可以鉴别，故正确；D.过氧化氢在二氧化锰的催化下生成氧气，而水不能；所以鉴别方法：向液体
中分别加入二氧化锰固体，观察有无气泡产生；
故答案为：C；向液体中分别加入二氧化锰固体，观察有无气泡产生。

【点评】本题考查了常见气体的检验与除杂方法等相关知识，掌握各物质的性质是解答的关键。

三、填空与说明题（本大题共4小题，共23分)
14.（1）肥皂水；（2）A；3）糖类；（4）天然。

【解答】（1）硬水和软水的区别在于所含的钙、镁离子的多少，生活中可用肥皂水来区分硬水和软水，产生泡沫较多的是软水，较少的硬水。

（2）KNO3中含有氮、磷、钾这三种营养元素中的钾元素和氮元素，属于复合肥。

（3）小麦中富含淀粉，淀粉属于糖类。

（4）棉花属于天然纤维。

故答案为：（1）肥皂水；（2）A；（3）糖类；（4）天然。

【点评】本题难度不大，了解天然纤维和合成纤维的特征、各种营养素的生
理功能与食物来源、复合肥的特征等是正确解答本题的关键。

15．（1）2；（2）；+4；
（3）2Ti+6HCl＝2TiCl3+3H2↑（2分）；有气泡产生，溶液由无色变为紫色。

【解答】解：（1）依据氦﹣3的原子构成示意图，则氦﹣3的电子数为2；
（2）硅酸盐中阴离子是硅酸根离子，显﹣2价，符号为：，其中氧元素显﹣2价，设硅元素化合价为x，根据化合物中，正、负化合价的代数和为零，则x+（﹣2）×3＝﹣2，解得x＝+4；
（3）在常温下，钛片能够与20%的盐酸反应生成紫色的TiCl3和氢气，该反应的化学方程式为：2Ti+6HCl＝2TiCl3+3H2↑，能观察到有气泡产生，溶液由无色变为紫色。

故答案为：（1）2；（2）；+4；
（3）2Ti+6HCl＝2TiCl3+3H2↑；有气泡产生，溶液由无色变为紫色。

【点评】本题主要考查原子结构示意图等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。

16．
（1）小；可溶性杂质；
（2）增大反应物接触面积，加快化学反应的速率；
（3）过滤；
（4）Bd；
（5）Zn（C2H5）2+H2O＝ZnO+2C2H6↑（2分）。

【解答】解：（1）冬天气温低，水中可溶性杂质溶解度变小；河面上结的冰层使水与可溶性杂质隔绝，水中细菌、藻类等微生物较少，水质极佳；故答
案为：小；可溶性杂质；
（2）“舂捣”的目的是增大反应物接触面积，加快化学反应的速率；故答案为：增大反应物接触面积，加快化学反应的速率；
（3）“帘”是带筛网的捞纸工具，“举帘”工作原理与实验室中过滤相似；故答案为：过滤；
（4）a.食盐水呈中性，不合题意；
b.草木灰水呈碱性，符合题意；
c.食醋显酸性，不合题意；
d.苏打水呈碱性，符合题意；
故答案为：bd ；
（5）Zn （C 2H 5）2可以与水反应生成一种金属氧化物和乙烷（C 2H 6）气体，该反应的化学方程式为：Zn （C 2H 5）2+H 2O ＝ZnO+2C 2H 6↑，
故答案为：Zn （C 2H 5）2+H 2O ＝ZnO+2C 2H 6↑。

【点评】本题给出问题情景，结合相关知识综合考查了一些基础知识，考查了学生获取信息、处理信息的能力，体现了基础知识的运用。

17．
（1）AD
（2）CO 2+3H 2一定条件¯CH 3OH+H 2O ；CaCO 3；
（3）NH 3•H 2O ；
（4）ABD 。

【解答】解：（1）A.随手关灯，节约能源，可以减少化石燃料的利用，正确；
B.全面禁止燃烧煤和汽油，不现实，错误；
C.大力发展火力发电，增大了二氧化碳的排放，错误；
D.纸张双面打印，可以节约能源，正确。

故选：AD；
（2）反应③除生成CH3OH外，还生成一种相对分子质量最小的氧化物，相对分子质量最小的氧化物是水，该反应的化学方程式是CO2+3H2一定条件
¯CH3OH+H2O，二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙，故答
案为：CO2+3H2一定条件
¯CH3OH+H2O；CaCO3；
（3）上述流程中，氨水既能做反应物，有能做生成物，故答案为：NH3•H2O；
（4）“氨法”捕捉二氧化碳，有利于缓解温室效应、有利于变废为宝、研发催化剂将CO2转化为CH3OH，故答案为：ABD。

【点评】此类问题的解析，关键是搞清楚每一步发生的反应，结合题中的要求进行解答。

四、实验与探究题(本大题共小题，共16分)
18．（1）水槽；
（2）2KClO32KCl+3O2↑；带火星的木条；
（3）B；a；
（4）白；
【解答】解：实验室里现有氯酸钾、二氧化锰、过氧化氢溶液、木炭、澄清石灰水、火柴、坩埚钳，以及下列各装置中的仪器。

Ⅰ.制取氧气
（1）由图可知，仪器④的名称是：水槽。

（2）利用上述药品选择装置A制取O2，发生的反应是氯酸钾在二氧化锰的催化作用和加热的条件下生成氯化钾和氧气，该反应的化学方程式为：
2KClO32KCl+3O2↑；如用装置C收集O2，氧气具有助燃性，可用带火星的木条检验氧气是否集满。

（3）若实验室要制取CO2，应选择固液常温型装置，则选择的发生装置是B；如用装置F收集CO2，二氧化碳的密度比空气大，导管应直通集气瓶底部，则CO2应从a口通入。

Ⅱ.性质验证
（4）图乙中的实验是木炭在氧气中燃烧，现象是剧烈燃烧，发出白光，放出热量。

故答案为：
（1）水槽；
（2）2KClO32KCl+3O2；带火星的木条；
（3）B；a；
（4）白；
【点评】本题主要考查了实验室气体制取的原理、装置和检验，熟练掌握气体的制取原理，了解确定发生装置、收集装置的原理及注意事项等知识是解答本题的关键。

19．（1）集中火焰，提高温度；
（2）A处黑色固体变红色，B处澄清石灰水变浑浊；
（3）氧化铜和碳的质量比越大，产物中一氧化碳的体积分数越小；。