幼儿园小班数学长短排序说课稿

幼儿园小班数学长短排序说课稿幼儿园小班数学《长短排序》说课稿
一、教学内容
根据人教版幼儿园小班数学教材第四册第五节《长短排序》，本
节课的主要内容是让幼儿学会比较物体的长短，并能按照从长到短或
从短到长的顺序进行排列。

二、教学目标
1. 认知目标：让幼儿能够观察和比较物体的长短，理解长度的相
对性。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和排序能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作精神和积极参与
活动的态度。

三、教学难点与重点
重点：让幼儿能够观察和比较物体的长短，学会按照从长到短或
从短到长的顺序进行排列。

难点：让幼儿理解长度的相对性，能够灵活地对物体进行排序。

四、教具与学具准备
教具：长短不一的小棒、卡片、课件等。

学具：每个幼儿准备一组长短不一的小棒，每人一份。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师展示一组长短不一的小棒，引导幼儿观察并说出它们的长短。

同时，让幼儿尝试用自己的小棒进行排序。

2. 例题讲解（10分钟）
教师通过课件展示例题，讲解如何比较长短，并引导幼儿进行排序。

例如，展示三根小棒，要求幼儿将它们按照从长到短的顺序排列。

3. 随堂练习（10分钟）
教师给出一些练习题，让幼儿独立完成。

例如，给出一组长短不
一的小棒，要求幼儿将它们按照从长到短或从短到长的顺序排列。

4. 小组合作（5分钟）
教师将幼儿分成小组，每组发放一组小棒，要求小组成员共同完
成排序任务，并讨论排序的方法。

六、板书设计
板书设计如下：
长短排序
1. 观察比较
2. 排序练习
3. 小组合作
七、作业设计
作业题目：
1. 请幼儿回家后，与家长一起找出一组长短不一的物品，按照从
长到短或从短到长的顺序进行排列，并拍照。

2. 请幼儿家长观察孩子的排序过程，并在作业本上写下孩子的表
现和排序方法。

答案：
1. 幼儿可以根据自己的喜好选择不同的物品进行排序，例如玩具
小汽车、积木等。

2. 家长可以根据孩子的表现填写排序方法，例如孩子是按照从长到短还是从短到长的顺序排列的，以及孩子是否能够灵活运用比较长度的方法。

八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，思考幼儿对教学内容的掌握程度，教学方法是否合适，以及是否有需要改进的地方。

拓展延伸：
教师可以组织一些相关的活动，如亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，进一步巩固幼儿对长度概念的理解。

还可以让幼儿尝试自己设计一些长短排序的题目，培养幼儿的创新能力。

重点和难点解析
在本节课中，教学难点是让幼儿理解长度的相对性，并能够灵活地对物体进行排序。

这是因为长度是一个抽象的概念，对于幼儿园的小朋友们来说，理解长度的相对性需要一定的观察、比较和实践。

同时，灵活地对物体进行排序也需要一定的思维能力和操作能力。

1. 利用直观的教具和学具，让幼儿能够直观地观察和比较物体的长短。

例如，教师可以使用长短不一的小棒、卡片等教具，让幼儿通过观察和比较，理解长度的相对性。

2. 通过实践活动，让幼儿亲身体验和探索长度的相对性。

例如，教师可以让幼儿用自己的小棒进行排序，让幼儿在操作过程中感受到长度的相对性。

3. 引导幼儿进行合作交流，让幼儿在讨论中理解和掌握排序的方法。

例如，教师可以让幼儿分组进行排序任务，并鼓励幼儿分享自己
的排序方法和经验。

4. 采用循序渐进的教学方法，让幼儿逐步掌握长度的相对性和排
序方法。

例如，教师可以先从简单的排序任务开始，逐渐增加难度，
让幼儿在不断的实践中提高自己的观察、比较和排序能力。

5. 给予幼儿充分的鼓励和指导，让幼儿建立自信心，克服困难，
掌握长度的相对性和排序方法。

例如，教师可以在幼儿遇到问题时，
耐心地引导幼儿思考和解决问题，让幼儿在克服困难中感受到成就感。

本节课程教学技巧和窍门
在进行幼儿园小班数学《长短排序》的教学时，教师需要运用一
些教学技巧和窍门，以提高教学效果，激发幼儿的学习兴趣，并帮助
他们更好地理解和掌握知识。

1. 语言语调：教师在授课时应使用生动、简洁、易懂的语言，语
调要亲切、友好，富有感染力。

通过变化语调，引起幼儿的注意力，
让他们更容易理解和接受新知识。

2. 时间分配：教师应合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够
的时间让幼儿充分理解和实践。

在实践环节，可以让幼儿独立完成任务，也可以组织小组合作，让幼儿在实践中相互学习、交流。

3. 课堂提问：教师应设计一些有针对性的问题，引导幼儿思考和
回答。

通过提问，了解幼儿对知识点的掌握程度，及时调整教学方法
和节奏。

同时，鼓励幼儿积极回答问题，培养他们的自信心和勇气。

4. 情景导入：教师可以通过设置情境，引发幼儿的兴趣和好奇心。

例如，在讲解长度排序时，可以创设一个“小熊过生日”的故事情境，
让幼儿帮助小熊把生日礼物按照长度排序。

这样既能吸引幼儿的注意力，又能让他们在实践中理解和掌握知识。

5. 教学辅助工具：教师应充分利用教具和学具，让幼儿更直观地观察和比较物体的长短。

例如，可以使用长短不一的小棒、卡片等教具，让幼儿通过观察、触摸和操作，更好地理解长度的相对性。

6. 鼓励和表扬：在教学过程中，教师要对幼儿的表现给予充分的肯定和鼓励，让他们感受到成就感。

对于表现优秀的幼儿，可以适当给予表扬和奖励，激发他们的学习兴趣。