小学美术手工《做纸扇》教案
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三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）了解扇子的基本种类及其特点，如折扇、团扇等；
（2）掌握制作纸扇的基本步骤，包括折纸、剪裁、粘贴等；
（3）运用创意，为纸扇设计独特的装饰，如绘画、剪纸等。
举例：在讲解扇子种类时，可通过展示实物或图片，让学生直观地了解不同种类扇子的特点，以便于在制作过程中有针对性地选择。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与纸扇相关的实际问题，如如何使折痕更整齐、如何设计独特的装饰等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的纸扇制作操作。这个操作将演示如何折纸、剪裁和粘贴。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作好的纸扇。
首先，导入新课环节，通过提问方式引导学生关注生活中的纸扇，这一做法有效地激发了学生的学习兴趣。然而，部分学生对纸扇的种类和特点了解不够，导致在后续的制作过程中出现了一些问题。在以后的教学中，我可以在导入环节加入更多关于纸扇种类和特点的介绍，帮助学生更好地理解教学内容。
其次，在新课讲授环节，我发现学生们对折纸技巧的掌握程度不一。有些学生能迅速掌握要领，而部分学生则较难掌握。针对这一情况，我采取了分组教学和个别辅导的方式，尽可能让每个学生都能掌握基本的折纸技巧。在今后的教学中，我还需要更加关注学生的个体差异，调整教学策略，以便让每个学生都能跟上教学进度。
（3）对于手工制作中的细节处理，教师应强调注意事项，并在学生制作过程中进行巡回指导，及时纠正错误。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《做纸扇》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过哪些有趣的纸扇？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索纸扇制作的奥秘。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“纸扇在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解纸扇的基本种类和制作原理。纸扇是我国传统的手工艺品，有折扇、团扇等多种形式。它不仅具有实用性，还具有很高的艺术价值。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的纸扇制作案例。这个案例展示了制作纸扇的步骤和技巧，以及如何将创意融入其中。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调折纸技巧和创意设计这两个重点。对于难点部分，我会通过实际操作演示和比较来帮助大家理解。
二、核心素养目标
《做纸扇》课程的核心素养目标包括：1.提升学生对传统手工艺文化的认识和尊重，培养文化自信；2.培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高解决问题的实践能力；3.增强学生的团队协作意识，学会分享与交流。本节课通过实际操作，使学生在新教材的学习过程中，形成美术学科核心素养，为终身学习和发展奠定基础。教学内容与核心素养目标紧密结合，确保学生在掌握技能的同时，全面提升综合素养。
2.教学难点
（1）折纸技巧的掌握：学生在折纸过程中可能出现对折不齐、折痕不明显等问题；
（2）创意设计的实施：学生在装饰纸扇时可能缺乏创意，难以发挥个性；
（3）手工制作中的细节处理：如剪裁边缘不平整、粘贴不牢固等。
举例：
（1）针对折纸技巧的难点，教师可以分步骤进行演示，并指导学生反复练习，直至掌握；
（2）在创意设计方面，教师可以提供一些参考资料，引导学生展开想象，或组织小组讨论，激发学生的创作灵感；
小学美术手工《做纸扇》教案
一、教学内容
《做纸扇》教案，选自小学美术教材三年级下册第五章《手工艺制作》。本节课主要内容包括：1.了解扇子的历史和种类；2.学习制作简单的纸扇；3.发挥创意，装饰自己的纸扇。通过本节课的学习，使学生掌握基本的折纸技巧，培养动手能力和创新能力。教学内容与教材紧密关联，注重实践操作，提高学生的学习兴趣。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了纸扇的基本种类、制作步骤和创意设计。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对纸扇制作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥创意，制作出属于自己的纸扇。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学思
今天我们进行了《做纸扇》这节课的教学，整体来看，学生们对纸扇制作表现出浓厚的兴趣。在课堂中，我注意到了几个值得思考的地方。
此外，实践活动环节，学生们的创意设计给了我很大的惊喜。他们充分发挥自己的想象力和创新能力，设计出了许多独特的纸扇。但同时，我也注意到，部分学生在创作过程中遇到了瓶颈，不知道如何将自己的想法付诸实践。为此，我提供了参考资料，并鼓励他们进行小组讨论，互相启发。在以后的教学中，我将继续关注学生的创作过程，给予他们更多的启发和指导。
在学生小组讨论环节，学生们围绕“纸扇在生活中的应用”这一主题展开了热烈的讨论。他们提出了许多有价值的观点，也分享了自己的制作经验。我认为这一环节有助于培养学生的团队协作能力和表达能力。但需要注意的是，在讨论过程中，我要适时引导，确保讨论内容紧扣主题，提高讨论的实效性。
总之，在今后的教学中，我将不断总结经验，努力提高教学质量，使学生们在美术课堂上既能学到知识，又能培养兴趣和动手能力。同时，我也将鼓励学生们在日常生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际中，让美术课堂真正成为他们展示自我、激发潜能的舞台。
1.教学重点
（1）了解扇子的基本种类及其特点，如折扇、团扇等；
（2）掌握制作纸扇的基本步骤，包括折纸、剪裁、粘贴等；
（3）运用创意，为纸扇设计独特的装饰，如绘画、剪纸等。
举例：在讲解扇子种类时，可通过展示实物或图片，让学生直观地了解不同种类扇子的特点，以便于在制作过程中有针对性地选择。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与纸扇相关的实际问题，如如何使折痕更整齐、如何设计独特的装饰等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的纸扇制作操作。这个操作将演示如何折纸、剪裁和粘贴。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作好的纸扇。
首先，导入新课环节，通过提问方式引导学生关注生活中的纸扇，这一做法有效地激发了学生的学习兴趣。然而，部分学生对纸扇的种类和特点了解不够，导致在后续的制作过程中出现了一些问题。在以后的教学中，我可以在导入环节加入更多关于纸扇种类和特点的介绍，帮助学生更好地理解教学内容。
其次，在新课讲授环节，我发现学生们对折纸技巧的掌握程度不一。有些学生能迅速掌握要领，而部分学生则较难掌握。针对这一情况，我采取了分组教学和个别辅导的方式，尽可能让每个学生都能掌握基本的折纸技巧。在今后的教学中，我还需要更加关注学生的个体差异，调整教学策略，以便让每个学生都能跟上教学进度。
（3）对于手工制作中的细节处理，教师应强调注意事项，并在学生制作过程中进行巡回指导，及时纠正错误。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《做纸扇》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过哪些有趣的纸扇？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索纸扇制作的奥秘。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“纸扇在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解纸扇的基本种类和制作原理。纸扇是我国传统的手工艺品，有折扇、团扇等多种形式。它不仅具有实用性，还具有很高的艺术价值。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的纸扇制作案例。这个案例展示了制作纸扇的步骤和技巧，以及如何将创意融入其中。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调折纸技巧和创意设计这两个重点。对于难点部分，我会通过实际操作演示和比较来帮助大家理解。
二、核心素养目标
《做纸扇》课程的核心素养目标包括：1.提升学生对传统手工艺文化的认识和尊重，培养文化自信；2.培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高解决问题的实践能力；3.增强学生的团队协作意识，学会分享与交流。本节课通过实际操作，使学生在新教材的学习过程中，形成美术学科核心素养，为终身学习和发展奠定基础。教学内容与核心素养目标紧密结合，确保学生在掌握技能的同时，全面提升综合素养。
2.教学难点
（1）折纸技巧的掌握：学生在折纸过程中可能出现对折不齐、折痕不明显等问题；
（2）创意设计的实施：学生在装饰纸扇时可能缺乏创意，难以发挥个性；
（3）手工制作中的细节处理：如剪裁边缘不平整、粘贴不牢固等。
举例：
（1）针对折纸技巧的难点，教师可以分步骤进行演示，并指导学生反复练习，直至掌握；
（2）在创意设计方面，教师可以提供一些参考资料，引导学生展开想象，或组织小组讨论，激发学生的创作灵感；
小学美术手工《做纸扇》教案
一、教学内容
《做纸扇》教案，选自小学美术教材三年级下册第五章《手工艺制作》。本节课主要内容包括：1.了解扇子的历史和种类；2.学习制作简单的纸扇；3.发挥创意，装饰自己的纸扇。通过本节课的学习，使学生掌握基本的折纸技巧，培养动手能力和创新能力。教学内容与教材紧密关联，注重实践操作，提高学生的学习兴趣。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了纸扇的基本种类、制作步骤和创意设计。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对纸扇制作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥创意，制作出属于自己的纸扇。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学思
今天我们进行了《做纸扇》这节课的教学，整体来看，学生们对纸扇制作表现出浓厚的兴趣。在课堂中，我注意到了几个值得思考的地方。
此外，实践活动环节，学生们的创意设计给了我很大的惊喜。他们充分发挥自己的想象力和创新能力，设计出了许多独特的纸扇。但同时，我也注意到，部分学生在创作过程中遇到了瓶颈，不知道如何将自己的想法付诸实践。为此，我提供了参考资料，并鼓励他们进行小组讨论，互相启发。在以后的教学中，我将继续关注学生的创作过程，给予他们更多的启发和指导。
在学生小组讨论环节，学生们围绕“纸扇在生活中的应用”这一主题展开了热烈的讨论。他们提出了许多有价值的观点，也分享了自己的制作经验。我认为这一环节有助于培养学生的团队协作能力和表达能力。但需要注意的是，在讨论过程中，我要适时引导，确保讨论内容紧扣主题，提高讨论的实效性。
总之，在今后的教学中，我将不断总结经验，努力提高教学质量，使学生们在美术课堂上既能学到知识，又能培养兴趣和动手能力。同时，我也将鼓励学生们在日常生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际中，让美术课堂真正成为他们展示自我、激发潜能的舞台。