学案2：第19课 春酒

春酒
学习目标
1.学习并欣赏作品极富情趣的细节描写和准确生动的语言，培养学生对生活、对亲人、对家乡的热爱之情。

2.领会作者在娓娓道来的叙事过程中，让自己的情感自然流淌和舒放自然、典雅隽永的语言美。

3.培养热爱年文化、民族文化的热情。

重点难点
1、理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。

2、通过学习本文善于运用细节描写突现人物的写法，来加深对文章的理解。

3、通过品味本文清新素淡、典雅隽永的语言特点，来感受风俗美、人情美。

教学方法导学法讨论法
教学时间一课时
教学准备多媒体
教学过程
一、新课导入，出示学习目标
一年之计在于春，新年是极喜庆的字眼。

每到这一天，人们都会准备些象征来年幸福、美满的东西，如春糕、春馍、春酒等。

甜甜的一杯春酒，是节日的珍品，是母亲的骄傲，更是作者最美好的回忆。

让我们与作者一起，在这杯甘醇的“春酒”中尽情地陶醉吧！（板书文题、作者）
二、温故互查（预习与交流）——自主学习，二人互查：
1.指导学生积累字词。

（1）朗读课文，找出文中生字词，并注音。

枸杞(gǒｕ qǐ) 薏仁(yì rén) 煨炖(wēi dùn)
衣襟(jīn) 酬(chóu)谢两颊(jiá)
挑剔(tī) 家醅(pēi) 如法炮(páo)制
（2）学生结合具体语境理解词义。

家醅：自家酿的酒。

醅，这里泛指酒。

一马当先：作战时策马冲锋在前。

形容领先；带头。

顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。

如法炮制：依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事。

兴高采烈：兴致高，情绪热烈。

过瘾：满足某种特别深的癖好，泛指满足爱好。

挑剔：过分严格地在细节上指责。

2.作者简介
琦君，原名潘希真。

台湾散文大家。

琦君出版有散文集、小说集及儿童文学作品30余种，包括《烟愁》《细纱灯》《三更有梦书当枕》《桂花雨》《细雨灯花落》《读书与生活》《千里怀人月在峰》《与我同车》等。

她的作品《橘子红了》曾被改编为电视连续剧。

三、设问导读——小组讨论，合作探究：
（一）整体感知
1.作者在文中叙述了儿时在故乡的哪几件事?这些事都是作者家乡的风俗，你喜欢这儿的风俗吗？为什么？
2.在这几件事中出现了哪些人物？
3.作者怀念的仅仅是家乡的“春酒”吗？
（二）文本探究
1.春节好吃的东西很多，我最喜欢的是什么？为什么？“吃春酒”体现了邻里间怎样的关系？
2.什么情况下“喝会酒”？(用文本语言回答)从课文中你了解到故乡人哪些品质？
3.作者笔下的母亲是一个什么样的母亲，理由是什么？
4.朗读文章最后一段话，说说最后一句话的含义。

（三）语言赏析
“我”是一个什么样的孩子？有着一个怎样的童年？请在文中找出相关细节描写并品析，重温作者美好甜蜜的童年。

1.“我是母亲的代表”
2. “总是一马当先，不请自到”
3. “肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的”
4. “手里还捧一大包回家”
5.“其实我没等她说完，早已偷偷(机灵顽皮)把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。

”
四、自我检测（精读精练）——阅读语段，突破重点：
1．阅读课文最后一自然段，想一想，作者思念的仅仅是家乡的春酒吗?这段话还表达了作者怎样的思想感情?
2．文章围绕“家乡的味道”写了哪些片断?请你用简要的语言概括。

（略）
3．细节描写是让文章生动的一把“钥匙”，先体会文章中的细节，然后试着在作文中运用细节描写的方法。

4、课文中还有哪些细节描写写得好?请你把它抄在下面，并略作分析。

五、板书设计：略
六、课堂小结：
细节是文章鲜活的花朵，琦君正是通过这些富有情趣的细节描写抒写着她对童年、对母亲、对家乡的浓浓情思。

七、巩固练习 -----名校课堂
八、拓展延伸
仿句：春酒有一种民俗的味道。

“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

”“千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

”
参考答案：
三、设问导读——小组讨论，合作探究：
（一）整体感知
1.作者在文中叙述了儿时在故乡的哪几件事?这些事都是作者家乡的风俗，你喜欢这儿的风俗吗？为什么？
【交流点拨】过新年喝春酒喝会酒——风俗美
2.在这几件事中出现了哪些人物？
【交流点拨】母亲“我”阿标叔乡邻乡亲
3.作者怀念的仅仅是家乡的“春酒”吗？
【交流点拨】不，是借春酒抒情，借春酒怀人，表达对母亲、亲人的思念，对浓浓乡情、难忘的童年生活的追思。

（二）文本探究
1.春节好吃的东西很多，我最喜欢的是什么？为什么？“吃春酒”体现了邻里间怎样的关系？【交流点拨】喝母亲自酿的八宝酒；
补气、健脾、明目，药香加酒香，味甜；
亲密融洽、温馨和谐。

2.什么情况下“喝会酒”？(用文本语言回答)从课文中你了解到故乡人哪些品质？
【交流点拨】凡是村子里有人急需钱用，要起个会，凑齐十二个人，正月里，会首总要请那十一位喝春酒表示酬谢，地点一定借我家的大花厅。

表现了故乡人互相帮助、乐于助人、热情好客的优良品质。

3.作者笔下的母亲是一个什么样的母亲，理由是什么？
【交流点拨】母亲是一个善良朴实、热情能干的贤妻良母。

因为：
(1)母亲得意(兴奋、自豪的外露)地说了一遍又一遍，(语言的重复，说明母亲热情、无私、朴实、富有耐心)高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的(得到表扬后的害羞、兴奋、自豪)。

其实母亲是滴酒不沾唇的。

(做八宝酒就是为了让别人能够品尝到其中的浓香，就很开心、荣
幸和满足了，一个典型的贤妻良母！)
(2)不仅是酒，……但她还是一样一样仔细地告诉别人。

(两个“总是”与“还”极言母亲善始善终，心地无私。

“笑眯眯”说明母亲善良淳朴、诚心热情。

帮助别人，快乐自己，母亲的品质犹如春酒那样芳醇。

)
4.朗读文章最后一段话，说说最后一句话的含义。

【交流点拨】“究竟不是道地家乡味啊”，春酒激起了一种思念，作者思念的是春酒浓的化不开的人情的温馨与芳香；思念的是春酒中家乡的风土人情，与其说作者是对春酒的着迷，不如说是对春酒中那份难以演绎的人情味的依依不舍。

也许家乡的春酒永远能酿造，但春酒中那份温情却永远难以追忆。

“可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？”作者这句震撼人心的自问，道出对母亲深深的思念，道出了对浓浓乡情的追忆，也道出了现代文明生活的一种失落。

（三）语言赏析
“我”是一个什么样的孩子？有着一个怎样的童年？请在文中找出相关细节描写并品析，重温作者美好甜蜜的童年。

1.“我是母亲的代表”
【交流点拨】写出女儿在母亲心中的地位，极富爱心，母女情深
2. “总是一马当先，不请自到”
【交流点拨】母亲的代表，当然名正言顺，想怎么吃就怎么吃，彻底抛开了初一至初五的那些“拘束”，说明民风淳朴
3. “肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的”
【交流点拨】吃得跟“小猪似的”不好吗？为什么要说“蜜蜂似的”呢？左邻右舍，一家一家地吃，蜜蜂似的快活地飞来飞去。

写出“我”的憨态可掬
4. “手里还捧一大包回家”
【交流点拨】吃得填满了肚子，伸长了脖子，这还不算，还得尽量多带一些回去，典型的“多吃多占”。

真有那么馋吗？看看下文“可是说实在的，我家吃的东西多……已经不稀罕了”。

看来“多吃多占”的主要原因是“气氛之热闹”，小孩子不就是爱凑热闹吗？一句话活现出当年的童心童真。

5.“其实我没等她说完，早已偷偷(机灵顽皮)把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。

”
【交流点拨】对我的动作描写，突出八宝酒的魅力之大。

四、自我检测（精读精练）——阅读语段，突破重点：
1．阅读课文最后一自然段，想一想，作者思念的仅仅是家乡的春酒吗?这段话还表达了作者怎样的思想感情?
（作者在文中主要通过春酒写故乡的风俗之美、人情之美，显示其对故乡亲友的怀念，对母亲的追忆，其间，流淌的是浓浓的思乡之情，是对一种让人难忘的生活的深情怀念。

思乡是本文的一大主旨。

思乡，也是散文的“文眼”。

）
2．文章围绕“家乡的味道”写了哪些片断?请你用简要的语言概括。

（略）
3．细节描写是让文章生动的一把“钥匙”，先体会文章中的细节，然后试着在作文中运用细节描写的方法。

(1)尤其是家家户户轮流地邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。

此处巧妙运用（比喻）的修辞手法，本体是（“我”鼓鼓的肚子），喻体是（蜜蜂的肚子）。

比喻可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。

这里写“我”贪喝春酒，喝完后的样子。

写出了“我”（贪心、自在与得意_）的神情。

(2)其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。

在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。

这里的“偷偷”写出了作者的孩子般的（胆怯与好奇）。

“舔”写出了作者对酒的(珍惜)。

(3)花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在花厅正中，让大家吃酒时划拳吆喝，格外的兴高采烈。

此处细节描写，把阿标叔(热情、好客、乐于助人的性格鲜明地体现了出来) 。

4、课文中还有哪些细节描写写得好?请你把它抄在下面，并略作分析。

(怎样分析呢?先看看有没有运用修辞手法，用了以后有怎样的好处?如果没有，看看作者这样写是为了表达怎样的思想感情，表达效果怎样?现在，试试看吧，你能行!)1．。

．八、拓展延伸
仿句：春酒有一种民俗的味道。

“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

”“千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

”
【交流点拨】春酒有一种故乡的味道。

“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

”“露从今夜白，月是故乡明。

”
春酒有一种母亲的味道。

“慈母手中线，游子身上衣。

”“母亲，倘若你梦中看见一只小小的
白船儿，……这是你至爱的女儿含着泪叠的……”。