2024年小学班主任德育工作总结（五篇）

2024年小学班主任德育工作总结
又到学期末，细细回顾，现总结如下：
一、严抓德育，把爱洒向全体学生
班主任工作，千条万条，德育工作是第一条，这是我从事班主任工作的深刻体会。

俗话说得好，玉不雕，不成器。

学生的教育离不开严格的纪律约束，针对小学生是非辨别能力差，自制力不强的特点，应该制订严密的管理制度，对学生进行严格的要求，增强教育力度，提高学生思想认识，促进行为规范。

抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展，既是班主任工作的一个主要特点，又是班主任工作的基点。

在工作中，抓好班级制度的建设，强化各项规章制度，针对小学生的过错行为，按照不同程度进行教育，做到一视同仁。

如有的学生喜欢迟到，我就给他们讲关于迟到的故事，让他们引起重视，及时的教育，严格的要求，严格的管理，使学生认识到怎样才能做好，对那些迟交作业、抄袭作业，我会找他们谈心，毫不留情地要求他们改掉，不能出现任何不良的苗头等等。

这样，不论是优秀学生还是后进生，同等对待，从不手软，使学生增强了纪律观念，为创建良好的班风提供了基本的保障。

二、注重小干部的培养
每个班都有班干部，老师不在的时候，班干部就是班级的核心。

我觉得培养干部其实是培养他们的责任心为重点，他们不但要对自己有责任感，也要养成对别人的责任感。

每个干部分管到位，这样全班大多数学生都有了自己的任务。

少数同学则对他们实行一帮一的政
策，学习自觉的和能力较强的同学对他们进行帮助。

但是在干部的培养过程中、在日常事务的管理中，也有不少的过失。

我会在他们做错了事以后单独找他们谈话，问他们：你觉得这件事你这样做对吗?让他们自己发现错误，总结经验，在以后的工作中才能不犯同样的错误。

然后在班队课上强调：这件事发生的原因和经过，而且要让其他学生明白，小干部做错了事也会受到老师的批评，让学生体会到人人平等。

但是也要帮助小干部树立他们的威信，如果谁不听小干部的话，就是不听老师的话，那么小干部的责任就很大了。

要让各处干部管到位，层层负责。

三、培养学生的集体荣誉感
我们都在一个班级里，班级里发生的每一件事都和我们有关。

我用一根筷子易折断，一把筷子难以折断的简单道理，培养孩子的集体凝聚力。

本学期学校分别举行的四次比赛，我们班拿了三个一等奖，一个二等奖，这样的成绩不能不说这是大家合作的成果，单靠一个人的成绩是不能取得这样的好成绩的，从中让学生懂得合作的快乐;让他们一起打扫卫生，尝到劳动的快乐;让他们听同学讲故事、唱歌、读书，去发现别人的美，产生学习的动力，渐渐明白：集体是有你、有我、有他所组成的。

我们作为三（1）班的一员，要互相关心，互相团结，互相进取。

四、关心学生，使家长放心。

关心学生的学习。

在十、一长假期间，学生由于忙于旅游或走亲戚往往会懒于完成作业。

因此，在长假的最后两天，我就利用晚上打电话给一些顽皮的学生，提醒他们抓紧时间完成作业，这让家长十分
感动，他们教育孩子说：“看，老师连放假了也这么关心你，你应该好好学习呀!”自然而然，我的工作得到了家长的支持。

总之，班主任应将创造教育贯穿于工作的始终，营造一个良好的创造教育的氛围，使创造教育之花绚丽绽放。

2024年小学班主任德育工作总结（二）致敬2024年小学班主任们：
时光荏苒，一学年已经过去了，回顾德育工作的点滴，感慨万千。

在过去的一年里，我尽力做好班主任工作，以培养学生的全面发展为目标，为学生们的成长奠定坚实的基础。

以下是我对2024年小学班主任德育工作的总结，希望能够对以后的工作有所借鉴。

一、关注每个学生的个体差异，因材施教
作为班主任，我深刻认识到每个学生都是独特的个体，有着不同的性格、兴趣爱好和学习需求。

因此，我努力关注每个学生的个体差异，因材施教，尊重学生的个人发展需求。

我通过与学生们的交流，了解他们的兴趣爱好和潜能，鼓励他们发展特长，提供个性化的辅导。

在教学中，我注重培养学生的自主学习能力，激发他们的学习主动性，并通过不同方式的教学，帮助他们更好地理解和掌握知识。

二、注重德育教育，培养学生的良好品德
作为小学班主任，我时刻将德育工作摆在第一位。

我认为培养学生的良好品德是一项重要的任务。

我注重通过课堂教育、班会等形式，引导学生树立正确的价值观，培养他们的思想道德观念和道德意识。

我通过实例讲解、讨论，引导学生正确处理人际关系，培养学生
的友爱互助意识和团队合作精神。

我还注重与家长的沟通，共同关注学生的品德发展，促进学生家庭教育与学校教育的有机结合。

三、关注学生的心理健康，促进全面发展
学生的心理健康对他们的成长和发展起着重要的作用。

作为班主任，我时刻关注学生的心理状态，做好心理疏导工作。

我通过开展形式多样的心理辅导活动，帮助学生树立自信心，积极应对学习和生活中的困难。

我还定期与学生进行个别交流，倾听他们的心声，解决他们的困惑，并鼓励他们积极参与课外活动，培养他们的艺术、体育等方面的兴趣爱好，促进他们全面发展。

四、积极参与学校的各项活动，担当起社会责任
作为班主任，我积极参与学校的各项活动，并全力支持和配合学校的工作。

我带领班级参加了各类社会实践和志愿服务活动，让学生感受到社会责任和奉献精神的重要性。

我与家长充分沟通，加强与家庭的联系，争取家长的支持和合作，共同关注学生的成长和发展。

我还与教师团队密切配合，共同制定班级管理和教育方案，形成合力，增强班集体的凝聚力。

总结起来，2024年的小学班主任工作有了一些成绩，但也存在一些不足之处。

所以，我会在今后的工作中继续努力，更加关注学生的个体差异，因材施教；注重德育教育，培养学生的良好品德；关注学生的心理健康，促进全面发展；积极参与学校的各项活动，担当起社会责任。

相信在大家的共同努力下，我们的班级将成为一个良好的学习和成长环境，使学生成为德、智、体、美全面发展的优秀人才。

祝愿大家在未来的工作中取得更大的成绩！
班主任 XXX
2025年 5月 1日
2024年小学班主任德育工作总结（三）2024年小学班主任德育工作总结
一、工作概述
作为一名小学班主任，我深知教育是立德树人的重要使命，也是推动学校全面发展的关键。

2024年，我积极投入到班主任工作中，全面负责我所带班级学生的学业、生活、德育等方面的指导和管理工作。

在过去的一年里，我根据学校的综合要求和特点，采取了一系列切实有效的德育措施，努力发展学生的品德、素质和能力。

通过与学生及家长的良好沟通，我取得了一定的成效。

二、教育教学工作
在教育教学工作上，我坚持以德育为核心，从学生的身心发展出发，注重培养他们的自主学习能力和创新思维能力。

我注重引导学生树立正确的学习观念和态度，激发他们的学习兴趣和潜能。

我制定了科学合理的学习计划，根据学生的个性特点和学习能力，针对性地组织课堂教学。

我注重互动式教学，通过多种方法提高学生的学习效果。

我激发学生的求知欲望，培养他们良好的学习习惯，提高学习主动性和自觉性。

三、班级管理工作
在班级管理工作上，我始终把学生的安全、健康放在首位。

我注重制定和完善制度，明确班级规范，并积极引导学生遵守。

我配合学校的工作，组织学生的作息时间，合理安排课间休息活动。

我注重关心学生的情感变化，及时发现和解决学生在生活和学习方面的问题。

我与家长保持密切联系，与他们交流学生成长的情况和问题，共同研究解决方法。

通过与学生、家长和其他教师的良好合作，我成功构建了一个和谐、团结的班级氛围。

四、德育工作
作为班主任，德育是我的重要任务。

我从学生的个体差异和特点出发，通过多种方式培养学生的良好品德和公民意识。

我注重培养学生的社会责任感，鼓励他们参与公益活动和社会实践，了解社会的多样性和复杂性。

我注重培养学生的团队意识和合作精神，通过集体活动和团队建设活动，提高学生的沟通、协作和领导能力。

我注重培养学生的道德观念和行为规范，通过讲故事、讨论问题等方式，引导学生正确对待人与事，树立正确的价值观和人生观。

五、心得体会
在过去的一年中，我深感当班主任并非易事，但也是一份充满成就感的工作。

作为班主任，我既是学生的严师，又是良师，要时刻关注学生的身心发展，努力推动他们全面发展。

在工作中，我不仅倾注了心血，也收获了学生的进步和家长的认可。

我深知德育工作不是一朝一夕的事情，需要长期的坚持和努力。

我将保持对教育事业的热爱与热情，继续学习、提升自己，为学生的成长和社会的发展贡献自己的力量。

通过这一年的工作，我认识到班主任的工作是一项综合性的工作，不仅需要有扎实的学科教学知识，也需要有良好的沟通能力和组织能力。

同时，在处理学生问题时，要注重审时度势，既要保持严肃和严格，又要注重关心和关爱。

只有真正站在学生的角度思考问题，才能更好地引导和教育他们，使他们能够全面发展、健康成长。

对于未来的工作，我将继续努力，不断提升自己的能力和素质。

我将深入研究学生教育教学的理论和方法，努力提高自己的教育教学水平。

我将与家长密切沟通，互通有无，共同探讨学生的问题和解决方法。

我将加强自身的专业学习和研究，提升自己的专业水平和领导能力。

在今后的班主任工作中，我将不断总结经验，及时调整和改进自己的教育方法和手段。

我将激发学生的学习潜能，增强他们的自信心和自主学习能力。

我将提高学生的综合素质，帮助他们树立正确的人生观和价值观。

我将发挥班主任的作用，凝聚班级力量，共同创造一个和谐、阳光、团结的学习氛围。

我相信，通过自己的不懈努力和发挥，一定能够更好地完成自己的工作，为学生的成长和发展做出积极贡献。

2024年小学班主任德育工作总结（四）
一、工作概述
2024年，我担任小学五年级班主任，负责班级的日常管理和德育工作。

在这一年里，我立足于学校的德育目标，积极开展各项德育活动，注重学生思想道德品质的培养与提升，全面推动班级德育工作取得了一定成绩。

二、工作内容及成果
1.班级管理
通过建立班级规章制度，明确班级管理纪律。

逐步形成了“民主发言、自主学习、互助合作、独立思考”的班级氛围，学生的纪律意识和集体荣誉感得到了明显提高。

2.班级会议
每周定期组织班级会议，通过班级议题讨论、学习活动等形式，引导学生了解并接纳集体意见，培养民主意识和集体荣誉感。

学生通过班级会议的参与，增强了思考问题的能力和解决问题的能力。

3.学生个性辨识与引导
针对每一个学生的特点和需求进行个性辨识，了解他们的兴趣爱好、特长和优点等，并通过多种方式引导他们发展个性特点，培养他们的自信心和责任感。

4.德育活动
组织了丰富多样的德育活动，如阅读分享、社会实践、志愿服务等。

通过这些活动，让学生感受到乐于奉献、礼仪待人、团队合作等德育核心价值观的重要性，并结合学科知识，让他们将这些价值观融入日常学习和生活中。

5.家校合作
与家长保持密切联系，及时了解学生的家庭情况和学习进展。

组织家长会，与家长交流学生的学习和成长情况，征求家长的意见和建议，并主动向家长传达学校的德育要求和相关政策。

6.纠纷调解
积极参与和解决学生之间的纠纷和矛盾，以及学生与老师之间的沟通问题，采取公正、公平的方式进行调解，努力维护学生的合法权益，促进班级和谐稳定。

三、存在的问题与不足
1.工作经验不足
作为一名新手班主任，我还存在一些不足之处，缺乏一定的经验和技巧，导致在班级管理和德育工作中有时显得力不从心。

2.活动设计能力有待提高
在开展德育活动时，由于对学生的个性特点了解不够深入，导致活动的设计可能不够精准，活动效果不尽如人意。

3.家校合作还存在一些问题
虽然与家长的联系比较密切，但还需要加强与家长之间的沟通和信任，更好地协作共同促进学生的全面发展。

四、改进措施
1.加强专业学习
通过参加培训和专业学习，提升自己的专业水平和工作能力，不断更新德育理念和方法，为德育工作提供更加科学的指导。

2.深入了解学生
加强与学生之间的沟通，尽可能多地了解他们的兴趣爱好、特长和需求，因材施教，帮助他们充分发展自身潜能。

3.与同事交流经验
与其他班主任进行交流，学习借鉴他们的经验和成功做法，共同推动学校德育工作的进步。

4.加强家校合作
与家长保持密切的联系，主动与家长交流，积极听取家长的建议和意见，争取家校合作得到更好的发展。

五、总结感悟
通过这一年的班主任工作，我深刻认识到德育工作的重要性和复杂性。

在以后的工作中，我将进一步提高自己的德育理论水平和实践
能力，努力为学生的全面发展做好服务和引领，为学校德育事业作出更大的贡献。

同时，我也要不断学习和进取，与时俱进，不断提升自己的专业水平和综合素质，为学生和家长树立良好的榜样。

相信在学校领导和同事们的支持下，我的班主任工作将越来越出色。

2024年小学班主任德育工作总结（五）班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。

班主任工作的核心又是德育工作。

我当班主任多年，现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。

一、当好心理咨询医生，因人施教
“教师应当是心理咨询医生”是现代教育对教师的新要求。

现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理咨询的塑造者，是学生心理咨询健康的维护者”。

作为一名心理咨询保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主网”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理咨询，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。

如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理咨询上的辅导与疏导，培养学生健康的心理咨询和健全的人格呢我的做法是：
1、一把钥匙开一把锁。

每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。

由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。

及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思
想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。

班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理咨询医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。

2、循循善诱。

班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。

对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。

如我班唐启彪同学有一次因与别人打架而使班级失去了学校的流动红旗，拖了校花网班级的后腿。

我没有训斥，而是帮助他教训，提高认识，并指出了努力方向。

最后，我真挚地对他说：“你因打架而影响了班级荣誉，拖了后腿，我知道你心里也很难过。

不过，我从你的眼神中发现，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉。

”我接着问他：“你敢不敢向全班同学保证”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特别要遵循心理咨询规律，注重心理咨询辅导，通过教育、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。

3、重视心理咨询健康，做学生的心理咨询“医生”。

由于部分学生心理咨询素质脆弱，导致了各种心理咨询障碍的存在：表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧;表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒;表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等。

针对这些现象，平时我就开展一些有于培养学生心理咨询素质的活动，如“学雷锋、献爱心”社区服务，勤工俭学等社会实践活动，让他们在课外
活动和社会实践中理论联系实际，培养现代意识、竞争意识，培养开拓精神和吃苦耐劳的精神，提高社交能力、创新能力和承受挫折的能力，使他们在集体交往中保持一种融洽、正常的心境，促进学生个性心理咨询的健康发展。

二、精心策划主题班会
主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，陶治学生的情操，转变和提高学生的思想认识。

我注意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理咨询素质的提高有巨大的推动作用。

这学期我策划了许多主题班队活动。

如《爱护我们可爱的家——地球》，网通过本次活动，了解我们可爱的家园——地球的生态环境正遭受破坏，危及人类的生存，激发学生热爱地球的情感，培养学生与自然和谐相处的绿色文明意识，让学生从小树立环保意识，从小事做起，从自己做起，积极参与环境保护的行动。

三、与日俱进，探索德育新方法
班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与日俱进，探索新的方法：
一是为人师表，以身作则，身教重于言教，榜样的力量是无穷的。

班主任的模范行动无时无刻不影响着学生，因为学生不仅听其言，而且观其行。

要求学生做到。

班主任只有教书育人，为人师表，才能以自己的人格力量影响学生，培养学生高尚的道德情操，帮助学生树立正确的世界观，人生观和价值观。

二是以情感人，对学生要充满爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。

对经济困难的学
生、生病的学生，班主任应该关心照顾，组织学生送温暖，给学生解决实际困难和具体问题，把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来，如我班的校花网女生活委员是个热爱集体、工作负责的好姑娘，但是她的父母离异，她从小就和奶奶一起生活，缺少父母的爱。

当她看到、听到其他同学的父母对他们的关心爱护时，她很伤心，有一种失落感，一个人悄悄地流泪。

我知道了她的情况后，亲切地和她进行了交谈，我询问了她的心思，了解了她的家境。

我开导她：大人的事情我们无法改变，父母可能有他们的难处，但是艰苦的环境更能锻炼人，要有自强不息的精神，而且还有同学和老师的爱呢，你并不孤立。

生活中，我尽量做到以情感人，以情动人课件下载，把德育工作落到实处。

三是建立德育评价机制和规章制度。

德育工作要逐步规范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度。

我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要内容是：小学生守则、日常行为道德等，建立学生操行评分制，每日根据学习、生活各项活动的情况评分并加以奖励、惩罚，在严格管理的同时加强思想政治教育，使两者紧密结合，把规章制度的要求变成学生的自觉行动，从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。

通过班主任如何抓好德育工作，当然远远不止上述三个方面，其方法肯定是多种多样的，但我想，如果在班工作中，班主任能长期有意识地注意这三个方面，一个良好道德个性是一定可以培养出来的。