江苏省淮安市洪泽县七年级语文《观察和描写景物的特点》写作课件
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写作
写作目标
1.培养学生观察景物的能力。 2.描写景物时能抓住特点、层次清晰地
进行描写。 3.能展开想像，准确运用词语和修辞，
细腻生动地描写景物。
启示：
❖ 古时有位画家叫做厉归真，他酷爱画老 虎，曾住到有虎出没的山林里，躲在大 树上仔细观察虎坐、卧、跑、跳的动作， 反复进行描摹。经过长期努力，他画的 老虎神态逼真，令人叹服。
❖Leabharlann 再往上，那就是雨后所特有的万 里晴空了。这淡蓝色的苍穹一直伸展到 我的身后，垂向一片碧绿的草滩，草滩 上伫立着连绵起伏的深褐色的山峦。
再往上，就是晴空。这苍穹一直 伸展到我的身后，垂向草滩，草滩上 有山峦。
课堂练习
从上面的图片中任选一幅，抓住景 物的特点观察，然后写一个景物片段。
要求：1.认真观察。 2.抓住景物特征。 3.运用描写方法。
点评：选段写了两种花，详写节 节高，略写牡丹花。每写一种花，大体 写了花朵、花枝、花茎，着重写了花朵 的色彩、姿态，特别注意描绘每种花与 其他花的不同之处。作者观察细致，用 词准确，又适当地运用了比喻、拟人等 修辞方法，生动形象地写出了花的特点， 给读者一种美的愉悦。
这节课我们学习了观察景物的特点， 我们知道观察离不开思考，只有用心观 察才能抓住景物的特征，只有学会阅读、 积累，不断提高自己的语言素养，运用 多种修辞手法，多角度地写景状物，才 能写出情真意切的散文来。
我几乎醉了，想跑，怕破坏这画卷的安谧；想喊，又怕 惊动这画卷的宁静……我只有独自默默地伫立着，任大脑在 美中陶醉，任心潮在美中起伏。
——《青海湖，梦幻般的湖》
思考：这段文字都描写了哪些景物？
乌云、晴空、草滩、山峦、公路
在水天相连的地方，是 一道尚未退却的乌云，它翻 滚着，好似奔腾的骏马。
在水天相连的地方，是乌云。
2.天上的云，真是姿态万千，变化无常。有 的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片 片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去； 有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还 有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……
思考
（《看云识天气》）
两个句子各用什么样的表达方式？
3.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你， 都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的 像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经 满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡 嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是： 杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼 睛，像星星，还眨呀眨的。
思考：作者采用什么修辞方式和其他手法来 突出“春花”的特点？
这段文字作者集中笔墨只描写了一种景物， 通过动静、色味、虚实、高低多个角度，为我们 勾勒出一幅五彩缤纷、立体感极强的优美的画面。
4.水天相连的地方，是一道尚未退却的乌云，它翻滚着， 好似奔腾的骏马。再往上，就是那雨后特有的万里晴空了。
这淡蓝色的苍穹一直伸到我的身后，垂向一片碧绿的草 滩，草滩上伫立着连绵起伏的深褐色的山峦。而我的脚下， 银色的公路像是一条哈达，逶迤着伸向遥远的地方……一幅 多美的画卷啊！
❖ 绘画需要观察，写作也是如此。
什么是描写
描写是指用准确、鲜明、生动的语 言文字，对人、事、景、物进行具体描 写和刻画的一种表达方式。
思考
描写从对象来分，可以分哪几类？ 人物描写
描写的种类 环境描写 景物描写
描写景物的方法： 1.加修饰语。 2.运用修辞手法。 3.融入作者的感受。
例如：
1.天上的云，形态富于变化。
比较一下：改后的文字比原文少了哪些 词语？看看表达效果的差异。
而我的脚下，银色的公路像是一条 哈达，逶迤着伸向遥远的地方，……一 幅多美的画卷啊！
而我的脚下是公路。一幅 多美的画卷啊！
❖11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 ❖12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ❖13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 ❖14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 ❖15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 ❖16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 ❖17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 ❖18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/172022/1/17
❖
开展一次“用我的眼睛看校园”的文字写生活动：三五人
自由成组，选择校园的一角观察，每人写一篇观察日记。
佳作展示
校园一角（节选）
春天，节节高抽出嫩芽，随着天气变热，节节高一节 一节地长大了，也越长越快了。尤其是夏天，节节高开得最 茂盛。节节高的茎分成几节，每节之间有两片叶子隔开，茎 上还有茸茸的毛。它的花盘很美，有红的、黄的、白的等等。 最漂亮的是红白相间的，下面是一层红的，中间被花托连接 着。秋天，节节高的花纹收拢起美丽的花盘，形成了一个个 “小草莓”，在这些“草莓”里藏着黑黑的种子，好像好几 个小男孩躲在树后面，露出了黑亮的眼睛。每到谷雨时分， 花圃里的牡丹花便一展风姿。它们有朱红的、粉红的、淡黄 的、浅紫的，个个斗艳争芳，舒展着绿色的枝叶，炫弄着烂 漫的姿态，像一个个俏丽华贵的公主在跳着优美的舞蹈。
写作目标
1.培养学生观察景物的能力。 2.描写景物时能抓住特点、层次清晰地
进行描写。 3.能展开想像，准确运用词语和修辞，
细腻生动地描写景物。
启示：
❖ 古时有位画家叫做厉归真，他酷爱画老 虎，曾住到有虎出没的山林里，躲在大 树上仔细观察虎坐、卧、跑、跳的动作， 反复进行描摹。经过长期努力，他画的 老虎神态逼真，令人叹服。
❖Leabharlann 再往上，那就是雨后所特有的万 里晴空了。这淡蓝色的苍穹一直伸展到 我的身后，垂向一片碧绿的草滩，草滩 上伫立着连绵起伏的深褐色的山峦。
再往上，就是晴空。这苍穹一直 伸展到我的身后，垂向草滩，草滩上 有山峦。
课堂练习
从上面的图片中任选一幅，抓住景 物的特点观察，然后写一个景物片段。
要求：1.认真观察。 2.抓住景物特征。 3.运用描写方法。
点评：选段写了两种花，详写节 节高，略写牡丹花。每写一种花，大体 写了花朵、花枝、花茎，着重写了花朵 的色彩、姿态，特别注意描绘每种花与 其他花的不同之处。作者观察细致，用 词准确，又适当地运用了比喻、拟人等 修辞方法，生动形象地写出了花的特点， 给读者一种美的愉悦。
这节课我们学习了观察景物的特点， 我们知道观察离不开思考，只有用心观 察才能抓住景物的特征，只有学会阅读、 积累，不断提高自己的语言素养，运用 多种修辞手法，多角度地写景状物，才 能写出情真意切的散文来。
我几乎醉了，想跑，怕破坏这画卷的安谧；想喊，又怕 惊动这画卷的宁静……我只有独自默默地伫立着，任大脑在 美中陶醉，任心潮在美中起伏。
——《青海湖，梦幻般的湖》
思考：这段文字都描写了哪些景物？
乌云、晴空、草滩、山峦、公路
在水天相连的地方，是 一道尚未退却的乌云，它翻 滚着，好似奔腾的骏马。
在水天相连的地方，是乌云。
2.天上的云，真是姿态万千，变化无常。有 的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片 片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去； 有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还 有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……
思考
（《看云识天气》）
两个句子各用什么样的表达方式？
3.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你， 都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的 像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经 满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡 嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是： 杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼 睛，像星星，还眨呀眨的。
思考：作者采用什么修辞方式和其他手法来 突出“春花”的特点？
这段文字作者集中笔墨只描写了一种景物， 通过动静、色味、虚实、高低多个角度，为我们 勾勒出一幅五彩缤纷、立体感极强的优美的画面。
4.水天相连的地方，是一道尚未退却的乌云，它翻滚着， 好似奔腾的骏马。再往上，就是那雨后特有的万里晴空了。
这淡蓝色的苍穹一直伸到我的身后，垂向一片碧绿的草 滩，草滩上伫立着连绵起伏的深褐色的山峦。而我的脚下， 银色的公路像是一条哈达，逶迤着伸向遥远的地方……一幅 多美的画卷啊！
❖ 绘画需要观察，写作也是如此。
什么是描写
描写是指用准确、鲜明、生动的语 言文字，对人、事、景、物进行具体描 写和刻画的一种表达方式。
思考
描写从对象来分，可以分哪几类？ 人物描写
描写的种类 环境描写 景物描写
描写景物的方法： 1.加修饰语。 2.运用修辞手法。 3.融入作者的感受。
例如：
1.天上的云，形态富于变化。
比较一下：改后的文字比原文少了哪些 词语？看看表达效果的差异。
而我的脚下，银色的公路像是一条 哈达，逶迤着伸向遥远的地方，……一 幅多美的画卷啊！
而我的脚下是公路。一幅 多美的画卷啊！
❖11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 ❖12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ❖13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 ❖14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 ❖15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 ❖16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 ❖17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 ❖18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/172022/1/17
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开展一次“用我的眼睛看校园”的文字写生活动：三五人
自由成组，选择校园的一角观察，每人写一篇观察日记。
佳作展示
校园一角（节选）
春天，节节高抽出嫩芽，随着天气变热，节节高一节 一节地长大了，也越长越快了。尤其是夏天，节节高开得最 茂盛。节节高的茎分成几节，每节之间有两片叶子隔开，茎 上还有茸茸的毛。它的花盘很美，有红的、黄的、白的等等。 最漂亮的是红白相间的，下面是一层红的，中间被花托连接 着。秋天，节节高的花纹收拢起美丽的花盘，形成了一个个 “小草莓”，在这些“草莓”里藏着黑黑的种子，好像好几 个小男孩躲在树后面，露出了黑亮的眼睛。每到谷雨时分， 花圃里的牡丹花便一展风姿。它们有朱红的、粉红的、淡黄 的、浅紫的，个个斗艳争芳，舒展着绿色的枝叶，炫弄着烂 漫的姿态，像一个个俏丽华贵的公主在跳着优美的舞蹈。