幼儿园小班科学教案名称

幼儿园小班科学教案名称
幼儿园小班科学教案名称：探究天气变化
一、教学目标：
1. 认识不同的天气现象，如晴天、阴天、雨天等；
2. 能够观察和描述不同的天气现象；
3. 培养幼儿对天气变化的兴趣，并培养他们的观察和记录能力；
4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

二、教学准备：
1. 图片或卡片展示晴天、阴天、雨天等不同的天气现象；
2. 天气图纸和彩笔。

三、教学过程：
1. 导入
教师可以通过展示图片或卡片，引导幼儿讨论不同的天气现象，如晴天、阴天、雨天等，并与幼儿一起观察窗外的天气情况。

2. 天气图绘制
教师分发天气图纸和彩笔给每个幼儿，让幼儿根据观察窗外的天气情况，绘制相应的天气图。

教师可以引导幼儿注意天气图上不同的符号和图示，让他们逐渐熟悉这些表示天气的符号。

3. 天气交流
教师请幼儿依次展示他们绘制的天气图，并向全班描述他们绘制的
天气。

其他幼儿可以观察图片，并提出问题或给予评论。

教师可以鼓
励幼儿提出一些关于天气变化的问题，如“为什么会有雨天？”“夏天为
什么比冬天热？”等等。

4. 小组合作
教师将班级分成小组，每个小组包括3-4名幼儿。

每个小组成员轮
流扮演“天气记者”，根据图示描述天气情况，并进行小组内的讨论和
交流。

教师可以提供一些问题，引导幼儿进行讨论，如“本周的天气都
是什么样的？”“下周天气会有什么变化？”等等。

5. 天气日记
教师发放天气日记本给每个幼儿，鼓励他们每天观察窗外的天气情况，并记录在日记本上。

教师可以指导幼儿如何记录天气情况，例如，使用图示和简单的文字描述。

每天学习结束时，教师可以请几位幼儿
分享他们的天气日记，并帮助他们比较不同天气之间的变化。

6. 天气故事
教师为幼儿讲述有关天气的故事，通过故事情节引导幼儿进一步理
解天气变化的原因和影响，激发他们对科学的兴趣。

7. 总结
教师可以向幼儿提出问题，回顾当天的学习内容，并引导幼儿总结今天学到的知识。

例如，“我们今天学了什么？”“你们知道天气变化有什么影响吗？”等等。

四、教学延伸：
1. 天气观察站
在幼儿园角落设立一个天气观察站，放置一个简易的温度计、风向标等天气工具。

幼儿可以每天轮流担任“观察员”，观察窗外天气情况并记录下来。

2. 天气变化实验
教师可以进行一些简单的天气实验，带领幼儿亲自体验和探究天气变化的原因。

例如，模拟雨天，用水壶向植物喷水，观察植物叶子上水滴的生成；或者模拟阴天，用湿毛巾盖在温度计上，观察温度计指针的变化等等。

3. 借助科学绘本
教师可以准备一些有关天气变化的科学绘本，通过绘本故事引入天气知识，加深幼儿对天气变化的理解。

五、教学评估：
1. 教师观察幼儿在课堂上的参与度和表现；
2. 检查幼儿绘制的天气图和记录的天气日记，评估他们对天气变化的理解程度；
3. 回顾课堂交流活动中幼儿的表现，评估他们的语言表达能力和合作能力。

通过此次教案设计，幼儿在参与观察和记录天气的过程中能够培养他们对天气变化的兴趣，同时促进他们的观察和描述能力。

在小组合作和讨论活动中，幼儿还可以培养合作意识和团队合作能力。

通过多种形式的活动，幼儿能够在学习中感受到科学的乐趣，激发他们对知识的好奇心。

希望这个教案能够帮助幼儿更加深入地了解天气变化，培养他们的科学素养。