大班科学教案认识时钟整点

大班科学教案认识时钟整点
大班科学教案：认识时钟整点
一、教学目标
1. 学生能够通过观察和认识时钟，了解整点时间的概念和意义。

2. 学生能够在日常生活中运用所学知识，能够准确地报出整点时间。

3. 学生能够培养良好的时间观念，提高时间管理能力。

二、教学准备
1. 教师准备一只大时钟模型或图片。

2. 准备一个用于练习的钟表练习册。

三、教学过程
1. 导入新知识（5分钟）
教师可以向学生提问：“你们知道什么是整点时间吗？”引入整点时
间的概念，并与学生一起讨论和分享他们对整点的认识。

2. 观察时钟（10分钟）
教师拿出时钟模型或图片，让学生仔细观察。

教师可以问学生一些
问题，引导学生观察时钟的指针、数字和刻度。

例如：“你们看到时钟
上的长指针和短指针了吗？它们分别代表什么呢？”通过观察时钟，帮
助学生理解时钟的构造和指示时间的方式。

3. 认识整点时间（15分钟）
教师向学生解释整点时间的概念。

例如：“整点时间是指分钟数为零的时间，例如8点、9点、10点等。

”教师可以通过示范来帮助学生更好地理解整点时间。

例如，教师可以指着时钟模型上的指针，说：“现在是3点整。

”让学生一起观察指针的位置，以及与之对应的数字。

然后，教师可以让学生自己试着报出其他整点时间。

4. 报时练习（15分钟）
教师发放钟表练习册给学生，让学生在书写的数字上画出对应的整点时间。

教师可以要求学生尽量快速地完成练习，以加强他们对整点时间的记忆和掌握。

5. 时间游戏（15分钟）
教师可以设置一个时间游戏，让学生在游戏中运用所学知识。

游戏的规则是，教师说一个整点时间，学生们要快速做出相应的动作。

例如，教师说“12点整”，学生要立即举起双手。

这样的游戏可以帮助学生巩固对整点时间的记忆，并加强他们对时间敏感的能力。

6. 总结（5分钟）
教师与学生一起回顾整节课的内容，确保学生对整点时间有了基本的认识和理解。

教师可以问学生一些复习性的问题，例如：“什么是整点时间？”、“请找出时钟模型上的长指针和短指针。

”等等。

四、课后延伸活动
1. 学生可以观察周围的时钟，尝试报出整点时间，以巩固所学知识
并提高记忆能力。

2. 学生可以制作一个属于自己的小钟表手表，用于日常生活中的时
间管理。

3. 学生可以与家人朋友一起玩时间题材的游戏，如“时间接龙”、“报时比赛”等，以培养时间观念和加强计算能力。

五、教学反思
通过本节课的教学，学生对整点时间的概念和意义有了初步的了解，能够在日常生活中运用所学知识，准确地报出整点时间。

通过游戏和
练习，学生也加强了对整点时间的记忆和掌握能力。

下一步的教学可
以进一步拓展，引入半点和十五分钟、三十分钟等概念，以进一步提
升学生对时间的认识和应用能力。