让学引思初中数学课堂的新视点

让学引思初中数学课堂的新视点
数学是一门抽象而又具体的科学，在初中阶段，学生们开始接触到更加深入的数学知识，如代数、几何等，这对于他们来说可能是一种挑战，也可能是一种新的视角。

教师在课堂上需要去引导学生从新的视点去看待数学，促使他们对数学产生更深层次的思考和理解。

一、激发兴趣，让数学不再枯燥
在初中阶段，学生对数学的兴趣往往是摇摆不定的，一些抽象的概念和设计可能让他们觉得数学很枯燥。

教师需要通过一些新颖的教学方式来激发学生的兴趣，让他们从新的视角去看待数学。

可以通过引入一些有趣的数学问题和趣味性的数学游戏来吸引学生的注意力，让学生以一种愉快的心情去接触数学知识，从而改变他们对数学的看法。

二、引导学生主动探索，培养数学思维
在数学课堂上，教师要引导学生从新的视点去思考问题，培养他们的数学思维。

可以通过设计一些开放性的问题和课堂讨论，让学生从不同的角度去思考问题，激发他们的求知欲和探索欲。

这样的方式可以让学生在学习数学的过程中不再是被动接受知识，而是能够主动参与到问题的解决过程中，从而培养他们的逻辑思维和创新意识。

三、联系实际，让数学更加贴近生活
四、培养解决问题的能力，增强自信心
数学是一门需要不断练习和思考的学科，学生往往会在解题过程中遇到困难和挑战，会对数学产生畏惧和厌恶的情绪。

教师需要从新的视点去教学，重视培养学生的解决问题的能力。

可以引导学生通过分析问题、制定解题计划、运用数学知识进行推理和证明等方式来解决问题，从而增强他们的自信心和解决问题的能力。

在学生解决问题的过程中，教师可以给予及时的肯定和鼓励，让学生充分感受到解决问题的成就感，从而改变他们对数学的态度。

五、注重知识的迁移，培养学生的创新意识
数学知识是相互联系的，而学生常常会将不同的数学知识分割开来，难以将它们进行有效的整合和迁移。

教师需要从新的视点去教学，注重知识之间的联系和迁移，培养学生的创新意识。

可以通过设计一些跨学科的数学问题和项目，让学生能够将所学的数学知识应用到其他学科中，如自然科学、社会科学等，从而激发他们的创新潜力，提高他们的学科整合能力。