八年级物理下册 8.3《摩擦力》教案

8.3 摩擦力
教师活动学生
活动
设计
意图
复备
标注
3、通过以上的实验和讨论，你们能不能说一说怎样才会产生摩擦力？
两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力。

4、为什么两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力？
让学生看课文第49页图12.3-1，在显微镜下看表面“光滑”的物体表面。

使学生了解光滑是相对的，正是由于物体的表面不光滑，所以互相接触的物体当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力。

学生看课
本图片
思考、讨
论并回答
学生阅读
并思考
培养学
生分析
问题能
三、探究：摩擦力大小与什么因素有关？三、探究：摩擦力大小与什么因素有关？
1、假设与猜想
2、设计探究方案
3、实验探究
4、分析论证
实验结论：摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关，表面受到
的压力越大，摩擦力越大；
摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，
摩擦力越大。

摩擦力的大小跟接触面的大小无关。

学生猜想
并说明理
由、小组
内交流
学生以小
组为单位
设计方案
来研究他
们的猜想
学生实验
先让学
生猜想
然后让
学生设
计实验，
体现学
生自主
学习
四、摩擦的利与弊
1、问题：在我们的生活世界里，摩擦是非常普遍的现象，摩擦现象
对我们来说是好还是不好，请同学们列举生活中的摩擦现象，再分析这一
摩擦现象对我们来说是利还是弊？
2、学生阅读课文第50页科学世界有关摩擦的例子。

小组讨论与交
流将这些摩擦现象按利和弊分成两类。

指出其增大和减小摩擦的主要方法。

(1) 利用摩擦的事例：
(2) 需要减小摩擦的例子。

3、减小摩擦的方法
A、用滚动替代滑动
B、加润滑油
学生
讨论
学生
阅读课文
第50页
科学世界
有关摩擦
的例子。

小组讨论
与交流
棉布上
知识
梳
理1.摩擦力产生的条件
2.摩擦力的三种类型
3.摩擦力大小的测量
4.决定滑动摩擦力大小的因素
5.增大减小摩擦力大小的方法
学生归纳
课堂小结、
归纳重点、
技能
迁
移下列几种摩擦各属于何种摩擦：
1、用钢笔写字时，笔尖与纸之间的摩擦
2、用圆珠笔写字时，笔尖与纸之间的摩擦
3、手握瓶口，瓶静止在手中，手与瓶之间的摩擦
4、自行车在地面上行驶时，车胎与地面之间的摩擦；若刹车时，车胎与地
面之间的摩擦。

5、手推着桌子前进，桌子与地面之间的摩擦。

独立思考
小组讨论
小组订正
答案展示学生
通过小组讨论
回答问题：
综合
训
练1、生活经验告诉我们：“滚动摩擦比滑动摩擦小很多“，小红为了验证这条生活
经验的可靠性，想设计一个实验，请你帮她想想：
需要的器材：
实验步骤(画出实验设计草图)：
2、在探究“摩擦力大小与什么因素有关“的活动中，你注意了用弹簧测力计在木板上匀速拉动木块吗？如果不匀速拉动，会出现什么情况？
通过练习让学生能用学到的知识解决实际中的问题，提高学生动手能力，
探究
作
业1、摩擦力是无处不在的，请你设想两种有趣的没有摩擦力的合理场景，与同学相互交流，看谁的
设想最有趣。

2、在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的活动中，你曾根据已有的经验做出过合理的猜想，它们是：摩擦力的大小可能与有关。

为了证明你的猜想是合理的，说一说你的根据。

板书设计
§8.3 摩擦力
教后反思
摩擦力摩擦力产生的条件
摩擦力大小的测量决定滑动摩擦力大小的因素摩擦力的三种类型增大、减小摩擦力的方法
教案
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