口语交际：走进他们的童年岁月ppt课件

主题揭示 交际导入
互相交流
时 间
地பைடு நூலகம் 点
情 况
问题内容
印象深刻的事
自己的感受
其他
交际示例
我了解到的父母的童年生活
小时候的玩具有会跳的青蛙、陀螺、汽车、水枪等等。 最喜欢的玩具就是陀螺，下了课两个人比赛，看谁的陀螺转的快，转的时间长，看谁的陀螺样子好看，那时候陀螺都是用木头自己做的。小时候，过生日就是吃一碗长寿面和一个荷包蛋就觉得很幸福。最喜欢的动画片是《葫芦七兄弟》。
交际示例
任务三
创设情境，模拟练习
步骤提示
交流前：确定了解对象，罗列问题清单。
交流中：认真倾听，做好记录； 适当追问，文明礼貌。
交流后：整理记录，分享感受。
交际示例
妈妈说，她童年里看见过一只色彩斑斓的蝴蝶，它的美丽吸引了她，经过不懈的努力，终于捉到了。
爸爸的童年里，每天吃的饭都以各种面类的馒头为主，有时会吃一些芹菜和菠菜。让我更加珍惜现在的生活。
了解老师的童年生活
小组合作讨论，拟订问题清单。每组选一个代表向老师提问。
1.你想走进谁的童年岁月？
2.了解他们童年的哪些故事？
问题预设
交际准备 明确步骤
爷爷出生在农村，在他小的时候，去山坡上放羊。羊儿总是美美地享受着嫩嫩的绿草儿，他就哼着小山歌，感觉很悠闲。
邻居哥哥说，他的童年里有旱冰鞋的陪伴。他开始学的时候很难，但是咬牙坚持过来，他告诉我：世上无难事，只怕有心人。
要向老师提哪方面的问题？是围绕一个话题展开提问，还是要从不同方面提问？怎样提问才能获取有价值的信息？
讨论要点
互相交流
夏红：爷爷，您小时候的学校是什么样子的？讲给我听一听好吗？ 爷爷：我们小时候的学校很简陋，用木板做桌面，凳子使用砖头垒起来的。 夏红：那您们学过那几篇课文吗？ 爷爷：我们小时候学过的课文有《小猫钓鱼》《白头翁的故事》等。 夏红：您那时候做过的最勇敢的事是什么？ 爷爷：是和爹娘走着去县城。
限定对象—大人们（选自己熟悉和认识的人，便于采访）限定主题—童年岁月对象举例—爷爷奶奶、父母、叔叔阿姨、邻居、老师……
交流前
互相交流
评议谁最棒
提出要求： （1）看谁讲的内容最符合要求，语言最流畅，重点最突出。 （2）评选出“最自然大方奖”“最佳口才奖”。 （3）宣布评选结果。
互相交流
班内汇报交流
汇报要求：发言的同学要发挥自己的最高水平，其他同要认真倾听，不要中途打断；有疑问或者要提意见的，等发言结束后在举手提；发问和提意见要有礼貌。
说一说：听了这些故事你有什么感受？
在交谈的过程中，应该注意什么？
要认真、耐心地听别人讲话，一边听一边作简单的记录，不要随意打断别人，不明白的地方或感兴趣的内容可以适当追问。
统编版五年级语文下册
口语交际：走进他们的童年岁月
【学习目标】
1.交流童年的话题，依据对象确定提问话题，有条理地列出问题清单。 2.整理交流记录，相互分享，感受大人们不同的童年岁月。激发对生活的热爱。
【学习重点】
交流预设问题清单，有礼貌地提问交流，做好记录。观察生活、用心感受生活。
整理记录时可以重点整理在谈话过程中印象最深刻的事和自己从中获得的感受。
注意的问题
本次口语交际中我们应该注意什么？
（1）提问的时候，注意使用礼貌用语。（2）认真、耐心地听别人讲话，一边听一边做简单的记录，不要随意打断别人。整理记录。
互相交流
和同学交流感受
夏红：我了解到爷爷小时候的学习情况。那时候学习条件很艰苦，可爷爷他们学习很用功。和爷爷比起来我们的生活和学习条件太优越了:宽敞明亮的教室，漂亮美观的桌椅；冬有暖气，夏有空调。所以我们要珍惜现在的幸福生活，好好学习，努力进取。
【学习难点】
整理聊天记录，有条理地和同学分享。体会大人们的童年生活。
互相交流
交流后评一评谁的内容最好。
列问题清单的方法
提问时，既可以从不同方面提出自己感兴趣的问题，也可以围绕某个主题设计相关联的一组问题。
问题清单一 还记得小时候学过的哪几篇课文？ 做过的最勇敢的事是什么？ 课后最喜欢玩什么游戏？ ……
课堂小结
同学们，今天我们上了一节生动、有趣的口语交际课，通过交际，我们了解了大人们的童年，感受到了童年的丰富多彩。如果让我形容童年中的趣事的话，我会把它比喻成一朵花，一朵芳香四溢的花；一个盒子，一个装着许多秘密的盒子；一个葡萄架，一个长满了数不清葡萄的葡萄架……
问题清单二小时候玩过哪些玩具？最喜欢哪个玩具？为什么最喜欢它？这个玩具是怎么玩的？……
比较两个问题清单提问方式有何不同？
不同的方面提问
围绕一个话题
交际示例
我了解到的祖父母的童年生活
①小时候的学校很简陋，用木板做桌面，凳子是砖头砌成的。②学过的课文有《小猫钓鱼》《白头翁的故事》等。③做过最勇敢的事就是和父母走着去县城。④课后玩的游戏有老鹰抓小鸡，跳房子等等。